КТП на неделю: Одежда. Обувь. Головные уборы (старшая группа (5–6 лет))
КТП на неделю на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы» для старшей группы (5–6 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал:
- Предметные картинки «Одежда», «Обувь», «Головные уборы» (зимняя, летняя, спортивная, домашняя).
- Иллюстрации «Магазин одежды», «Ателье», «Швейная фабрика».
- Натуральные предметы: рубашка, платье, кепка, шарф, сапоги, туфли, кроссовки.
- Кукла с набором одежды, обуви.
- Аудиозапись: звуки швейной машинки, ножниц.
- Видеофрагмент «Как делают одежду» (до 2 мин).
- Дидактический раздаточный материал: карточки для классификации, пазлы «Одень куклу», шнуровка «Сапожок».
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение - Беседа о профессиях людей, создающих одежду: швея, закройщик, модельер. Дети рассматривают иллюстрации «Ателье», слушают звуки швейной машинки и ножниц, обсуждают, какую работу выполняют люди этих профессий и почему она важна.
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Дети распределяют роли (продавец, покупатели, кассир), выбирают товар (карточки или предметы), ведут диалог: «Здравствуйте, я хочу купить летнее платье. Сколько оно стоит?» Продавец называет цену, покупатель «расплачивается». Дети договариваются о правилах очереди.
- Обсуждение правил безопасного обращения с пуговицами, молниями, шнурками. Воспитатель показывает мелкие детали одежды, дети формулируют правила: «Не брать в рот», «Не тянуть сильно», «Попросить помощи у взрослого, если застёжка застряла».
- Трудовое поручение: аккуратное складывание одежды в шкафчике после прогулки. Дети самостоятельно вешают куртки на крючки, ставят обувь на полку, проверяют порядок у товарища по паре. | - Утренний круг «Кто шьёт одежду?» (беседа с опорой на иллюстрации) - Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды» (работа в малых группах) - Беседа-инструктаж «Опасные мелочи» - Практическое задание «Наведём порядок в шкафчике» | Дыбина О.В. | Полынова В.К. |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа - Классификация одежды по сезонам: летняя, зимняя, демисезонная. Дети раскладывают карточки на три группы, объясняют свой выбор: «Это зимняя куртка, потому что она тёплая, с мехом».
- Счёт предметов одежды в пределах 10 (количественный и порядковый). Воспитатель выкладывает 8–10 карточек, дети считают: «На полке 9 пар обуви. Третья пара — красные туфли». Сравнение групп: «Чего больше — шапок или шарфов? На сколько?»
- Измерение длины шарфа с помощью условной мерки (полоска бумаги). Дети в парах измеряют длину шарфа (ленты), сравнивают результаты, делают вывод: «У Миши шарф длиннее на 2 мерки».
- Экспериментирование: из каких материалов делают одежду? Дети рассматривают образцы ткани (хлопок, шерсть, синтетика), пробуют на ощупь, тянут, мнут. Определяют свойства: хлопок — мягкий, мнётся; синтетика — гладкая, не мнётся. | - Дидактическая игра «Одень куклу по сезону» (классификация) - Математическая разминка «Считаем вещи в гардеробе» (устный счёт, работа с числовым рядом) - Практическая работа в парах «Измерь шарф» - Исследовательская деятельность «Какая ткань лучше?» (эксперимент) | Дыбина О.В. | Помораева И.А. |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе - Активизация словаря: названия предметов одежды, обуви, головных уборов, деталей (воротник, манжета, подошва, каблук, козырёк), профессий. Дети составляют предложения с новыми словами: «У пальто есть воротник и пуговицы».
- Звуковой анализ слова «шарф». Дети выделяют первый звук [ш], дают характеристику (согласный, твёрдый, шипящий), находят его место в слове (начало), делят слово на слоги: шарф (1 слог).
- Упражнение на словообразование: «Назови ласково» (шапка — шапочка, сапоги — сапожки), «Один — много» (носок — носки, туфель — туфли), «Из чего — какой?» (шерсть — шерстяной, кожа — кожаный).
- Чтение и обсуждение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» (отрывок). Дети слушают, отвечают на вопросы по содержанию: «Почему мальчики испугались?», «Что на самом деле было под шляпой?». Пересказ эпизода по ролям. | - Дидактическая игра «Магазин» (речевые упражнения) - Звуковая разминка «Назови звук» (работа с карточками) - Словесная игра «Какой? Какая? Какое?» (образование относительных прилагательных) - Чтение художественной литературы с последующей беседой и пересказом | Гербова В.В. |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность - Рассматривание репродукций картин, иллюстраций с изображением людей в разной одежде (исторической, национальной). Дети обсуждают, чем отличается одежда прошлого и настоящего, для чего люди украшают одежду (вышивка, пуговицы, ленты).
- Рисование «Укрась платье для куклы». Дети получают шаблон платья и украшают его узором (полоски, круги, точки, волнистые линии) с использованием цветных карандашей или восковых мелков. Развитие чувства ритма и симметрии.
- Конструирование из бумаги «Шляпа-цилиндр» (оригами). Дети складывают квадратный лист бумаги по схеме, получают объёмную шляпу. Украшают её по желанию аппликацией (цветок, лента).
- Театрализованная игра-драматизация по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок про одежду). Дети распределяют роли (девочка, мама), используют элементы костюмов (платок, фартук), инсценируют диалог. | - Беседа у выставки «Одежда со всего света» (рассматривание иллюстраций) - Продуктивная деятельность «Мастерская художника-модельера» (рисование) - Конструирование «Весёлая шляпка» (оригами) - Драматизация «Девочка чумазая» (театрализованная игра) | Лыкова И.А. | Комарова Т.С. |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры - Беседа «Одевайся по погоде». Дети рассматривают картинки с разной погодой и подбирают соответствующую одежду. Обсуждают, почему важно одеваться тепло зимой и легко летом, что может случиться, если одеться неправильно (перегрев, простуда).
- Подвижная игра «Найди свою пару» (с элементами классификации). Каждый ребёнок получает карточку с изображением предмета одежды (варежка, носок, сапог). По сигналу «Раз, два, три — пару найди!» дети бегают, ищут свою пару (одинаковый предмет). Игра повторяется 3–4 раза.
- Физкультминутка «Стирка» (координация и ритм). Дети выполняют движения по тексту:
«Мы стираем, мы стираем,
Полоскаем, полоскаем,
Отжимаем, отжимаем,
А потом всё развешаем.
Ветер дует, ветер дует —
Наши вещи быстро сушит!»
(Дети имитируют движения: стирка, полоскание, отжим, развешивание, покачивание руками).
- Упражнение на равновесие «Пройди по шнурку» (имитация ходьбы по узкому мостику). Дети проходят по шнуру (верёвке), лежащему на полу, руки в стороны, стараясь не сойти. Усложнение: с предметом на голове (мешочек с песком). | - Беседа «Как одеваться правильно?» (здоровьесбережение) - Подвижная игра «Найди свою пару» (бег, внимание) - Физкультминутка «Стирка» (ритмическая гимнастика) - Полоса препятствий «По мостику» (равновесие) | Пензулаева Л.И. |
Создано в Методичка.tech · 23.06.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для старшей группы (5–6 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для старшей группы (5–6 лет). Возрастные особенности детей старшей группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.