Конспект занятия: Зима. Зимние забавы и спорт (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением зимних забав (катание на санках, лыжах, коньках, игра в снежки, лепка снеговика), зимних видов спорта (хоккей, фигурное катание, биатлон, сноуборд), иллюстрации зимнего пейзажа (снег, сугробы, морозные узоры), плакат «Зимние виды спорта», карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с буквами (С, Н, Е, Г, З, И, М, А).

Раздаточный материал: листы бумаги (формат А4), простые карандаши, цветные карандаши, счётные палочки, карточки с заданиями (примеры на сложение и вычитание в пределах 10, задачи на логику), карточки с изображением зимних предметов и букв для игры «Найди звук».

Иллюстрации: серия сюжетных картинок «Зимние забавы детей» (например, дети лепят снеговика, катаются с горки, играют в хоккей), изображения спортсменов (лыжник, фигуристка, хоккеист).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись звуков зимы (вьюга, хруст снега, звон коньков), короткое видео «Зимние виды спорта» (до 2 минут), проектор или интерактивная доска для демонстрации материалов.

Деятельность воспитателя: Воспитатель приветствует детей: «Здравствуйте, ребята! Сегодня 23 июня, но на улице лето, а мы с вами отправимся в волшебное путешествие в зимнюю сказку. Давайте вспомним, какое сейчас время года? А какое время года было до лета? А после лета? Правильно, зима! Сейчас я включу волшебную музыку, и мы закроем глаза, чтобы представить, что вокруг нас снег и мороз.» Включает аудиозапись звуков зимы (вьюга, хруст снега). «Откройте глаза! Посмотрите, какие красивые картинки у нас на доске (показывает иллюстрации зимнего пейзажа). Готовы узнать, что нас ждёт? Тогда садимся на свои места, спинки ровно, руки на столе.»

Деятельность детей: Дети встают около своих мест, приветствуют воспитателя. Отвечают на вопросы: «Лето», «Весна», «Осень». Закрывают глаза, слушают аудиозапись. Открывают глаза, рассматривают иллюстрации. Садятся за столы, выпрямляют спины, кладут руки на стол.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, сегодня мы отправимся в зимний парк, где узнаем много нового о зимних забавах и спорте. Наша цель — не просто поиграть, а научиться решать задачи, находить звуки в словах и считать, как настоящие школьники. Посмотрите, кто к нам пришёл (показывает игрушечного снеговика или картинку). Это Снеговик-почтовик! Он принёс нам письмо от Зимушки-зимы. Давайте прочитаем: „Дорогие ребята! В моём зимнем парке случилась беда — все снежные фигуры рассыпались, а спортсмены потеряли свои снаряды. Помогите мне, пожалуйста! Выполните мои задания, и парк снова станет весёлым. Ваша Зимушка-зима“. Ну что, поможем? Тогда нам нужно быть внимательными, дружными и сообразительными. За каждое выполненное задание мы будем получать снежинку, и в конце соберём все снежинки, чтобы украсить наш зимний парк.»

Деятельность детей: Дети слушают воспитателя, проявляют интерес к игрушке и письму. Отвечают: «Да, поможем!». Настраиваются на выполнение заданий, выражают готовность работать.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) «Первое задание от Зимушки: отгадайте загадки о зимних забавах. Слушайте внимательно!» Читает загадки:

- «Меня не растили — из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза — угольки, руки — ветки. Холодный, большой, кто я такой?» (Снеговик)

- «Два берёзовых коня по снегам несут меня. Кони эти рыжи, а зовут их...» (Лыжи)

- «Он на вид — одна доска, но зато названьем горд. Он зовётся...» (Сноуборд)

- «Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится?» (Лыжник)

Ожидаемые ответы детей: «Снеговик!», «Лыжи!», «Сноуборд!», «Лыжник!».

2. (ФЭМП) «Молодцы! Теперь второе задание. Снеговик рассыпал свои снежки, и нам нужно их собрать. Посмотрите на доску — здесь примеры. Давайте решим их устно.» Показывает карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10 (например, 3+2, 7-4, 5+5, 8-3). «Сколько будет 3+2? Правильно, 5. А 7-4? Молодцы, 3. Теперь задача: „На горке катались 5 детей. К ним пришли ещё 3. Сколько детей стало на горке?“» Ожидаемые ответы: «8 детей». «А если 2 детей ушли домой, сколько осталось?» Ожидаемые ответы: «6 детей». «Отлично! Берём первую снежинку.»

3. (Речевое развитие) «Третье задание: игра „Найди звук“. Я покажу картинку, а вы должны назвать первый звук в слове. Например, картинка „санки“ — первый звук [с].» Показывает картинки: «снег» (звук [с']), «зима» (звук [з']), «коньки» (звук [к]), «хоккей» (звук [х]). «А теперь задание сложнее: найдите карточку с буквой, которая обозначает этот звук, и покажите её.» Дети поднимают карточки с буквами С, З, К, Х. «Замечательно! Получаем вторую снежинку.»

4. (Познание) «Четвёртое задание: исследование. Посмотрите на картинки зимних видов спорта (показывает изображения хоккея, фигурного катания, биатлона, сноуборда). Какой спорт вам знаком? Чем отличается хоккей от фигурного катания?» Дети отвечают: «В хоккее играют клюшкой и шайбой, а в фигурном катании танцуют на коньках». «Правильно! А теперь давайте проведём мини-исследование: у вас на столах лежат карточки с изображением спортсменов и их снарядов. Соедините линией, кому что нужно: лыжнику — лыжи, хоккеисту — клюшку, фигуристке — коньки.» Дети выполняют задание на карточках. «Молодцы! Третья снежинка.»

Деятельность детей: Дети отгадывают загадки, хором или индивидуально называют ответы. Решают примеры устно, поднимают руки для ответа. Слушают задачу, считают в уме, дают ответы. В игре «Найди звук» дети называют звуки, находят и показывают карточки с буквами. Выполняют задание на карточках: соединяют спортсменов и снаряды линиями.

Воспитатель: «Ребята, мы хорошо поработали, теперь давайте отдохнём и представим, что мы на зимней прогулке. Вставайте из-за столов и повторяйте за мной движения под стихотворение.»

Проводит физкультминутку «Зимние забавы» (автор неизвестен, но широко используется в практике):

«Мы зимой в снежки играем, (имитация лепки снежков и бросков)

По сугробам мы шагаем, (ходьба на месте с высоким подниманием колен)

На коньках по льду скользим, (скользящие движения ногами)

И на лыжах вниз бежим. (имитация ходьбы на лыжах)

А потом снеговика лепили, (имитация лепки снеговика: круговые движения руками)

Дружно ручки мы помыли. (имитация мытья рук)

Отряхнулись, улыбнулись, (потрясти руками, улыбнуться)

И к занятиям вернулись!» (сесть на места)

Дети выполняют движения, стараясь координировать их с текстом.

Деятельность воспитателя: «Ребята, мы почти всё сделали, но осталось последнее задание. Зимушка просит нас создать свой зимний парк. У вас на столах лежат листы бумаги и карандаши. Давайте нарисуем, чем можно заниматься зимой: кто-то нарисует снеговика, кто-то — лыжника, кто-то — каток. Но не просто так! Вам нужно нарисовать 5 предметов, связанных с зимой (например, 3 снежинки, 1 санки, 1 снеговик). А потом мы посчитаем, сколько всего предметов у каждого получилось.» Дети рисуют. Воспитатель подходит к каждому, помогает при необходимости. «А теперь давайте проверим: у Маши 5 предметов, у Пети — 4. У кого больше? На сколько?» Дети отвечают: «У Маши больше на 1». «Отлично! А теперь игра „Доскажи словечко“: я начинаю фразу, а вы заканчиваете.»

- «Зимой на улице холодно, поэтому мы надеваем...» (шубу, шапку, варежки)

- «На лыжах катаются по...» (снегу, лыжне)

- «В хоккей играют...» (клюшкой)

- «Снеговика лепят из...» (снега)

«Молодцы! Получаем последнюю снежинку.»

Деятельность детей: Дети рисуют на листах бумаги зимние предметы, стараясь соблюдать количество (5 предметов). Считают свои рисунки, отвечают на вопросы воспитателя о сравнении количества. Участвуют в игре «Доскажи словечко», хором или индивидуально заканчивают фразы.

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие в зимний парк подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Какие задания были самыми интересными? А какие — самыми трудными?» Выслушивает ответы детей (например: «Я запомнил, как решать задачи», «Мне понравилось искать звуки», «Было трудно рисовать 5 предметов»). «А теперь давайте оценим свою работу. У каждого на столе лежат три снежинки: большая, средняя и маленькая. Если вы считаете, что сегодня справились со всеми заданиями и были внимательными — возьмите большую снежинку. Если что-то не получилось — среднюю. Если было трудно и вы не всё поняли — маленькую. Прикрепите свои снежинки на наш плакат „Зимний парк“ (заранее подготовлен ватман с изображением парка).» Дети подходят и прикрепляют снежинки. Воспитатель: «Посмотрите, какой красивый парк у нас получился! Вы все молодцы, помогли Зимушке. А теперь подумайте, что бы вы хотели узнать на следующем занятии? Может быть, хотите узнать больше о зимних Олимпийских играх?» Дети высказывают пожелания. Воспитатель: «Отлично! Наше занятие окончено. Спасибо за работу!»