Конспект занятия: Ягоды и грибы (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: муляжи ягод (малина, земляника, черника) и грибов (белый гриб, лисичка, мухомор); корзинка; мягкая игрушка — медвежонок; картинки с изображением ягод и грибов (формат А4); аудиозапись «Звуки леса» и весёлая музыка для физкультминутки.

Раздаточный материал: плоскостные изображения ягод и грибов (по 2–3 на каждого ребёнка), маленькие корзинки или ведёрки.

Иллюстрации: плакат «Лесные ягоды и грибы», сюжетные картинки «Дети собирают ягоды», «Ёжик с грибочком».

ТСО (аудио/видео): магнитофон или колонка, флешка с записями.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре, включает спокойную музыку «Звуки леса». – Ребята, послушайте, кто это шуршит? (Пауза.) Это лес нас зовёт в гости. Давайте возьмём корзинки и пойдём в лес – ягодки и грибочки собирать. Дети, повторяйте за мной: «Топ-топ-топ, мы идём в лесок!»

Деятельность детей: Дети встают со стульчиков, берут маленькие корзинки, повторяют движения за воспитателем (ходьба стайкой за взрослым), произносят звукоподражания «топ-топ».

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает игрушечного медвежонка. – Ой, кто это под кустиком сидит? (Ответы детей.) Правильно, мишка. Мишка говорит: «Я хочу кушать. Помогите мне собрать в корзинку ягоды и грибы». Поможем мишке? (Да!) Тогда отправляемся в лес. (Познание) Мы с вами узнаем, какие бывают ягоды и грибы, где они растут. (Речь) Будем учиться называть их: «ягода», «гриб», «малина», «мухомор». (ФЭМП) Соберём много ягод и грибов, посчитаем: один, два, три. (ФГОС ДО) Занятие построено с учётом интеграции образовательных областей и возрастных особенностей детей 2–3 лет.

Деятельность детей: Дети рассматривают мишку, соглашаются помочь, повторяют за воспитателем отдельные слова: «мишка», «ягоды», «грибы».

Деятельность воспитателя: Воспитатель подводит детей к столу, где разложены муляжи ягод и грибов. – Посмотрите, вот полянка. Что здесь растёт? Это ягодка малина. Она красная, мягкая, сладкая. Повторите: «малина». (Дети повторяют.) А это гриб. У него есть ножка и шляпка. Вот белый гриб – он съедобный. А это мухомор – его есть нельзя, он ядовитый! (Показывает мухомор.) Какого цвета шляпка у мухомора? (Красная.) Правильно, красная в белый горошек. Давайте соберём в корзинку только съедобные грибы и ягоды. Игра «Собери ягоды и грибы». Воспитатель даёт каждому ребёнку плоскостное изображение ягоды или гриба и просит положить в корзинку. – Ваня, у тебя ягодка или грибок? (Ягодка.) Положи её в корзинку. Молодец! (Познавательное развитие) Дети учатся различать и называть ягоды и грибы по внешнему виду. (Речевое развитие) Воспитатель побуждает детей к повторению слов: «ягода», «гриб», «малина», «мухомор». (ФЭМП) – Сколько ягод мы собрали? Много! Давайте посчитаем: одна ягодка, две ягодки, три. (Считает вместе с детьми, загибая пальчики.) – А сколько грибов? Тоже много. Один гриб, два гриба, три. (Дети повторяют счёт в пределах трёх.) – А теперь давайте проверим, всё ли правильно мы собрали. Воспитатель достаёт из корзинки мухомор. – Ой, а это что за гриб? (Мухомор.) Его нельзя есть! Давайте уберём его из корзинки. (Дети убирают.) Молодцы! Теперь мишка доволен, он говорит вам спасибо.

Деятельность детей: Дети рассматривают муляжи, повторяют названия, выполняют задание – раскладывают ягоды и грибы по корзинкам, считают вместе с воспитателем, убирают мухомор.

Воспитатель проводит подвижную игру «Мишка по лесу гулял». (Слова народные, адаптированные)

– Мишка по лесу гулял, (ходьба вперевалочку)

Мишка ягодки искал. (наклоны вперёд, имитация сбора)

Он на корточки присел, (приседания)

Сладку ягодку он съел. (имитация еды)

А потом он встал, потянулся (потягивание вверх)

И ребяткам улыбнулся. (улыбаются друг другу)

Дети повторяют движения за воспитателем, выполняют 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает дидактическую игру «Найди такой же». На столе разложены картинки с ягодами и грибами. – Ребята, покажите, где ягодка? (Дети показывают.) А где грибок? (Показывают.) Молодцы! А теперь давайте вспомним, какие ягоды мы знаем. (Малина, земляника.) Какие грибы? (Белый гриб, лисичка, мухомор.) – А мухомор можно есть? (Нет, он ядовитый.) Правильно! (ФОП ДО) Закрепление материала проходит в игровой форме, соответствующей возрастным возможностям детей 2–3 лет.

Деятельность детей: Дети находят и показывают нужные картинки, называют ягоды и грибы, отвечают на вопросы.

Воспитатель: – Ребята, вам понравилось в лесу? (Да!) Что мы собирали? (Ягоды и грибы.) Молодцы! Мишка говорит вам спасибо и хочет угостить вас витаминками (раздаёт маленькие ягодки из бумаги или настоящие яблоки). – Давайте скажем мишке «спасибо» и помашем ручкой. (Дети благодарят, машут.) Воспитатель хвалит каждого ребёнка, гладит по голове, улыбается. Занятие завершается.