КТП на неделю: Дружба. Хорошие поступки (младшая группа (3–4 года))
КТП на неделю на тему «Дружба. Хорошие поступки» для младшей группы (3–4 года). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Дружба. Хорошие поступки»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал:
- Сюжетные картинки «Дети играют вместе», «Девочка утешает подругу», «Мальчик делится игрушкой» (формат А4, цветные)
- Игрушки: куклы (Мишка и Зайка), мяч, машинка, кубики, набор посуды
- Аудиозапись песен: «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского), «Если добрый ты» (из м/ф «Кот Леопольд»)
- Плакат «Правила дружбы» (с картинками: не драться, делиться, помогать, мириться)
- Кукольный театр: перчаточные куклы (Медведь, Лиса, Заяц)
- Разрезные картинки (2-4 части) «Дружные зверята»
- Маски для подвижных игр (солнышко, тучка)
- Карточки с эмоциями (весёлое, грустное, злое лицо)
- Набор для экспериментирования: таз с водой, камешки, перышки (для опыта «Тонет - не тонет»)
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение - Беседа о дружбе: «Кто такой друг?», «Как мы играем вместе?», «Что значит быть добрым?»
- Рассматривание сюжетных картинок: дети делятся игрушками, помогают друг другу, мирятся после ссоры
- Обсуждение правил дружбы: не драться, не жадничать, говорить «спасибо» и «пожалуйста»
- Игровая ситуация «Помоги другу»: дети помогают Мишке найти потерянную игрушку, утешают Зайку, который упал
- Трудовое поручение: собрать игрушки после игры вместе, помочь воспитателю расставить стульчики
- Безопасное поведение: беседа «Не обижай друга» — что делать, если кто-то плачет (пожалеть, позвать взрослого) | - Утренний круг «Давайте поздороваемся» (дети по кругу передают мяч и называют имя соседа ласково) - Беседа по картинкам «Как дети играют» (воспитатель показывает картинку, дети отвечают: «Что делают дети?», «Хорошо или плохо?») - д/и «Хорошо — плохо» (воспитатель называет действие: «Мальчик отнял игрушку» — дети хлопают, если плохо; «Девочка угостила конфетой» — хлопают, если хорошо) - Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (дети кормят кукол, укладывают спать, делятся посудой) - Игра-ситуация «Мирилка» (дети встают в круг, берутся за руки и говорят: «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись!») - Пальчиковая гимнастика «Дружба» (пальцы обеих рук соединяются в «замок») | Дыбина О.В. | Полынова В.К. (собственная разработка) |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа - Сенсорные эталоны: закрепление цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный) на примере игрушек, которыми дети делятся друг с другом
- Математические представления: счёт в пределах 3 (сколько игрушек у Мишки? — одна, две, три); сравнение количества: поровну, больше, меньше (у Зайки 2 кубика, у Мишки 1 — у кого больше?)
- Окружающий мир: беседа «Кто живёт в лесу?» (дружные звери: заяц, медведь, лиса — как они помогают друг другу в сказках)
- Природа: наблюдение за погодой (солнышко — всем радостно, тучка — грустно; связь с настроением друзей)
- Экспериментирование: опыт «Тонет — не тонет» (камешек тонет, перышко плавает — как друзья: один тяжёлый, другой лёгкий, но вместе весело) | - Утренний круг «Сколько нас?» (дети считают, сколько мальчиков и девочек в группе, хлопают в ладоши: один, два, три) - д/и «Найди пару» (воспитатель раздаёт карточки с игрушками разного цвета, дети ищут свою пару по цвету: «У меня красный мяч, у кого тоже красный?») - Беседа с показом игрушек «Мишка и Зайка дружат» (воспитатель: «Мишка принёс 2 кубика, Зайка — 1. У кого больше? Давайте сравним» — дети выкладывают кубики в ряд) - Наблюдение на прогулке «Солнышко и тучка» (воспитатель: «Посмотрите, солнышко светит — всем весело. А если тучка — может пойти дождик, нужно спрятаться. Как друзья вместе прячутся от дождя?») - Опыт «Тонет — не тонет» (дети по очереди опускают камешек и перышко в таз с водой, наблюдают, воспитатель комментирует: «Камешек тяжёлый — утонул, перышко лёгкое — плавает. Но друзьям всё равно весело вместе!») | Дыбина О.В. | Помораева И.А. | Николаева Н.Н. |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе - Формирование словаря: активное введение слов «друг», «дружба», «помогать», «делиться», «мириться», «спасибо», «пожалуйста»
- Звуковая культура речи: звукоподражание (как рычит медведь — «р-р-р», как пищит зайка — «пи-пи-пи»); чёткое произнесение звуков в словах
- Грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными (добрый друг, весёлая игра, красивая игрушка); употребление предлогов (у Мишки, с Зайкой, в коробке)
- Подготовка к обучению грамотности: рассматривание иллюстраций к сказкам, выделение первого звука в словах (д-друг, м-мишка)
- Интерес к художественной литературе: чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Игрушки» (особенно «Зайка» и «Мишка» — как жалеть игрушки); сказка «Теремок» (звери дружно живут вместе) | - Чтение стихотворения А. Барто «Зайка» (воспитатель читает, дети повторяют последние слова: «Зайку бросила хозяйка — под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог — весь до ниточки промок». Вопрос: «Почему зайка мокрый? Хорошо ли поступила хозяйка? Как помочь зайке?») - Беседа по сказке «Теремок» (воспитатель показывает иллюстрации, спрашивает: «Кто живёт в теремке? Как звери дружат? Что они делают вместе?») - д/и «Назови ласково» (воспитатель бросает мяч и говорит слово: «Мишка» — ребёнок возвращает: «Мишенька»; «Зайка» — «Зайчик»; «Солнце» — «Солнышко») - Артикуляционная гимнастика «Улыбка другу» (дети улыбаются друг другу, показывая зубки; затем дуют на пёрышко — «ветерок дружбы») - Игра «Эхо» (воспитатель произносит слово «друг» громко, дети повторяют тихо, потом шёпотом) | Гербова В.В. |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность - Приобщение к искусству: рассматривание иллюстраций к сказкам о дружбе (В. Сутеев «Под грибом», «Яблоко»)
- Изобразительная деятельность: рисование «Подарок для друга» (дети рисуют цветочек или солнышко для друга, используя пальчики или кисточку); аппликация «Дружные ладошки» (обводят свою ладошку и приклеивают на общий лист)
- Конструктивная деятельность: строительство «Домик для друзей» из кубиков (дети вместе строят домик для Мишки и Зайки)
- Театрализованная деятельность: инсценировка фрагмента сказки «Теремок» (дети в масках показывают, как звери стучатся в теремок и приглашают друг друга)
- Музыкальная деятельность: слушание песни «Улыбка» (В. Шаинский), подпевание припева; игра на музыкальных инструментах (погремушки, бубны) — «Оркестр друзей»
- Культурно-досуговая деятельность: коллективная игра «Хоровод дружбы» (дети водят хоровод вокруг игрушек и поют) | - Рисование «Подарок для друга» (воспитатель: «Давайте нарисуем солнышко для нашего друга Мишки. Каким цветом будем рисовать? Жёлтым. Пальчиком или кисточкой?» Дети рисуют, воспитатель помогает) - Аппликация «Дружные ладошки» (воспитатель обводит ладошку каждого ребёнка на цветной бумаге, дети вырезают (с помощью воспитателя) и приклеивают на ватман вокруг надписи «Мы дружные ребята») - Конструирование «Домик для друзей» (воспитатель: «Мишка и Зайка хотят жить вместе. Давайте построим им домик из кубиков. Какого цвета будут стены? А крыша?» Дети строят, воспитатель помогает распределять детали) - Театрализация «Теремок» (воспитатель надевает маски, дети по очереди выходят и говорят: «Кто-кто в теремочке живёт?» — «Я, мышка-норушка. А ты кто?» — «Я, лягушка-квакушка. Пусти меня жить!» — «Заходи!») - Музыкальная игра «Оркестр друзей» (воспитатель раздаёт погремушки, бубны, дети под музыку играют все вместе, потом передают инструменты друг другу) | Лыкова И.А. | Комарова Т.С. |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры - Формирование основ здорового образа жизни: беседа «Чистота — залог здоровья» (моем руки перед едой, после прогулки — вместе с другом); игровая ситуация «Научим Мишку мыть руки»
- Подвижные игры: игры на развитие координации, равновесия, умения действовать в коллективе
- Утренняя гимнастика: комплекс «Дружные ребята» (ходьба на месте, наклоны, приседания, прыжки)
- Физкультминутка: стихотворение с движениями (см. ниже) | - Утренняя гимнастика «Дружные ребята» (воспитатель: «Встали все по кругу, взялись за руки. Шагаем на месте: раз-два, раз-два. Теперь наклонились друг к другу — поздоровались. Присели — как зайчики. Попрыгали — как мячики. Молодцы!») - Подвижная игра «Солнышко и дождик» (дети бегают врассыпную, по сигналу «Солнышко!» — хлопают в ладоши, по сигналу «Дождик!» — прячутся под зонтик, который держит воспитатель; игра повторяется 3-4 раза) - Подвижная игра «Пузырь» (дети встают в круг, берутся за руки, постепенно расширяют круг, произнося: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!» — по сигналу «Хлоп!» отпускают руки и приседают) - Физкультминутка «Дружба» (воспитатель читает, дети выполняют движения): «Мы дружные ребята (взялись за руки), Мы весело шагаем (шагают на месте). И если друг устанет (останавливаются), Ему мы помогаем (протягивают руку соседу). Попрыгаем как зайки (прыгают), Похлопаем в ладошки (хлопают). Потопаем как мишки (топают), Покружимся немножко (кружатся)». - Игровое упражнение «Передай мяч другу» (дети стоят в кругу, передают мяч друг другу, называя имя: «Саша, лови!») | Пензулаева Л.И. |
Создано в Методичка.tech · 23.06.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Дружба. Хорошие поступки»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для младшей группы (3–4 года).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для младшей группы (3–4 года). Возрастные особенности детей младшей группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Дружба. Хорошие поступки»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.