Конспект занятия: Цветы. Растения нашего участка (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал:

- Игрушечный зайчик (персонаж).

- Корзина с муляжами цветов (ромашка, одуванчик, колокольчик).

- Картинки с изображениями цветов: ромашка (белая с жёлтой серединкой), одуванчик (жёлтый и белый пушистый), колокольчик (синий).

- Настоящий одуванчик или его крупное изображение.

- Цветные карточки (красный, синий, жёлтый, зелёный).

Раздаточный материал:

- На каждого ребёнка: по 3 карточки с изображениями цветов (ромашка, одуванчик, колокольчик) и по 3 кружочка (жёлтый, белый, синий) для соотнесения.

- Маленькие цветочки из бумаги (по 3 шт. на ребёнка) для счёта.

- Листы бумаги зелёного цвета (полянки).

- Клей-карандаш (по количеству детей).

Иллюстрации:

- Плакат «Цветы на лугу» (крупные изображения).

- Картинки для игры «Найди такой же цветок» (по 2 одинаковых набора).

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись спокойной музыки (например, «Звуки природы: пение птиц, лёгкий ветерок»).

- Музыкальная колонка.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток в круг манит! Давайте встанем в кружок, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу». После того как дети встали, воспитатель произносит: «Солнышко проснулось, деткам улыбнулось. Мы друг другу улыбнёмся, вместе за руки возьмёмся!» Затем воспитатель обращает внимание детей на корзину, стоящую на столе: «Ой, ребятки, посмотрите, что это у нас стоит? Давайте подойдём поближе и посмотрим».

Деятельность детей:

Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу и воспитателю. Затем подходят к столу, с интересом рассматривают корзину, показывают пальчиком на цветы.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель достаёт из корзины игрушечного зайчика и говорит от его имени: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Зайка-Попрыгайка. Я пришёл к вам в гости из леса. У нас на полянке выросли красивые цветы, но я не знаю, как они называются. Помогите мне, пожалуйста, узнать названия цветов, рассказать, какого они цвета, и сколько их растёт на полянке. А ещё я хочу научиться играть с цветами!» Воспитатель обращается к детям: «Ребята, поможем Зайке? Давайте расскажем ему про цветы: как они называются, какого цвета, сколько их. А ещё поиграем с ними».

Цель занятия (формулировка воспитателем): «Сегодня мы будем учиться называть цветы (ромашка, одуванчик, колокольчик), различать их по цвету, считать до трёх и рассказывать о них короткими предложениями».

Деятельность детей:

Дети здороваются с зайчиком, внимательно слушают воспитателя. Отвечают хором и индивидуально: «Да, поможем!», «Поможем Зайке!». Некоторые дети могут повторять названия цветов за воспитателем.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель достаёт из корзины по одному цветку (муляжи) и показывает детям. Каждый раз чётко произносит название: «Это ромашка. У ромашки белые лепестки и жёлтая серединка. Повторите: ромашка». Затем показывает одуванчик: «А это одуванчик. Он жёлтый, как солнышко. А когда он отцветает, становится белым и пушистым. Повторите: одуванчик». Затем показывает колокольчик: «Это колокольчик. Он синий, как небо. Повторите: колокольчик».

После знакомства воспитатель проводит дидактическую игру «Найди такой же цветок»: раскладывает на столе картинки с цветами (по 2 одинаковых) и просит детей найти пару: «Ребята, найдите две одинаковые ромашки. Покажите их. А теперь найдите два одинаковых одуванчика. Молодцы!»

Затем воспитатель предлагает задание на соотнесение цвета и формы: «Посмотрите, у меня есть цветные кружочки (жёлтый, белый, синий). Какой кружок подходит к одуванчику? Правильно, жёлтый! А к ромашке? Белый! А к колокольчику? Синий!» Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по 3 карточки с цветами и 3 кружочка, просит положить кружок на соответствующий цветок.

Далее воспитатель проводит счёт: «На полянке у Зайки растут цветы. Давайте посчитаем, сколько ромашек? Одна, две, три. Три ромашки. А сколько одуванчиков? Один, два. Два одуванчика. А колокольчиков? Один. Один колокольчик». Воспитатель показывает картинки или муляжи, дети считают хором и индивидуально.

Воспитатель подводит итог части: «Вот как много цветов мы знаем! Ромашка, одуванчик, колокольчик. Все они красивые и разные».

Деятельность детей:

Дети рассматривают цветы, повторяют названия: «Ромашка», «Одуванчик», «Колокольчик». Некоторые дети могут показывать пальцем на лепестки, серединку, стебель. В игре «Найди такой же» дети находят пары картинок, показывают их. В задании с кружочками дети соотносят цвета: кладут жёлтый кружок на одуванчик, белый — на ромашку, синий — на колокольчик. При счёте дети хором считают: «Один, два, три», некоторые показывают пальчиками.

Воспитатель говорит: «А теперь, ребятки, давайте вместе с Зайкой превратимся в цветочки! Встанем на полянку».

Текст физкультминутки (русская народная):

«Наши алые цветки (дети сидят на корточках, руки сложены ладонями вместе перед грудью)

Распускают лепестки. (медленно поднимаются, разводят руки в стороны)

Ветерок чуть дышит, (качают поднятыми руками из стороны в сторону)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки (снова складывают руки перед грудью)

Закрывают лепестки. (медленно приседают)

Головой качают, (качают головой)

Тихо засыпают. (кладут голову на сложенные руки)

А потом просыпаются — (потягиваются)

Солнцу улыбаются! (улыбаются и поднимают руки вверх)».

Воспитатель выполняет движения вместе с детьми, проговаривая текст.

Деятельность детей:

Дети выполняют движения по показу воспитателя: приседают, встают, разводят руки, качают ими, снова приседают, качают головой, «засыпают», потягиваются, улыбаются.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель предлагает игру «Собери букет для Зайки»: «Ребята, давайте соберём для Зайки букет из трёх цветов. У каждого из вас на столе лежат маленькие цветочки (по 3 шт.). Давайте посчитаем их: один, два, три. Теперь приклейте их на зелёную полянку, чтобы получился красивый букет». Воспитатель помогает детям, подходит к каждому, подсказывает: «Какой цветок ты приклеиваешь? Ромашку? Молодец! А это одуванчик? Правильно!»

После выполнения воспитатель спрашивает: «Сколько цветов в букете? (Три). Какого они цвета? (Белый, жёлтый, синий). Кому мы подарим этот букет? (Зайке)». Зайка благодарит детей: «Спасибо, ребята! Теперь я знаю названия цветов и умею их считать!»

Деятельность детей:

Дети считают свои цветочки (по 3 шт.), затем приклеивают их на зелёный лист бумаги, создавая «букет». Некоторые дети могут называть цветы, которые приклеивают. После завершения работы дети показывают свои букеты, отвечают на вопросы воспитателя: «Три», «Белый, жёлтый, синий», «Зайке».

Воспитатель садится с детьми в кружок и задаёт простые вопросы:

- «Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости?» (Зайка).

- «Какие цветы мы помогли Зайке узнать?» (Ромашка, одуванчик, колокольчик).

- «Сколько цветов мы подарили Зайке?» (Три).

- «Вам понравилось играть с цветами?» (Да).

Воспитатель хвалит детей: «Какие вы молодцы! Помогли Зайке, научились называть цветы, считать их и делать букеты. Зайка говорит вам спасибо и дарит вам маленькие наклейки-цветочки». Воспитатель раздаёт наклейки. Зайка прощается: «До свидания, ребята! Я ещё приду к вам в гости!»

Деятельность детей:

Дети отвечают на вопросы: хором или по одному (в зависимости от инициативы). Говорят: «Зайка», «Ромашка, одуванчик, колокольчик», «Три», «Да». Радуются наклейкам, прощаются с Зайкой, машут рукой.