Конспект занятия: Транспорт и правила дорожного движения (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушечный грузовик (среднего размера, с кузовом), игрушечная легковая машина, игрушечный автобус, кукла-водитель (или матрёшка), макет светофора (плоскостной или объёмный, с тремя кругами: красный, жёлтый, зелёный).

Раздаточный материал: на каждого ребёнка — маленькая игрушечная машинка (легковая), по 3 круга из картона (красный, жёлтый, зелёный) в конвертах.

Иллюстрации: картинки с изображением грузовика, легковой машины и автобуса (формат А4, цветные, реалистичные).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Машина, машина идёт, гудит» (сл. Н. Найдёновой, муз. Т. Попатенко), ноутбук/колонка.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, используя колокольчик: «Колокольчик звенит — всех ребят к себе манит!» Дети подходят. Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам приехал? Это грузовик. Он гудит: би-би-би! Давайте вместе погудим: би-би-би». Воспитатель показывает игрушечный грузовик, издаёт звук.

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, встают в круг. Повторяют за воспитателем звук «би-би-би» (хором и индивидуально). Рассматривают грузовик, показывают на него пальчиком.

Деятельность воспитателя: Воспитатель ставит грузовик на ковёр и говорит: «Грузовик привёз нам игрушки! Но он не один. На улице много машин: и большие грузовики, и маленькие легковые, и автобусы. Все они ездят по дороге. А чтобы не случилась беда, машины смотрят на светофор. Сегодня мы с вами узнаем, какие бывают машины, как они гудят, и познакомимся со светофором. Будем играть, рассматривать и помогать нашим машинам правильно ездить!»

Деятельность детей: Дети с интересом смотрят на грузовик, хлопают в ладоши. Некоторые дети повторяют: «Машина!», «Би-би!»

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Рассматривание машин. Воспитатель показывает грузовик: «Это грузовик. У него есть кузов — сюда кладут грузы. Покажите, где кузов? А это кабина, где сидит водитель. Покажите кабину. У грузовика есть колёса. Сколько колёс? Много! Давайте посчитаем: раз, два, три!» Воспитатель показывает колёса, считает вместе с детьми. Затем показывает легковую машину: «А это легковая машина. Она маленькая, в ней едут люди. У неё тоже есть колёса. Сколько колёс? Раз, два, три!» Воспитатель предлагает детям покатать маленькие машинки по ковру: «Покатайте свои машинки! Как они гудят? Би-би!»

2. (Речь) Звукоподражание и активизация словаря. Воспитатель показывает иллюстрации: «Посмотрите на картинку. Это автобус. Он большой, в нём едет много людей. Автобус гудит: у-у-у! Давайте вместе: у-у-у! А это грузовик. Что он везёт? (Дети отвечают). А это легковая машина. Какая она? Маленькая!» Воспитатель задаёт вопросы: «Где колёса у машины? Покажи! Где кузов у грузовика? Покажи!» Дети показывают на игрушках и картинках.

3. (ФЭМП) Сенсорное развитие: цвет и форма. Воспитатель ставит макет светофора: «Это светофор. У него есть три глаза: красный, жёлтый, зелёный. Красный — стой! Жёлтый — жди! Зелёный — иди!» Воспитатель показывает круги: «Какого цвета этот круг? Красный. А этот? Жёлтый. А этот? Зелёный. Давайте вместе скажем: красный, жёлтый, зелёный». Воспитатель раздаёт детям конверты с кругами: «Достаньте красный круг. Покажите! А теперь жёлтый. А теперь зелёный. Молодцы! Положите круги обратно в конверт».

Деятельность детей: Дети показывают кузов, кабину, колёса на грузовике. Считают вместе с воспитателем: «Раз, два, три!». Катают маленькие машинки по ковру, произносят «би-би». Повторяют за воспитателем: «автобус», «грузовик», «машина», «у-у-у». Показывают на картинках и игрушках колёса, кузов. Достают круги из конвертов, показывают красный, жёлтый, зелёный, повторяют названия цветов.

Воспитатель включает аудиозапись песни «Машина, машина идёт, гудит». Дети встают в круг. Воспитатель показывает движения, дети повторяют:

«Машина, машина идёт, гудит, (шагают на месте, руки согнуты в локтях, имитируют руль)

В машине, в машине шофёр сидит. (приседают, держат воображаемый руль)

Би-би-би! Би-би-би! (нажимают на воображаемый сигнал, произносят «би-би»)

Вот поле, вот речка, вот лес густой. (разводят руки в стороны)

Приехали, дети! Машина, стой! (останавливаются, поднимают руки вверх)

Стоп!»

Повторяется 2 раза. Воспитатель хвалит: «Как хорошо вы ехали! Молодцы!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Светофор». Берёт макет светофора и говорит: «Сейчас мы поиграем. Я показываю красный круг — вы стоите на месте. Жёлтый — хлопаете в ладоши. Зелёный — идёте (шагаете) по ковру. Готовы?» Воспитатель показывает круги в произвольном порядке (сначала зелёный, потом красный, потом жёлтый, затем снова зелёный). Комментирует: «Красный — стой! Жёлтый — хлопаем! Зелёный — идём!» Затем воспитатель подходит к каждому ребёнку с игрушечной легковой машиной: «Это машина. Она едет на зелёный свет. Как она гудит? Би-би! А это светофор. Какого цвета горит? Зелёный. Можно ехать!» Воспитатель катает машину по ковру.

Деятельность детей: Дети выполняют действия по сигналу: стоят на месте при красном, хлопают при жёлтом, шагают при зелёном. Некоторые дети могут путаться, воспитатель помогает. Дети повторяют «би-би», смотрят на светофор, некоторые показывают на зелёный круг.

Воспитатель: «Ребята, какие вы молодцы! Сегодня мы узнали, какие бывают машины. Кто приехал к нам в гости? (Грузовик). А ещё мы познакомились с... (Светофором). Какого цвета у него глазки? (Красный, жёлтый, зелёный). На какой свет можно идти? (На зелёный). Вы так хорошо играли, катали машинки, гудели! Давайте погладим себя по головке: умнички! А теперь скажем нашим машинам до свидания: пока-пока!» Воспитатель улыбается, обнимает детей, кто хочет. Дети машут рукой игрушкам, говорят «пока», улыбаются.