КТП на неделю: Пожарная безопасность (старшая группа (5–6 лет))
КТП на неделю на тему «Пожарная безопасность» для старшей группы (5–6 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Пожарная безопасность»
Даты: 28.09 – 02.10.2026
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Иллюстративный материал: плакаты «Правила пожарной безопасности», «Спички детям не игрушка»; сюжетные картинки с изображением пожара, работы пожарных, эвакуации; макет пожарного щита (огнетушитель, багор, топор, песок, ведро); игрушечная пожарная машина; аудиозапись звука пожарной сигнализации и сирены; видеофрагмент «Работа пожарного расчёта»; дидактические карточки «Огонь – друг, огонь – враг»; набор для экспериментирования (свеча, спички, песок, вода, стеклянная ёмкость); атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Пожарные»; шапочки-каски для подвижных игр; схема эвакуации из группы; телефонные аппараты для игрового диалога «Вызов пожарных».
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение Профессия пожарного – важная и опасная, пожарные спасают людей и тушат огонь. Правила безопасного поведения при пожаре: не прятаться, звать на помощь, выбегать из помещения, звонить по номеру 112. Огонь – друг и враг человека. Запрет на игры со спичками и зажигалками. Труд пожарного: тренировки, дежурства, проверка снаряжения. Бережное отношение к огнетушителям и пожарному щиту в детском саду. Эвакуация из группы по сигналу тревоги – порядок и дисциплина. Коллективная работа в парах и малых группах при обсуждении опасных ситуаций. | Утренний круг «Кто такие пожарные?» (дети по очереди высказывают предположения, воспитатель обобщает). Беседа по сюжетным картинкам «Огонь – друг, огонь – враг» с вопросами: «Что может случиться, если играть со спичками?», «Почему нельзя прятаться под кроватью при пожаре?». Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на учениях»: распределение ролей (диспетчер, пожарный, спасатель), разыгрывание вызова по телефону «112», тушение условного очага. Д/и «Опасные предметы» (выбрать из набора карточек те, которые могут вызвать пожар). Д/и «Что сначала, что потом» (последовательность действий при пожаре: заметил дым – позвал взрослого – позвонил 112 – вышел из помещения). Трудовое поручение: проверка порядка на полке с игрушечной пожарной техникой. Рефлексия в конце дня: «Что нового узнал о работе пожарных?», «Какое правило запомнил?». | Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка) |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа Свойства огня: горячий, светящийся, опасный; огонь не имеет формы, но имеет цвет (красный, оранжевый, жёлтый). Экспериментирование: горение свечи, тушение песком и водой, отсутствие кислорода прекращает горение. Причины пожара: неосторожное обращение со спичками, электроприборами, газом. Номер пожарной службы 112, единый номер экстренных служб. Счёт в пределах 20: пересчёт предметов на пожарном щите (огнетушитель, багор, топор, ведро, песок). Измерение: сравнение длины пожарного рукава (полоски разной длины) – какой длиннее, короче. Ориентировка во времени: части суток – когда чаще происходят пожары (вечер, ночь), дни недели – закрепление названий. Геометрические фигуры: составление пожарной машины из геометрических фигур (прямоугольник – кузов, круг – колёса, квадрат – кабина). Логическое мышление: решение проблемных ситуаций «Что будет, если…», установление причинно-следственных связей. | Опытно-экспериментальная деятельность «Огонь – друг или враг?»: наблюдение за горящей свечой, тушение пламени песком, водой, накрывание стеклянной банкой (без кислорода огонь гаснет). Беседа «Откуда берётся пожар?» с опорой на картинки. Д/и «Собери пожарную машину» (из геометрических фигур на фланелеграфе). Д/и «Сосчитай и назови» (пересчёт предметов на макете пожарного щита до 20). Д/и «Что длиннее?» (сравнение полосок – пожарных рукавов). Упражнение «Назови части суток» (когда мы спим, когда играем, когда учимся). Решение проблемных ситуаций: «Что делать, если в квартире начался пожар?», «Почему нельзя тушить водой электроприборы?». Работа в парах: составление рассказа по схеме «Причины пожара». Рефлексия: «Какой опыт был самым интересным?», «Что нового узнал о свойствах огня?». | Дыбина О.В. | Помораева И.А. | Николаева Н.Н. |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе Активизация словаря по теме: пожарный, огнетушитель, пожарная машина, сирена, эвакуация, спасатель, диспетчер, ожог, дым, пламя. Звуковая культура речи: автоматизация звука [ш] в слогах и словах (шина, машина, шланг, пожарный), чистоговорки «Ша-ша-ша – вот пожарная машина», «Шу-шу-шу – я пожарным напишу». Грамматический строй: образование существительных множественного числа (пожарный – пожарные, огнетушитель – огнетушители), согласование прилагательных с существительными (быстрая пожарная машина, смелый пожарный), составление предложений с союзом «потому что» (Пожар случился, потому что дети играли со спичками). Подготовка к обучению грамотности: звуковой анализ слова «пожар», выделение первого и последнего звука, деление слов на слоги (по-жар, ог-не-ту-ши-тель). Связная речь: составление описательного рассказа по картине «Пожарные тушат огонь», творческое рассказывание «Если бы я был пожарным». Чтение и обсуждение произведений: С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», К. Чуковский «Путаница», Л. Толстой «Пожарные собаки». Загадки о пожарной машине, огне, спичках. Пословицы и поговорки: «Спички не тронь – в них огонь», «Не шути с огнём – обожжёшься». | Артикуляционная гимнастика «Язычок – пожарный» (упражнения «Шланг», «Насос»). Чистоговорки и скороговорки по теме. Д/и «Назови ласково» (огнетушитель – огнетушительчик, машина – машинка). Д/и «Один – много» (пожарный – пожарные). Д/и «Какой, какая, какое?» (подбор прилагательных к словам: огонь – горячий, яркий, опасный; машина – быстрая, красная, пожарная). Составление рассказа по сюжетной картине «Пожар в лесу» с использованием мнемотаблицы. Творческое рассказывание «Если бы я был пожарным, я бы…». Чтение рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки» с последующей беседой: «Почему собаку назвали пожарной?», «Как она помогла людям?». Заучивание стихотворения С. Маршака «Пожар» (отрывок). Отгадывание загадок: «Шипит и злится, воды боится» (огонь), «Красная машина по улице мчится» (пожарная машина). Рефлексия: «Какие новые слова запомнил?», «Какой рассказ понравился больше всего?». | Гербова В.В. | (собственная разработка) |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность Рассматривание репродукций картин о пожарных (по выбору воспитателя), беседа о цвете и настроении. Рисование пожарной машины с передачей характерных деталей (кабина, кузов, колёса, лестница, мигалка). Лепка пожарного из пластилина (каска, костюм, топор). Аппликация «Пожарный щит» (коллективная работа: огнетушитель, багор, топор, ведро, песок). Конструирование из строительного материала «Пожарная часть» (гараж для машин, вышка, ворота). Театрализованная деятельность: инсценировка отрывка из произведения С. Маршака «Пожар» (роли: пожарный, девочка Лена, кошка). Музыкальная деятельность: слушание песни «Пожарная машина» (муз. и сл. народные), разучивание песни «Мы – пожарные» (муз. и сл. по выбору). Музыкально-ритмические движения: имитация движений пожарных (быстро ехать, разворачивать шланг, тушить огонь). Культурно-досуговая деятельность: викторина «Юные пожарные» (командная игра с вопросами и загадками). | Беседа по репродукции картины «Пожарные на учении». Рисование «Пожарная машина спешит на помощь» (восковые мелки + акварель). Лепка «Смелый пожарный». Коллективная аппликация «Пожарный щит» (вырезание и наклеивание предметов). Конструирование «Пожарное депо» из крупного строителя (работа в парах). Инсценировка «Кошкин дом» (отрывок). Слушание аудиозаписи «Сирена пожарной машины». Разучивание песни «Мы – пожарные». Музыкальная игра «Огонь и вода» (под музыку дети имитируют языки пламени и капли воды). Викторина «Что мы знаем о пожарной безопасности?» (две команды, за правильные ответы – фишки). Рефлексия: «Что было самым интересным на занятии?», «Какой рисунок получился самым аккуратным?». | Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка) |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры Правила безопасного поведения при пожаре: не паниковать, не прятаться, слушать взрослого, быстро и организованно покидать помещение. Оказание первой помощи при ожоге: охладить водой, наложить чистую повязку, сообщить взрослому. Опасность дыма: дым опаснее огня, нужно дышать через мокрую ткань, передвигаться на четвереньках. Физические качества пожарного: сила, ловкость, быстрота, выносливость. Утренняя гимнастика «Мы – пожарные» (ходьба, бег, прыжки, лазание). Подвижные игры с элементами пожарной тематики. Физкультминутки на других занятиях: «Пожарная машина», «Огонь и вода». Дыхательная гимнастика «Насос» (имитация работы с огнетушителем). Релаксация «Спасатели отдыхают» (под спокойную музыку). | Утренняя гимнастика «Юные пожарные» (комплекс ОРУ с имитацией движений: разворачивание шланга, подъём по лестнице, тушение огня). Подвижная игра «Пожарные на учении» (дети делятся на две команды, по сигналу бегут к «очагу возгорания», преодолевая препятствия: скамейка, обручи, туннель). Подвижная игра «Огонь и вода» (водящий – «огонь», остальные – «вода», по сигналу «Огонь!» все убегают, по сигналу «Вода!» – замирают). Игра-эстафета «Спаси игрушку» (перенести игрушки из «горящего» домика в безопасное место). Дыхательное упражнение «Насос» (на вдохе – руки вверх, на выдохе – наклон вниз, произносим «ш-ш-ш»). Физкультминутка «Пожарная машина» (на слова «Красная машина мчится по дороге» – дети бегут на месте; «Сигнал сирены» – произносят «у-у-у»; «Приехали, тушим» – имитируют движения). Релаксация «Отдых после тушения пожара» (лёжа на ковре, закрыть глаза, слушать спокойную музыку). Рефлексия: «Какая игра была самой быстрой?», «Что нужно делать, чтобы не устать, как пожарный?». | Пензулаева Л.И. | (собственная разработка) |
Создано в Методичка.tech · 01.10.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Пожарная безопасность»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для старшей группы (5–6 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для старшей группы (5–6 лет). Возрастные особенности детей старшей группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Пожарная безопасность»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.