КТП на неделю: Лето. Летние игры и забавы (подготовительная группа (6–7 лет))
КТП на неделю на тему «Лето. Летние игры и забавы» для подготовительной группы (6–7 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Лето. Летние игры и забавы»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал для недели:
- Картинки: «Летние виды спорта» (футбол, велосипед, плавание), «Безопасное поведение на воде и солнце», «Насекомые летом» (бабочка, божья коровка, кузнечик), «Цветы и ягоды» (ромашка, клубника, малина).
- Наглядные пособия: глобус, модель солнечной системы (для беседы о солнце и жаре), муляжи фруктов и ягод, аудиозапись «Звуки летнего леса» (пение птиц, стрекотание кузнечиков).
- Игрушки: мячи (футбольный, волейбольный), обручи, скакалки, кегли, набор для игры в городки, игрушечные лопатки и ведёрки (для песочницы), кукла в летней одежде.
- Видео: фрагмент мультфильма «Лето в Простоквашино» (песня «Кабы не было зимы…»), видео «Правила безопасности на пляже» (сборник для детей).
- Аудио: песня «Вот оно какое, наше лето» (сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова), «Песенка о лете» из м/ф «Дед Мороз и лето».
- Раздаточный материал: листы бумаги с точками для соединения (рисование солнышка по цифрам), карточки с примерами «10-3=…», «5+4=…», карточки для звукового анализа слов «лето», «вода», «солнце» (с буквами и звуками).
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение - Беседа о традиционных летних праздниках в России (День защиты детей, День России, Иван Купала). Обсуждение народных игр и забав (лапта, городки, хороводы).
- Труд на участке: полив цветов на клумбе, рыхление почвы, уборка сухих листьев и веток после ветра. Самостоятельно-контроль качества работы (ровно ли полили, не осталось ли мусора).
- Правила безопасного поведения на воде: «Не заплывай за буйки», «Купайся только с разрешения взрослых». Разбор ситуации: «Если друг тонет — зови на помощь, но не лезь сам!» (вызов спасателя по телефону 112).
- Обсуждение правил безопасности при игре с мячом: «Не кидать в лицо», «Не играть рядом с проезжей частью». | - Утренний круг «Что я знаю о летних праздниках?» (дети по очереди рассказывают, какие праздники знают, воспитатель дополняет). - Трудовая деятельность: коллективный полив цветов (дети работают в парах: один держит лейку, другой направляет струю). - Беседа-инструктаж «Безопасное лето» с использованием картинок «Опасности на воде и на солнце». - Сюжетно-ролевая игра «Спасатели на пляже» (дети распределяют роли: спасатель, врач, отдыхающий; разыгрывают ситуации: помощь утопающему, оказание первой помощи при солнечном ударе). | Дыбина О.В. (занятия по ознакомлению с окружающим) | Полынова В.К. (основы безопасности жизнедеятельности) | Николаева Н.Н. (трудовое воспитание) |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа - Сенсорные эталоны: закрепление цветов «летней палитры» (жёлтый, зелёный, голубой, красный). Сравнение оттенков (светло-зелёный – тёмно-зелёный).
- Математические представления: счёт в пределах 20 (прямой и обратный). Решение простых задач на сложение и вычитание в пределах 10: «На поляне было 5 бабочек, 2 улетели. Сколько осталось?» (дети записывают решение в тетради: 5-2=3).
- Окружающий мир: классификация летних явлений: «солнце, дождь, радуга, гроза, жара, ветер» — что относится к природе, а что к деятельности человека? (обсуждение: радуга — природное явление, а полив цветов — деятельность человека).
- Природа: наблюдение за насекомыми на участке (муравьи, божьи коровки, кузнечики). Зарисовка в дневнике наблюдений (дети рисуют божью коровку и подписывают: «Божья коровка — полезное насекомое, ест тлю»).
- Ориентировка во времени: беседа «Что мы делаем летом в разное время суток?» (утром — зарядка, днём — прогулка, вечером — сон). Работа с часами: покажи время «10:00» (утренняя прогулка), «15:00» (тихий час). | - Дидактическая игра «Собери букет» (дети собирают карточки с цветами по цветам: ромашки — белые, васильки — синие, маки — красные; считают количество в каждом букете). - Математический диктант «Солнышко» (дети соединяют точки по цифрам от 1 до 20, получается солнце; затем раскрашивают его в жёлтый цвет). - Беседа с элементами исследования «Почему летом жарко?» (воспитатель показывает глобус, дети находят Россию и обсуждают, почему солнце греет сильнее летом). - Наблюдение на прогулке: дети рассматривают муравейник, воспитатель задаёт вопросы: «Кто живёт в муравейнике? Чем полезны муравьи?» (дети отвечают, что муравьи — санитары леса). - Работа с часами: игра «Покажи время» (воспитатель называет время, дети показывают на макете часов). | Дыбина О.В. (ознакомление с окружающим миром) | Помораева И.А. (ФЭМП) | Николаева Н.Н. (наблюдения в природе) |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе - Формирование словаря: активное введение слов «забава», «жара», «зной», «плёнка» (солнечная), «насекомое», «радуга». Объяснение значения: «Зной — это очень сильная жара, когда воздух горячий и даже дышать трудно».
- Звуковая культура речи: дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах «солнце» — «шар», «сок» — «шок». Игра: «Поймай звук» (дети хлопают, когда слышат [С] в слове).
- Грамматический строй речи: образование прилагательных от существительных (солнце — солнечный, жара — жаркий, дождь — дождливый). Согласование с существительными: «солнечный день», «жаркое лето», «дождливая погода».
- Подготовка к обучению грамотности: звуковой анализ слова «ЛЕТО» (дети выделяют звуки: [л']-[э]-[т]-[о], определяют гласные и согласные). Работа с карточками: составление схемы слова (синий-красный-синий-красный).
- Интерес к художественной литературе: чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат» (обсуждение: как медведица учила медвежат плавать?). Дети пересказывают эпизод: «Медведица схватила одного медвежонка за шиворот и окунула в воду».
- Заучивание стихотворения: «Лето» В. Орлова (отрывок): «— Что ты мне подаришь, лето? — Много солнечного света! В небе радугу-дугу! И ромашки на лугу!» (дети рассказывают по ролям: один задаёт вопрос, другой отвечает). | - Игра «Эхо» (воспитатель произносит слово, дети повторяют с разной интонацией: радостно, удивлённо, вопросительно). - Артикуляционная гимнастика «Улыбка-хоботок» (подготовка к произнесению звуков [С] и [Ш]). - Дидактическая игра «Скажи ласково» (солнце — солнышко, дождь — дождик, трава — травка). - Звуковой анализ: работа в тетрадях (дети рисуют схему слова «ЛЕТО» и подписывают буквы). - Чтение и обсуждение: воспитатель читает рассказ, дети отвечают на вопросы: «Почему медвежата боялись воды? Как медведица их успокаивала?» - Разучивание стихотворения: хоровое чтение, затем индивидуальное (2-3 ребёнка). | Гербова В.В. (развитие речи) | А.И. Максаков (звуковая культура речи) | В. Бианки «Купание медвежат» (художественная литература) |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность - Приобщение к искусству: рассматривание репродукции картины И. Левитана «Берёзовая роща» (обсуждение: какие краски использовал художник, какое настроение передаёт картина). Дети описывают: «Я вижу зелёные листья, солнечные пятна на траве, чувствую тепло и радость».
- Изобразительная деятельность: рисование «Летний пейзаж» (акварелью). Дети рисуют солнце, облака, дерево (берёзу) и цветы на лугу. Используют технику «по-мокрому» для неба (смачивают лист водой, затем наносят синюю краску).
- Конструктивная деятельность: постройка из лего «Летняя беседка» (дети работают в группах по 4 человека: один строит крышу, другой — стены, третий — скамейки, четвёртый — украшения (цветы из кубиков)).
- Театрализованная деятельность: инсценировка стихотворения «Лето» В. Орлова (дети распределяют роли: Солнце, Радуга, Ромашки, Лето; разыгрывают диалог).
- Музыкальная деятельность: слушание песни «Вот оно какое, наше лето» (сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова). Обсуждение: «Какое настроение у песни? Какие инструменты звучат?» (дети отвечают: весёлое, радостное; слышны скрипка, флейта).
- Культурно-досуговая деятельность: подготовка к летнему празднику «Здравствуй, лето!» (разучивание хоровода «Во поле берёза стояла», изготовление бумажных цветов для украшения группы). | - Экскурсия в мини-музей (рассматривание репродукции). - Рисование: воспитатель показывает приёмы работы акварелью (смачивание, смешивание красок). Дети рисуют под музыку П.И. Чайковского «Времена года. Июнь». - Конструирование: групповая работа (воспитатель помогает распределить обязанности, контролирует процесс). - Театрализация: репетиция в кругу (воспитатель — режиссёр, дети — актёры; проговаривают текст и выполняют движения). - Музыкальная деятельность: слушание, затем дети подпевают припев («Вот оно какое, наше лето…»). - Досуговая деятельность: коллективное изготовление цветов из цветной бумаги (оригами «Тюльпан»). | Лыкова И.А. (изобразительная деятельность) | Комарова Т.С. (рисование) | Л.В. Куцакова (конструирование) | Н.Ф. Сорокина (театрализованная деятельность) | И.В. Кошмина (музыкальное развитие) |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры - Формирование основ здорового образа жизни: беседа «Зачем мы пьём воду летом?» (объяснение: чтобы избежать обезвоживания, нужно пить чистую воду, а не сладкие газировки). Дети приводят примеры: «Я пью воду после прогулки, потому что жарко».
- Утренняя гимнастика: комплекс «Летние забавы» (ходьба на носках, бег змейкой, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, упражнения на дыхание «Надуваем шарик»).
- Подвижные игры на прогулке: «Классики» (дети прыгают на одной ноге по клеткам, соблюдая правила: не наступать на линии). «Вышибалы» (дети делятся на две команды: одна — в центре, другая — по краям; задача — выбить игроков мячом). «Передай мяч над головой» (эстафета: дети стоят в колонне, передают мяч над головой назад, последний бежит вперёд).
- Физкультминутка «На лугу» (текст: «На лугу растут цветы / Небывалой красоты. / К солнцу тянутся цветы, / С ними потянись и ты. / Ветер дует иногда, / Только это не беда. / Наклоняются цветочки, / Опускают лепесточки»). Дети выполняют движения: тянутся вверх, наклоняются, качают головой.
- Игры-соревнования: «Кто быстрее соберёт ромашку?» (дети собирают лепестки из бумаги, прикрепляя их к серединке на скорость).
- Рефлексия: анализ выполнения упражнений (воспитатель спрашивает: «Какое упражнение было самым трудным? Почему?» Дети отвечают: «Прыгать на одной ноге было трудно, потому что я терял равновесие»). | - Беседа-практикум: дети рассматривают картинки «Полезные и вредные напитки», делают вывод. - Утренняя гимнастика: проводится на улице (если погода позволяет) с использованием мячей и обручей. - Подвижные игры: проводятся под музыку (например, «Песенка о лете»). Воспитатель объясняет правила, дети играют самостоятельно (сначала под контролем, затем сами). - Физкультминутка: проводится в середине занятия (например, после математики). - Эстафета: дети делятся на команды, воспитатель фиксирует время (песочные часы). - Рефлексия: круг «Мои успехи» (дети по очереди говорят, что у них получилось, а что нет). | Пензулаева Л.И. (физическое развитие) | С.О. Филиппова (подвижные игры) | Л.И. Пензулаева (физкультминутки) |
Создано в Методичка.tech · 23.06.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Лето. Летние игры и забавы»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для подготовительной группы (6–7 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для подготовительной группы (6–7 лет). Возрастные особенности детей подготовительной группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Лето. Летние игры и забавы»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.