Конспект занятия: Ягоды и грибы (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением ягод (земляника, малина, черника, брусника, клюква) и грибов (белый гриб, подберёзовик, лисичка, мухомор, бледная поганка); две корзинки: одна с красным бантом (для ягод), другая с зелёным (для грибов); муляжи ягод и грибов; плакат «Съедобные и несъедобные грибы»; аудиозапись «Звуки леса».

Раздаточный материал: карточки с изображением ягод и грибов (по 5-6 штук на каждого ребёнка); цветные карандаши; листы бумаги с контурным изображением корзинки.

Иллюстрации: сюжетная картина «Дети в лесу собирают ягоды и грибы»; предметные картинки «Ягоды», «Грибы».

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки леса», ноутбук, проектор для показа слайдов (по желанию).

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, включает аудиозапись «Звуки леса». – Ребята, послушайте, что это за звуки? (Ответы детей.) Правильно, это шум леса: поют птицы, шелестят листья. Сегодня мы отправимся в лесное путешествие. Но сначала давайте поприветствуем друг друга.

Деятельность детей: Дети встают в круг, слушают звуки леса, высказывают предположения. Затем выполняют приветствие: хлопают в ладоши и говорят: «Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю – всех я вас приветствую!»

Деятельность воспитателя: – Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо от бабушки Матрёны. (Показывает конверт.) Она пишет: «Дорогие ребята! Я старенькая, не могу сама пойти в лес за ягодами и грибами. Помогите мне, пожалуйста, собрать полные корзинки. Но будьте осторожны: в лесу есть ядовитые грибы и ягоды!» Поможем бабушке? Тогда нам нужно вспомнить, какие бывают ягоды и грибы, чем они полезны и чем опасны. А ещё мы научимся сравнивать их и описывать. Вы готовы? (Да!) Тогда отправляемся в лес.

Деятельность детей: Дети слушают письмо, соглашаются помочь бабушке. Отвечают на вопросы: «Какие ягоды вы знаете?», «Какие грибы вы видели?». Проявляют интерес, высказывают предположения.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики, стоящие полукругом перед мольбертом. На мольберте – сюжетная картина «Дети в лесу». – Посмотрите на картину. Что делают дети? (Собирают ягоды и грибы.) Правильно. А какие ягоды растут в лесу? (Земляника, малина, черника, брусника, клюква.) Как назвать их одним словом? (Лесные ягоды.) А какие грибы вы знаете? (Белый гриб, подберёзовик, лисичка, мухомор.) Молодцы! А теперь поиграем в игру «Собери в корзинку». У меня две корзинки: в одну мы будем собирать ягоды, в другую – грибы. Я буду показывать картинку, а вы называйте, что это, и кладите в нужную корзинку. (Воспитатель показывает по очереди картинки: малина, белый гриб, черника, лисичка, земляника, мухомор.)

– Молодцы! А теперь давайте сравним ягоды и грибы. Чем они похожи? (Растут в лесу, съедобные и ядовитые.) Чем отличаются? (Ягоды растут на кустах и травянистых растениях, а грибы – на ножке под землёй.)

– А сейчас я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно:

1. Бусы красные висят, из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. (Малина)

2. Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я … (Подосиновик)

3. Что за ягода: горька, да не рябина, черна, да не черника, растёт на болоте, а не в огороде? (Клюква)

4. Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый … (Мухомор)

– Правильно отгадали. А теперь давайте поиграем в игру «Съедобное – несъедобное». Я буду называть ягоды и грибы. Если они съедобные – вы хлопаете в ладоши, если ядовитые – топаете ногами. (Воспитатель называет: земляника – хлопки, мухомор – топот, лисичка – хлопки, бледная поганка – топот, малина – хлопки, черника – хлопки, ложный опёнок – топот.)

– Молодцы! А сейчас я предлагаю вам стать художниками и нарисовать для бабушки Матрёны корзинку с ягодами или грибами. Но сначала разомнём наши пальчики.

Деятельность детей: Дети рассматривают картину, отвечают на вопросы, называют ягоды и грибы, классифицируют их, кладут картинки в соответствующую корзинку. Сравнивают ягоды и грибы, находят сходства и различия. Отгадывают загадки. Играют в игру «Съедобное – несъедобное», выполняя хлопки и топот. Затем садятся за столы и готовятся рисовать.

Воспитатель проводит физкультминутку «За грибами»:

Мы шли, шли, шли, (Дети шагают на месте.)

Землянику нашли. (Наклоняются, имитируют сбор ягод.)

Раз, два, три, четыре, пять – (Прыжки на месте.)

Мы идём искать опять. (Шагают.)

Мы шли, шли, шли, (Шагают.)

Белый гриб нашли. (Наклоняются, «срывают» гриб.)

Раз – грибок, два – грибок, (Наклоны вперёд.)

Положили в кузовок. (Имитируют движение.)

Повторить 2 раза.

Деятельность воспитателя: – А теперь давайте проверим, как вы запомнили, какие ягоды и грибы съедобные, а какие опасные. Я буду показывать картинку, а вы поднимайте зелёный кружок, если это съедобно, и красный – если ядовито. (Показывает: белый гриб – зелёный, мухомор – красный, земляника – зелёный, бледная поганка – красный, малина – зелёный, ложные опята – красный.)

– Молодцы! А теперь поиграем в игру «Четвёртый лишний». Я назову четыре слова, а вы найдите лишнее и объясните почему.

1. Земляника, малина, черника, мухомор. (Лишний – мухомор, потому что это гриб, а остальные – ягоды.)

2. Белый гриб, подберёзовик, лисичка, клюква. (Лишняя – клюква, потому что это ягода, а остальные – грибы.)

3. Малина, черника, брусника, подосиновик. (Лишний – подосиновик, это гриб.)

– Умницы! Вы отлично справились. Теперь вы знаете, какие ягоды и грибы можно собирать, а какие нельзя. Давайте ещё раз повторим правила: не собирайте незнакомые ягоды и грибы, не пробуйте их на вкус, не рвите ядовитые грибы – они нужны животным.

Деятельность детей: Дети поднимают кружки нужного цвета, объясняют свой выбор. Играют в «Четвёртый лишний», находят лишнее слово и аргументируют ответ. Повторяют правила безопасного поведения в лесу.

Воспитатель: – Ребята, наше путешествие в лес подошло к концу. Что нового вы сегодня узнали? Что было интересно? Что показалось трудным? (Ответы детей.) – Мы помогли бабушке Матрёне? (Да!) Что мы для неё собрали? (Ягоды и грибы.) Какие ягоды вы запомнили? (Земляника, малина, черника, клюква, брусника.) Какие грибы? (Белый, подберёзовик, лисичка.) А какие грибы и ягоды опасны? (Мухомор, бледная поганка, ложные опята.) Молодцы! Вы сегодня были внимательными, дружными и помогли бабушке. Давайте скажем друг другу «Спасибо!» и пойдём отправим наши корзинки бабушке.

Деятельность детей: Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, вспоминают названия ягод и грибов, правила безопасности. Прощаются с бабушкой Матрёной (игрушка или персонаж).