Конспект занятия: Зима. Зимние забавы и спорт (старшая группа (5–6 лет))

Демонстрационный материал: сюжетные картинки «Зимние забавы» (дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговика, играют в снежки), карточки с изображением зимних видов спорта (хоккей, фигурное катание, биатлон, сноуборд), плакат «Зимние виды спорта», аудиозапись звуков зимы (вьюга, хруст снега, скрип коньков).

Раздаточный материал: наборы геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники) для каждого ребёнка, счётные палочки, листы бумаги с нарисованными «снежными дорожками» для измерения, простые карандаши, карточки с цифрами от 1 до 10.

Иллюстрации: изображения зимней природы (заснеженный лес, ледяные узоры, сосульки), картинки с зимними забавами для составления рассказов.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Времена года. Зима» П.И. Чайковского, видеофрагмент «Зимние забавы детей» (короткий ролик 1-2 минуты).

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает аудиозапись «Времена года. Зима» П.И. Чайковского и говорит: «Ребята, послушайте, как красиво звучит музыка. Какое время года она нам напоминает? Давайте вместе закроем глаза и представим, что мы оказались в зимнем лесу. Что вы слышите? (хруст снега, вой ветра)». Затем воспитатель показывает картинку заснеженного леса и спрашивает: «Какие приметы зимы вы знаете? Назовите зимние месяцы по порядку».

Деятельность детей: Дети закрывают глаза, слушают музыку, затем открывают глаза и отвечают на вопросы: «Это зима», «Слышно, как снег хрустит», «Ветер дует». Называют приметы зимы (холодно, снег, мороз, короткие дни) и зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает видеофрагмент «Зимние забавы детей» (1-2 минуты). После просмотра говорит: «Ребята, как весело дети играют зимой! А вы любите зиму? Какие зимние забавы вы знаете? Сегодня мы отправимся в путешествие в зимнюю страну, где будем не только играть, но и считать, измерять снежные дорожки, составлять рассказы о зимних забавах и узнавать новые виды спорта. Наша цель — помочь Снеговику, который потерял свои снежные комочки, и собрать их, выполняя разные задания. Вы готовы помочь?».

Деятельность детей: Дети смотрят видео, отвечают на вопросы: «Да, любим зиму», «Кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки». Слушают воспитателя, соглашаются помочь Снеговику: «Да, готовы!»

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель говорит: «Первое задание от Снеговика — отгадать загадки о зимних забавах. Слушайте внимательно:

- Две деревянные стрелы,

Я в руки взял, и с горки вниз

Летел я быстро, как… (лыжи).

- Кто по снегу быстро мчится,

Провалиться не боится? (лыжник)».

После отгадывания воспитатель показывает карточки с изображением зимних видов спорта (хоккей, фигурное катание, биатлон) и спрашивает: «Как называются эти виды спорта? Каким спортом можно заниматься зимой?».

2. (ФЭМП) Воспитатель продолжает: «Молодцы! А теперь Снеговик просит нас измерить снежные дорожки. Посмотрите на листочки — на них нарисованы дорожки разной длины. Возьмите счётные палочки и измерьте, сколько палочек помещается на каждой дорожке. Какая дорожка самая длинная? Какая самая короткая? А теперь давайте посчитаем, сколько снежков лежит на полянке (воспитатель показывает карточки с цифрами от 1 до 10, дети считают хором до 10 и обратно).»

3. (Речь) Воспитатель говорит: «Снеговик хочет, чтобы мы рассказали, как дети веселятся зимой. Посмотрите на картинку (показывает сюжетную картинку «Катание на санках»). Составьте небольшой рассказ: кто нарисован, что они делают, какое у них настроение? Начните со слов: „Зимой дети…“». Воспитатель слушает 2-3 детей, помогает при необходимости, задаёт наводящие вопросы: «А что ещё можно делать зимой? Как одеты дети?».

Деятельность детей:

1. Дети отгадывают загадки: «Лыжи», «Лыжник». Рассматривают карточки, называют виды спорта: «Хоккей — это когда клюшкой шайбу забивают», «Фигурное катание — на коньках танцуют», «Биатлон — на лыжах и стреляют».

2. Дети берут счётные палочки, измеряют дорожки на листочках. Отвечают: «На первой дорожке 4 палочки, на второй — 6, самая длинная — вторая». Считают хором до 10 и обратно, показывают карточки с цифрами.

3. Дети рассматривают картинку, составляют рассказы: «Зимой дети катаются на санках с горки. Они одеты в тёплые куртки и шапки. Им весело, они смеются». Один ребёнок рассказывает, другие дополняют.

Воспитатель говорит: «Ребята, Снеговик предлагает нам немного размяться и поиграть в снежки! Вставайте в круг и повторяйте за мной движения:

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

(Дети кружатся на месте)

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

(Плавные движения руками)

Встанем вместе мы в кружок —

Получается снежок.

(Дети берутся за руки, образуют круг)

Мы снежок лепили ловко,

(Имитация лепки снежка)

У него своя сноровка.

Вверх подбросим — раз, два, три!

(Подбрасывают воображаемый снежок)

А теперь его лови!

(Ловят воображаемый снежок)».

Воспитатель может предложить одному из детей показать движение, остальные повторяют.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Отлично! Снеговик очень рад, что мы справились с заданиями. Но у него есть ещё одна просьба: давайте поможем ему построить снежную крепость из геометрических фигур. Работаем в парах. На столах у вас есть наборы фигур (круги, квадраты, треугольники). Подумайте, из каких фигур можно построить крепость? Например, стены — из квадратов, крыша — из треугольников, а окна — из кругов. Постройте свою крепость и расскажите, какие фигуры вы использовали и сколько их». Воспитатель подходит к парам, помогает, задаёт вопросы: «Сколько квадратов ты взял? А сколько треугольников? Какая фигура самая большая?».

Деятельность детей: Дети работают в парах. Обсуждают, какие фигуры использовать: «Давай стены сделаем из квадратов, а крышу из треугольников». Строят крепости на листах бумаги. Затем каждая пара рассказывает: «Мы использовали 4 квадрата для стен, 2 треугольника для крыши и 3 круга для окон. Всего у нас 9 фигур».

Воспитатель говорит: «Ребята, наше путешествие в зимнюю страну подошло к концу. Снеговик говорит вам спасибо за помощь! Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Какие задания выполняли? Что было самым интересным? А что показалось трудным? Оцените свою работу: если у вас всё получилось и вы помогли Снеговику — поднимите обе руки вверх и похлопайте. Если что-то было сложно — поднимите одну руку. А если ничего не получилось — спрячьте руки за спину». Дети поднимают руки, хлопают. Воспитатель продолжает: «Молодцы! Вы сегодня отлично потрудились: отгадывали загадки, измеряли дорожки, считали, составляли рассказы и строили крепости. Дома расскажите родителям, какие зимние забавы вы любите больше всего. Занятие окончено».