КТП на неделю: Лес. Деревья и грибы (подготовительная группа (6–7 лет))
КТП на неделю на тему «Лес. Деревья и грибы» для подготовительной группы (6–7 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Лес. Деревья и грибы»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал:
- Картинки: деревья (берёза, дуб, клён, сосна, ель, рябина), грибы (белый, подосиновик, подберёзовик, лисичка, мухомор, бледная поганка), лесные пейзажи в разное время года, лесные ягоды (земляника, черника, малина)
- Наглядные пособия: гербарий листьев, шишки, веточки, муляжи грибов, лупы для рассматривания
- Игрушки: фигурки лесных зверей (белка, ёж, медведь, лиса, заяц), кукла-лесовичок или Лесовик-старичок
- Видео: короткий ролик (2-3 мин) «Прогулка по лесу», аудиозапись «Звуки леса» (пение птиц, шум ветра, капли дождя)
- Пособия: карточки для д/и «С какого дерева лист?», «Съедобный-несъедобный», «Четвёртый лишний», разрезные картинки «Сложи дерево»
- Демонстрационные плакаты: «Правила поведения в лесу», «Строение дерева» (корень, ствол, ветки, листья/хвоя)
- Раздаточный материал: счётные палочки, геометрические фигуры (круги, треугольники), листы бумаги, карандаши, краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, клей, ножницы, цветная бумага, картон
- Картотека: стихи о деревьях (Ф. Тютчев «Берёза», С. Есенин «Берёза» (отрывок), загадки, считалки, физкультминутки «Ветер дует нам в лицо», «Мы по лесу шли-шли», «Грибники»
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение - Беседа «Наш лес — богатство России». Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, почему лес называют лёгкими планеты?» Дети предлагают варианты (лес даёт кислород, очищает воздух). Обсуждение значения леса для людей и животных.
- Утренний круг «Лесные правила». Воспитатель: «Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу, чтобы не навредить природе и не попасть в беду». Дети по очереди называют правила (не мусорить, не шуметь, не разорять гнёзда, не трогать незнакомые грибы, не разжигать костры без взрослых). Воспитатель фиксирует правила на плакате.
- Трудовая деятельность: помощь в уборке групповой комнаты после занятия «Наведём порядок в нашем лесу» (расставляем стулья, складываем игрушки, протираем столы). Дети распределяют обязанности (кто моет, кто вытирает, кто расставляет).
- Д/и «Съедобный-несъедобный». Воспитатель показывает картинку гриба, дети хором или по одному говорят: «Этот гриб можно есть — он съедобный» или «Этот гриб ядовитый — его нельзя трогать». Повторение правил: «Незнакомые грибы не собирай, лучше спроси у взрослого». | - Беседа «Лес — наше богатство» - Утренний круг «Лесные правила» - Коллективный труд «Уборка в группе» - Д/и «Съедобный-несъедобный» | Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка) |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа - Рассматривание гербария: сравнение листьев берёзы, дуба, клёна по форме, цвету, размеру. Дети описывают: «У берёзы листик маленький, треугольный, зелёный», «У дуба лист большой, резной, тёмно-зелёный». Воспитатель задаёт вопрос: «Почему у деревьев разные листья?» Дети высказывают гипотезы (разные виды, разная среда обитания).
- Математическая разминка: «Сосчитаем деревья». На доске картинки: 5 берёз, 3 дуба, 4 сосны. Воспитатель: «Сколько всего деревьев?» Дети считают: 5+3+4=12. «Каких деревьев больше? На сколько?» Ответ: берёз больше, чем дубов, на 2 (5-3=2). «Составьте задачу про грибы под берёзой». Дети составляют: «Под берёзой росло 3 белых гриба и 2 подберёзовика. Сколько всего грибов?» Решение: 3+2=5.
- Работа с календарём природы: отмечаем дату (22 июня), день недели (понедельник), время года (лето), погоду (солнечно/облачно). Воспитатель: «Какое сегодня число? Какой день недели? Какое время года?» Дети отвечают полными предложениями: «Сегодня 22 июня, понедельник, лето».
- Д/и «Четвёртый лишний» (деревья/грибы). Воспитатель показывает 4 картинки: берёза, дуб, сосна, мухомор. Дети объясняют: «Лишний мухомор, потому что это гриб, а остальные — деревья». Аналогично: подберёзовик, лисичка, белый гриб, рябина — лишняя рябина (дерево). | - Исследовательская деятельность «Сравнение листьев» - Математическая разминка «Сосчитаем деревья» - Работа с календарём природы - Д/и «Четвёртый лишний» | Дыбина О.В. | Помораева И.А. | Николаева Н.Н. |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе - Словарная работа: введение слов «крона», «ствол», «корень», «хвоя», «листва», «грибница». Воспитатель показывает картинку дерева, дети называют части: «Это корень, он в земле, пьёт воду», «Это ствол, он толстый и высокий», «Это крона, она из веток и листьев». Далее закрепление: «У ели вместо листьев — хвоя, она зелёная и колючая».
- Звуковой анализ слова «лес». Воспитатель: «Сколько звуков в слове „лес“? Давайте произнесём: л-е-с. Три звука. Назовите первый звук — [л], он какой? (согласный, твёрдый). Второй — [э], гласный. Третий — [с], согласный, твёрдый». Дети выкладывают звуковую схему: синий, красный, синий кружок. Аналогично со словом «гриб» (г-р-и-б — 4 звука, [г] — согласный твёрдый, [р] — согласный твёрдый, [и] — гласный, [б] — согласный твёрдый).
- Чтение и обсуждение рассказа В. Бианки «Лесные домишки» (отрывок). Воспитатель читает: «В лесу у каждого свой дом. У белки — дупло, у медведя — берлога, у птицы — гнездо». Вопросы: «О чём этот рассказ? Какие дома бывают в лесу? Кто живёт в дупле?» Дети отвечают: «В дупле живёт белка», «У медведя берлога под корнями».
- Д/и «Один — много» (образование множественного числа). Воспитатель: «Я называю одно дерево, а вы — много. Берёза — берёзы, дуб — дубы, гриб — грибы, лист — листья, ветка — ветки». Дети хором повторяют. | - Словарная работа «Части дерева» - Звуковой анализ слов «лес», «гриб» - Чтение и обсуждение рассказа В. Бианки «Лесные домишки» (отрывок) - Д/и «Один — много» | Гербова В.В. | Бианки В.В. |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность - Рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». Воспитатель: «Что вы видите на картине? Какое настроение она передаёт?» Дети описывают: «Туман, высокие сосны, медведи играют», «Чувствуется спокойствие, красота леса». Воспитатель обращает внимание на цветовую гамму (зелёный, коричневый, жёлтый).
- Рисование «Осенний лес» (или «Летний лес» — по выбору). Дети рисуют деревья (ствол, крона), грибы под ними. Используют акварель/гуашь. Воспитатель напоминает: «Сначала рисуем небо, потом землю, затем стволы деревьев, а после — крону и грибы». Дети работают самостоятельно, воспитатель помогает по необходимости.
- Аппликация «Грибок» (из геометрических фигур). Воспитатель: «Из каких фигур можно сделать гриб?» Дети: «Шляпка — полукруг, ножка — прямоугольник, травка — треугольники». Дети вырезают детали из цветной бумаги, наклеивают на картон.
- Слушание аудиозаписи «Звуки леса» (пение птиц, шум ветра). Воспитатель: «Закройте глаза и представьте, что вы в лесу. Что вы слышите?» Дети делятся впечатлениями: «Птицы поют, ветер шумит, листья шелестят». | - Рассматривание репродукции И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» - Рисование «Осенний/Летний лес» - Аппликация «Грибок» - Слушание аудиозаписи «Звуки леса» | Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка) |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры - Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Воспитатель произносит: «Ветер дует нам в лицо, / Закачалось деревцо. / Ветерок всё тише, тише, / Деревцо всё выше, выше». Дети выполняют движения: руки вверх, качаются, приседают, встают на носочки. Повтор 2-3 раза.
- Подвижная игра «Грибники и грибы». Воспитатель объясняет: «Одни дети — грибы (приседают, руки на голове — шляпка), другие — грибники (ходят между грибами). По сигналу „Ночь!“ грибники замирают, а грибы убегают. По сигналу „День!“ грибники собирают грибы (дотрагиваются до них)». Дети играют 3-4 раза, меняются ролями.
- Упражнение на равновесие «По мостику через ручей». Воспитатель кладёт гимнастическую скамейку или верёвку на пол: «Представьте, что это мостик через лесной ручей. Нужно пройти по нему, не оступившись, руки в стороны». Дети по очереди проходят, воспитатель страхует.
- Беседа о здоровье: «Что можно найти в лесу полезного?» Воспитатель: «В лесу растут не только грибы, но и ягоды, травы. Какие лесные ягоды вы знаете?» Дети: «Земляника, черника, малина». Воспитатель добавляет: «Они богаты витаминами, но собирать их нужно только со взрослыми и в чистых местах, подальше от дорог». | - Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо» - Подвижная игра «Грибники и грибы» - Упражнение на равновесие «По мостику через ручей» - Беседа «Лесные дары для здоровья» | Пензулаева Л.И. | (собственная разработка) |
Создано в Методичка.tech · 23.06.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Лес. Деревья и грибы»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для подготовительной группы (6–7 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для подготовительной группы (6–7 лет). Возрастные особенности детей подготовительной группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Лес. Деревья и грибы»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.