Конспект занятия: Транспорт и правила дорожного движения (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушечный светофор (или макет), руль (игрушечный), картинки с изображением грузовика, автобуса, легкового автомобиля, пешеходного перехода («зебры»).

Раздаточный материал: круги из картона красного, желтого и зеленого цвета (по одному на каждого ребенка), маленькие машинки (по одной на каждого).

Иллюстрации: сюжетная картинка «Улица города» (с домами, дорогой, светофором, пешеходным переходом).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Машина» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой) или звук проезжающей машины.

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток пригласит! Раз, два, три — ко мне скорее подойди!» Дети собираются вокруг воспитателя на ковре. Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам приехал в гости? (Показывает игрушечный грузовик с кузовом, в котором лежит светофор). Это грузовик. Давайте скажем вместе: грузовик. Он привез нам что-то интересное!»

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, здороваются, рассматривают грузовик, хором повторяют слово «грузовик», проявляют любопытство.

Деятельность воспитателя: Воспитатель достает из кузова игрушечный светофор и показывает его детям: «Вот какой важный предмет! Это светофор. Он помогает машинам и людям не ссориться на дороге. Светофор говорит нам, когда можно идти, а когда — стоять. Ребята, а вы знаете, какие цвета есть у светофора? (Показывает круги на светофоре). А как машины ездят? Давайте сегодня узнаем, какие бывают машины, и научимся правильно переходить дорогу вместе со светофором! Хотите стать водителями и пешеходами?»

Деятельность детей: Дети рассматривают светофор, отвечают на вопросы (называют цвета: красный, желтый, зеленый), соглашаются, хлопают в ладоши.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель показывает картинки с разными машинами: «Это грузовик — он возит грузы. Это автобус — он возит людей. Это легковая машина — в ней едет семья. Давайте покажем, как они гудят: „Би-бип!“ (Дети повторяют). А какие у машин колеса? Круглые! Давайте пальчиком в воздухе нарисуем колесо».

2. (Речь) Воспитатель читает стихотворение: «На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат легковые. Торопятся, мчатся, как будто живые». (С. Михалков). Спрашивает: «Какие машины бывают? Большие и маленькие. Давайте скажем: грузовик — большой, легковая — маленькая».

3. (ФЭМП) Воспитатель выкладывает три машинки (грузовик, автобус, легковая) на стол: «Сколько машинок? Давайте посчитаем: раз, два, три. Три машинки! А теперь давайте поставим их по порядку: сначала грузовик, потом автобус, потом легковая». Дети помогают расставлять.

4. (Познание) Воспитатель показывает макет светофора: «У светофора три глаза. Верхний — красный. Он говорит: „Стой!“ Средний — желтый: „Приготовься!“ Нижний — зеленый: „Иди!“ Давайте поиграем: я показываю цвет, а вы говорите, что делать».

5. Воспитатель показывает картинку «зебры»: «А это пешеходный переход. Он похож на полоски у зебры. По нему люди переходят дорогу, когда горит зеленый свет».

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, повторяют звуки машин («би-бип»), рисуют пальцем круг в воздухе. Отвечают на вопросы: «Грузовик большой, легковая маленькая». Считают машинки (раз, два, три), расставляют их по порядку. Повторяют цвета светофора, хлопают в ладоши на зеленый, топают ногами на красный. Показывают пальцем на «зебру».

Воспитатель: «А теперь мы все — водители! Садитесь за руль (дети имитируют, держат руки перед собой). Поехали!» Проводится физкультминутка «Машина»:

«Би-би-би — гудит машина (дети ритмично нажимают на воображаемый клаксон),

Тук-тук-тук — мотор стучит (стучат кулачками друг о друга),

Едем, едем, едем, едем — (топают ногами, двигаясь по кругу),

Он так громко говорит!

Шины трутся о дорогу — (трут ладони друг о друга),

Шу-шу-шу — они шуршат.

Быстро крутятся колеса — (крутят руками перед собой),

Та-та-та — они спешат!»

Дети выполняют движения вместе с воспитателем, повторяя слова.

Деятельность воспитателя:

1. Воспитатель раздает каждому ребенку по три круга (красный, желтый, зеленый). «Сейчас я буду показывать картинку со светофором, а вы поднимите кружок того цвета, который горит. Сначала красный — стой! (Дети поднимают красный). Потом зеленый — иди! (Дети поднимают зеленый)».

2. Игра «Светофор»: Воспитатель говорит: «А теперь мы пешеходы. Я — светофор. Когда я показываю зеленый кружок — вы топаете ногами (идете). Когда красный — стоите на месте». Проводится 2-3 раза.

3. Воспитатель предлагает: «Давайте поставим машинки на дорожку (на ковре). У нас есть светофор. Когда горит красный — машинки стоят. Когда зеленый — едут». Дети катают машинки по сигналу.

Деятельность детей: Дети поднимают круги нужного цвета, выполняют движения (топают или стоят) по сигналу, катают машинки, соблюдая правила светофора.

Воспитатель собирает детей на ковре: «Ребята, кто сегодня приезжал к нам в гости? (Грузовик). Что он привез? (Светофор). Какие цвета есть у светофора? (Красный, желтый, зеленый). Что мы делали? (Играли, считали машинки, переходили дорогу). Молодцы! Вы теперь знаете, что на красный свет нужно стоять, а на зеленый — идти. Давайте скажем спасибо грузовику и светофору!» Дети хлопают в ладоши, прощаются с игрушками.