Конспект занятия: Театр (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: ширма настольная, куклы бибабо (дед, баба, внучка, собачка, кошка, мышка), маски-шапочки для драматизации (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), иллюстрации с изображением театра (здание, сцена, занавес, артисты), афиша, билеты, театральный бинокль.

Раздаточный материал: круги Луллия (по теме «Сказки»), карточки с изображением героев сказки «Репка», разрезные картинки (2-4 части) по сюжетам знакомых сказок, цветные карандаши, листы бумаги с контурами персонажей для раскрашивания.

Иллюстрации: сюжетные картинки по сказкам «Репка», «Теремок», «Колобок»; фотографии детей, играющих в театр; изображение театральной сцены.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись спокойной музыки для релаксации, видеоролик (фрагмент) кукольного спектакля по сказке «Репка» (2-3 минуты), музыкальный центр, проектор (по возможности).

Дополнительно: сундучок «Сказок», письмо от Буратино, костюм или элемент костюма для воспитателя (колпак Петрушки), медальки «Юный артист» для рефлексии.

Деятельность воспитателя: Воспитатель в колпаке Петрушки приглашает детей в круг: «Здравствуйте, мои дорогие! Я – весёлый Петрушка! Приглашаю вас в удивительный мир театра. Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Посмотрите, как у нас светло и радостно!» Проводит игру-приветствие «Театральный звонок»: звенит в колокольчик и говорит: «Динь-дон, динь-дон, приглашает всех нас он!»

Деятельность детей: Дети встают в круг, улыбаются, повторяют движения за воспитателем: хлопают в ладоши, топают ножками, выполняют наклоны головы. Отвечают на приветствие: «Здравствуйте, Петрушка!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает детям сундучок и письмо: «Ребята, сегодня утром я нашла под дверью этот сундучок. А на нём письмо. Давайте прочитаем!» Читает: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Буратино. Я очень люблю театр и хочу пригласить вас в путешествие. Но сначала отгадайте загадку: «Там есть сцена и кулисы, и актёры, и афиши. Там идёт спектакль для нас, это что?» (Театр). Правильно, это театр. Сегодня мы с вами отправимся в театр, узнаем, кто там работает, и сами станем артистами. А поможет нам волшебный сундучок, который прислал Буратино». Воспитатель открывает сундучок, достаёт афишу и билеты.

Деятельность детей: Дети слушают письмо, отгадывают загадку, хором отвечают: «Театр!» Рассматривают афишу, билеты, проявляют интерес. Отвечают на вопросы: «Кто такой Буратино?», «Вы хотите попасть в театр?»

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует путешествие по театру, интегрируя познавательное, речевое и математическое развитие.

1. Беседа о театре с показом иллюстраций: «Дети, посмотрите, что вы видите на картинке? (Театр). Это большое красивое здание. Внутри есть сцена, занавес, зрительный зал. Кто работает в театре? (Артисты, кассир, билетёр, режиссёр). Что делают артисты? (Играют роли, показывают спектакли). А вы были в театре? Что вам понравилось?» Воспитатель побуждает отвечать полными предложениями.

2. Дидактическая игра «Собери сказку»: «Буратино перепутал все картинки. Помогите ему собрать сказку «Репка» по порядку». Воспитатель раздаёт карточки с героями, дети выкладывают последовательность: дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка. Воспитатель спрашивает: «Кто первый тянул репку? Кто последний? Сколько всего героев? Посчитайте по порядку». Дети считают до 6.

3. Упражнение «Театральные профессии»: «Ребята, а вы знаете, что в театре есть кассир, который продаёт билеты. Давайте поиграем: я – кассир, а вы – зрители. Вот билеты. Сколько билетов? (5). Раздайте каждому по одному билету. Всем хватило?» Дети считают, сравнивают количество.

4. Драматизация сказки «Репка»: «А сейчас мы сами станем артистами. Наденьте маски. Я буду рассказчиком, а вы – героями». Воспитатель читает сказку, дети выполняют роли, имитируют движения, произносят слова. После представления воспитатель хвалит: «Молодцы! Настоящие артисты!»

5. Дидактическая игра «Театральный бинокль»: «Представьте, что у вас в руках бинокль. Посмотрите направо, налево, вверх, вниз. Что вы видите? (Зрителей, сцену, занавес)». Развивает ориентировку в пространстве.

6. Загадки о театре: «Сцена, занавес, артисты – это всё… (театр)». «Он в театре самый главный, всех артистов он собрал, он спектакль нам показал. Кто же это? (Режиссёр)».

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации, называют профессии. Играют в дидактические игры, собирают последовательность сказки, считают героев, сравнивают количество билетов. Участвуют в драматизации, надевают маски, имитируют движения и голоса персонажей. Выполняют задания на ориентировку в пространстве. Отгадывают загадки.

Воспитатель: «А теперь мы немного отдохнём и превратимся в артистов цирка». Проводится физкультминутка «Мы – артисты» (авторская, ритмичная):

Мы – артисты, мы – артисты, (дети шагают на месте)

Любим петь и танцевать. (хлопают в ладоши)

Руки вверх, руки вниз, (поднимают и опускают руки)

Вправо, влево повернись. (повороты туловища)

Мы попрыгаем, как зайки, (прыжки на двух ногах)

И потопаем, как мишки. (топают ногами)

А теперь мы все присели, (приседают)

На спектакль свой посмотрели. (встают, разводят руки в стороны)

Дети повторяют движения за воспитателем, стараются выполнять ритмично, с улыбкой.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Театральный магазин»: «Ребята, представьте, что мы пришли в магазин, где продаются театральные вещи. Я – продавец. Чтобы купить предмет, нужно назвать его и сказать, для чего он нужен». Показывает предметы: маска, билет, бинокль, афиша, кукла бибабо. Дети называют и объясняют. Затем воспитатель предлагает творческое задание: «Раскрасьте героя сказки «Репка» и расскажите, какой он». Дети раскрашивают, описывают персонажа (например: «Это мышка. Она маленькая, серенькая, помогает тянуть репку»).

Деятельность детей: Дети участвуют в игре, называют предметы, объясняют их назначение. Выполняют творческое задание, раскрашивают, составляют короткие описательные рассказы о герое. Отвечают на вопросы: «Почему мышка помогла вытянуть репку?», «Какой был дед?»

Воспитатель собирает детей в круг: «Вот и закончилось наше путешествие в театр. Что нового вы узнали? Что вам понравилось больше всего? Что было трудно?» Дети отвечают, делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит: «Вы сегодня были настоящими артистами! Буратино передал вам медальки «Юный артист». Давайте скажем спасибо нашему сундучку и Буратино». Вручает медальки. Прощается: «До новых встреч в театре!»