Конспект занятия: Вежливые слова (старшая группа (5–6 лет))

Демонстрационный материал:

- Сюжетные картинки по теме «Вежливые слова» (мальчик уступает место в автобусе, девочка здоровается, дети прощаются, ребёнок благодарит).

- Мяч.

- Кукла Незнайка (или игрушка-персонаж).

- Карточки с изображением различных ситуаций (в магазине, в гостях, в транспорте).

- Аудиозапись песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

- Магнитофон или колонка.

Раздаточный материал:

- Цветные карандаши, фломастеры.

- Листы бумаги А5 с контуром солнышка.

- Карточки-смайлики для рефлексии (весёлый, грустный, удивлённый).

Иллюстрации:

- Плакат «Вежливые слова» с основными словами: здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, до свидания, будьте добры.

- Картинки из серии «Уроки вежливости».

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись песни «Улыбка».

- Видеофрагмент мультфильма «Крошка Енот» (песня «От улыбки»).

Предварительная работа:

- Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».

- Беседа о правилах поведения в общественных местах.

- Разучивание стихотворений о вежливости.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: здравствуйте, доброе утро, спасибо, пожалуйста, извините, до свидания, будьте добры, будьте любезны, простите.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель собирает детей в круг на ковре, используя считалку:

«Раз, два, три, четыре, пять —

В круг скорее становись,

Крепко за руки возьмись,

Улыбнись и подтянись!»

Затем воспитатель говорит: «Ребята, давайте поздороваемся друг с другом ласково: «Здравствуй, ... (имя)». Дети по цепочке приветствуют соседа справа, называя его ласково.

Воспитатель: «Молодцы! Вот мы и поздоровались. А какие ещё вежливые слова вы знаете?» (Ответы детей).

Деятельность детей:

Дети встают в круг, выполняют движения по тексту считалки, улыбаются, здороваются друг с другом, называют вежливые слова.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель показывает куклу Незнайку, которая плачет.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Это Незнайка. Он очень расстроен. Как вы думаете, что случилось?» (Выслушивает предположения детей).

Воспитатель: «Незнайка рассказал мне, что он не знает вежливых слов, поэтому с ним никто не хочет дружить и играть. Он просит нас помочь ему. Поможем Незнайке?»

Дети: «Да, поможем!»

Воспитатель: «А как мы можем ему помочь?» (Ответы детей: рассказать о вежливых словах, научить говорить их, поиграть с ним).

Воспитатель: «Правильно! Сегодня на занятии мы вспомним вежливые слова, научим Незнайку их говорить и покажем, как вежливые слова помогают в общении. А ещё мы будем учиться составлять рассказы, считать и работать в парах. Вы готовы?»

Дети: «Да!»

Деятельность детей:

Дети рассматривают Незнайку, высказывают предположения, соглашаются помочь, отвечают на вопросы.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель: «Ребята, вежливые слова — это волшебные слова, которые помогают нам общаться, быть добрыми и внимательными. Давайте вспомним их. Я буду читать стихотворение, а вы помогайте мне.

Воспитатель читает стихотворение О. Дриз «Добрые слова»:

«Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу —

Кузнецу, ткачу, врачу —

«С добрым утром!» — я кричу.

«Добрый день!» — кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» — так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.»

Воспитатель: «Какие вежливые слова вы услышали в стихотворении?» (Дети: «С добрым утром», «Добрый день», «Добрый вечер»).

Воспитатель: «Молодцы! А какие ещё вежливые слова вы знаете?» (Дети: «Здравствуйте», «Спасибо», «Пожалуйста», «Извините», «До свидания», «Будьте добры»).

Воспитатель: «Правильно! А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Я начну, а вы закончите.

1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого ... (спасибо).

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит ... (добрый день).

3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы ... (спасибо).

4. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь ... (здравствуйте).

5. Когда нас бранят за шалости, говорим ... (простите, пожалуйста).

6. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят ... (до свидания).

Воспитатель: «Отлично! А сейчас я предлагаю вам разделиться на пары. У каждой пары на столе лежит картинка с ситуацией. Вы должны посмотреть на неё и разыграть сценку, используя вежливые слова. Например, ситуация «В автобусе»: мальчик уступает место бабушке. Как он скажет?»

Дети работают в парах, затем показывают сценки. Воспитатель помогает, корректирует.

Воспитатель: «Молодцы! А теперь давайте посчитаем, сколько вежливых слов мы знаем. Я буду называть слова, а вы хлопайте в ладоши, если слово вежливое, и топайте, если нет. (Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, драться, извините, обзываться, до свидания, помогать). А теперь посчитаем, сколько раз мы хлопнули? (Дети считают: 5). Правильно, 5 вежливых слов. А сколько раз топнули? (2). Молодцы!»

Воспитатель: «А теперь давайте вспомним дни недели. Сегодня какой день недели? (Дети: среда). А какой был вчера? (Вторник). А какой будет завтра? (Четверг). Молодцы! А какое сейчас время суток? (Утро). Правильно, утро. А какие вежливые слова мы говорим утром? (Доброе утро, здравствуйте).»

Воспитатель: «Ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать «солнышко вежливости». На листочках у вас нарисован круг — это солнце. На лучиках напишите или нарисуйте вежливые слова, которые вы запомнили. А потом мы сделаем выставку.»

Дети рисуют, воспитатель помогает.

Деятельность детей:

Дети слушают стихотворение, называют вежливые слова, играют в «Доскажи словечко», работают в парах, разыгрывают сценки, выполняют движения (хлопки, топот), считают, отвечают на вопросы о днях недели и частях суток, рисуют солнышко с вежливыми словами.

Воспитатель: «А сейчас давайте немного отдохнём. Встаньте в круг и повторяйте за мной движения и слова.»

Физкультминутка «Вежливые слова» (авторская, но с использованием ритмических движений):

«Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх, потянуться)

Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)

Здравствуй, вольный ветерок! (махи руками над головой)

Здравствуй, маленький дубок! (присесть, показать руками росток)

Мы живём в одном краю — (встать, руки на пояс)

Всех я вас приветствую! (поклон головой, развести руки в стороны)»

Затем воспитатель предлагает игру «Пожалуйста»:

«Ребята, я буду давать команды, но выполнять их нужно только если я скажу слово «пожалуйста». Если я не скажу «пожалуйста», вы стоите на месте и не выполняете.»

Примеры команд:

- Пожалуйста, поднимите руки вверх.

- Пожалуйста, присядьте.

- Руки на пояс (без «пожалуйста» — дети не выполняют).

- Пожалуйста, наклонитесь вправо.

- Пожалуйста, попрыгайте на одной ноге.

- Повернитесь вокруг себя (без «пожалуйста»).

- Пожалуйста, улыбнитесь друг другу.

Воспитатель: «Молодцы! Вы были очень внимательными. А теперь тихонько садитесь на свои места.»

Деятельность воспитателя:

Воспитатель: «Ребята, мы с вами сегодня вспомнили много вежливых слов. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Вежливый ручеёк». Вы встаёте парами, поднимаете руки вверх, образуя ворота. Один ребёнок без пары проходит через ворота и выбирает себе пару, говоря вежливое слово. Тот, кого выбрали, идёт с ним, а оставшийся без пары ищет нового партнёра.»

Дети играют под музыку.

Воспитатель: «А теперь давайте проверим, как Незнайка запомнил вежливые слова. Я буду показывать картинку, а вы скажите, какое вежливое слово здесь нужно сказать.»

Воспитатель показывает картинки:

1. Мальчик пришёл в детский сад утром. Что он скажет? (Здравствуйте, доброе утро).

2. Девочка получила подарок. Что она скажет? (Спасибо).

3. Ребёнок хочет попросить игрушку. Что он скажет? (Дай, пожалуйста).

4. Дети уходят домой. Что они скажут? (До свидания).

5. Мальчик нечаянно наступил на ногу. Что он скажет? (Извините, простите).

Воспитатель: «Молодцы! Незнайка говорит, что он всё понял и теперь всегда будет вежливым. Давайте скажем ему: «До свидания, Незнайка! Приходи к нам ещё!»»

Деятельность детей:

Дети играют в «Вежливый ручеёк», называют вежливые слова, отвечают на вопросы по картинкам, прощаются с Незнайкой.

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали?»

Дети: «Играли, вспоминали вежливые слова, учили Незнайку, рисовали солнышко, считали, играли в «Пожалуйста», «Вежливый ручеёк».

Воспитатель: «А что вам понравилось больше всего?» (Ответы детей).

Воспитатель: «А теперь я предлагаю вам оценить свою работу. У вас на столах лежат смайлики: весёлый, грустный и удивлённый. Поднимите весёлый смайлик, если вы считаете, что хорошо поработали и всё запомнили. Грустный — если что-то было трудно. Удивлённый — если узнали что-то новое.»

Дети выбирают и показывают смайлики.

Воспитатель: «Я вижу, что многие подняли весёлые смайлики. Это значит, что вы хорошо поработали. А те, кто поднял грустный, не расстраивайтесь — мы ещё повторим вежливые слова. А сейчас давайте скажем друг другу «Спасибо за занятие!» и улыбнёмся.»

Деятельность детей:

Дети отвечают на вопросы, оценивают свою работу с помощью смайликов, прощаются.