Конспект занятия: Зима. Зимние забавы и спорт (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушка Зайчик (персонаж), картинки с изображением зимних забав (катание на санках, лепка снеговика, игра в снежки), картинки зимних видов спорта (лыжи, коньки, санки), снежинки из бумаги.

Раздаточный материал: бумажные снежки (комочки ваты или белой бумаги) по 2-3 на ребенка, карточки с изображением санок, лыж, коньков (по одной на ребенка).

Иллюстрации: сюжетная картинка «Зимний день на прогулке» (дети катаются с горки, лепят снеговика).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись веселой зимней музыки (например, «В лесу родилась елочка» в инструментальной обработке), ноутбук или колонка.

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик поет, всех ребят к себе зовет! Ребята, подходите ко мне, в кружок становитесь. Давайте поздороваемся с нашими гостями и друг с другом». Воспитатель проводит короткое приветствие: «Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, ребята! Всех я видеть рада!»

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, встают в круг, повторяют движения за воспитателем (хлопают, топают, гладят щечки), хором здороваются.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает игрушечного Зайчика, который «дрожит». Воспитатель: «Ой, ребята, кто это к нам пришел? Это Зайчик! Но он почему-то дрожит. Зайчик, что случилось?» (воспитатель подносит игрушку к уху, «слушает»). «Зайчик говорит, что на улице холодно, зима, и он не знает, чем можно заниматься зимой, чтобы было весело и не замерзнуть. А вы, ребята, знаете, какие зимние забавы бывают? (Познание) Давайте поможем Зайчику узнать о зимних играх и спорте! (Речевое развитие) Мы расскажем Зайчику, как называются зимние игры и спортивные предметы. (ФЭМП) А еще мы поможем Зайчику посчитать снежки! Поможем Зайчику?»

Деятельность детей: Дети здороваются с Зайчиком, слушают его историю, отвечают на вопросы воспитателя (да/нет, называют знакомые зимние забавы: кататься на санках, лепить снеговика). Проявляют интерес, соглашаются помочь.

Деятельность воспитателя: 1. (Познание) Воспитатель: «Ребята, посмотрите на картинку. Какое время года? Правильно, зима. А что делают дети?» Показывает сюжетную картинку. Воспитатель поочередно показывает фрагменты: «Вот мальчик катается на санках. А здесь девочка лепит снеговика. А эти дети играют в снежки». Воспитатель называет каждое действие и просит детей повторить: «Повторите: санки, снеговик, снежки». 2. (ФЭМП) Воспитатель: «Зайчик принес нам снежки! Давайте их посчитаем». Показывает корзинку с 3 снежками. Воспитатель достает по одному и считает вслух: «Один снежок, два снежка, три снежка. Сколько всего снежков? Правильно, три. А теперь давайте каждый из вас возьмет один снежок. Сколько ты взял, Маша? Один. А у тебя, Петя? Один. Молодцы!» 3. (Речевое развитие) Воспитатель: «Зимой можно заниматься спортом, чтобы быть здоровыми и сильными. Посмотрите на картинки. Что это?» Показывает картинки лыж, коньков, санок. Воспитатель: «Это лыжи. На лыжах катаются по снегу. Повторите: лыжи. А это коньки. На коньках катаются по льду. Повторите: коньки. А это санки. На санках катаются с горки. Повторите: санки». Воспитатель предлагает игру: «Я буду показывать картинку, а вы называйте, что это. Если я покажу лыжи – вы говорите «лыжи» и хлопаете в ладоши, если коньки – «коньки» и топаете ножками, если санки – «санки» и приседаете». Проводится игра 2-3 раза.

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя (называют зиму, перечисляют действия детей). Повторяют слова за воспитателем (санки, снеговик, снежки). Считают снежки вместе с воспитателем (один, два, три), берут по одному снежку, называют количество (один). Смотрят картинки лыж, коньков, санок, повторяют названия. Выполняют движения в игре: хлопают, топают, приседают в соответствии с картинкой.

Воспитатель: «Ребята, а теперь давайте покажем Зайчику, как мы умеем играть зимой! Вставайте в круг и повторяйте за мной». Воспитатель читает стихотворение и выполняет движения вместе с детьми:

«Мы зимой в снежки играем, (имитируют бросание снежков)

По сугробам мы шагаем, (шагают, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, (имитируют ходьбу на лыжах)

На коньках по льду скользим. (имитируют скольжение на коньках)

А потом снеговика лепили, (имитируют лепку снеговика: скатывание комов)

Очень весело мы жили!» (хлопают в ладоши)

Повторить 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Зайчик, ты запомнил, чем можно заниматься зимой? А ребята тебе сейчас еще раз расскажут. Давайте поиграем в игру «Что мы делаем зимой?». Воспитатель раздает каждому ребенку по одной карточке с изображением санок, лыж или коньков. Воспитатель: «У вас на карточках нарисованы санки, лыжи или коньки. Я буду называть действие, а вы поднимите карточку, которая подходит. Например, если я скажу «кататься с горки», какую карточку нужно поднять? Правильно, санки!» Воспитатель называет: «Кататься по снегу на палках? (Лыжи). Скользить по льду на ботинках с лезвиями? (Коньки). Кататься с горки на сиденье? (Санки)». Проводится игра 3-4 раза. Затем воспитатель хвалит детей: «Молодцы! Все правильно! Зайчик теперь знает, как весело проводить время зимой!»

Деятельность детей: Дети слушают воспитателя, берут карточки. Поднимают нужную карточку в ответ на действие, названное воспитателем. Радуются похвале.

Воспитатель: «Ребята, кто сегодня к нам приходил в гости? (Зайчик). А что мы делали вместе с Зайчиком? (Помогали, играли, считали снежки). В какие зимние игры мы играли? (В снежки, на санках, на лыжах, на коньках). Вам понравилось помогать Зайчику? (Да). Зайчик говорит вам спасибо и хочет подарить вам снежинки, чтобы вы вспоминали о зиме!» Воспитатель раздает бумажные снежинки. Дети прощаются с Зайчиком.