КТП на неделю: Цветы. Комнатные и садовые растения (подготовительная группа (6–7 лет))
КТП на неделю на тему «Цветы. Комнатные и садовые растения» для подготовительной группы (6–7 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Цветы. Комнатные и садовые растения»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал:
- Набор картинок «Садовые цветы» (роза, тюльпан, ромашка, василёк, лилия, пион, астра, гладиолус)
- Набор картинок «Комнатные растения» (фиалка, герань, кактус, фикус, бегония, хлорофитум, сансевиерия (щучий хвост), каланхоэ)
- Живые комнатные растения в группе (минимум 3-4 разных вида)
- Искусственные цветы для дидактических игр
- Презентация «Как растут цветы» (цикл развития от семени до цветения)
- Аудиозапись «Вальс цветов» П.И. Чайковского
- Схемы строения цветка (корень, стебель, лист, цветок)
- Разрезные картинки «Собери цветок» (4-6 частей)
- Пластилин, стеки, доски для лепки
- Бумага для рисования акварелью, кисти №3-6, акварельные краски
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение - Беседа «Цветы — украшение нашей Родины»: почему цветы считаются символом красоты и жизни, какие цветы растут в родном краю (дети перечисляют: ромашки, васильки, колокольчики, одуванчики)
- Труд в уголке природы: полив комнатных растений, рыхление земли, протирание листьев влажной тряпочкой. Дети по очереди выполняют поручения, воспитатель комментирует: «Давайте проверим, не пересохла ли земля у фиалки — потрогайте пальчиком»
- Безопасность: обсуждение «Осторожно — ядовитые растения!» (ландыш, диффенбахия, молочай). Дети рассматривают картинки, воспитатель задаёт вопрос: «Почему нельзя трогать незнакомые растения руками и тем более пробовать их на вкус?» | - Утренний круг «Красота вокруг нас»: дети рассказывают, какие цветы видели по дороге в детский сад, воспитатель обобщает «Цветы радуют нас, их нужно беречь» - Беседа-рассуждение «Почему нельзя рвать цветы на клумбе?» - Трудовое поручение «Поможем растениям» (полив, рыхление) - Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное» (карточки: цветы — дети хлопают, если съедобный (одуванчик, крапива), топают, если ядовитый (ландыш, вороний глаз)) | Полынова В.К. | Дыбина О.В. (собственная разработка) |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа - Окружающий мир: сравнение комнатных и садовых растений — где растут, кто за ними ухаживает, что нужно для роста (свет, тепло, вода, почва). Дети рассматривают живую герань и картинку садовой розы, находят отличия (высота, форма листьев, запах)
- Математика: счёт лепестков у ромашки (счёт до 7), сравнение количества цветов на двух клумбах (больше/меньше/поровну). Решение задачи: «На клумбе распустилось 5 тюльпанов и 3 розы. Сколько всего цветов распустилось?» (дети записывают решение на доске: 5+3=8)
- Природа: цикл развития растения — семечко, росток, стебель, бутон, цветок. Воспитатель показывает презентацию, дети выкладывают карточки в правильной последовательности
- Сенсорика: различение оттенков зелёного (светло-зелёный, тёмно-зелёный, изумрудный) на листьях комнатных растений | - Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы (дети трогают листья, нюхают цветущую герань) - Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (карточки с этапами роста цветка) - Решение математической задачи на доске (дети выходят по одному и записывают) - Игра с мячом «Назови цветок по описанию» (воспитатель описывает, дети отгадывают и называют) - Работа в тетрадях: обведи по точкам контур цветка и раскрась | Дыбина О.В. | Помораева И.А. (собственная разработка) |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе - Словарь: активизация слов «соцветие», «лепесток», «стебель», «корень», «бутон», «комнатное растение», «садовое растение». Дети составляют предложения: «У розы красный бутон», «Фиалка цветёт фиолетовыми цветами»
- Звуковая культура: дифференциация звуков [Р] и [Л] в словах «роза» — «лоза», «ромашка» — «ладошка». Воспитатель произносит пары слов, дети хлопают, когда слышат слово с [Р]
- Грамматика: образование относительных прилагательных (лист герани — гераниевый лист, стебель кактуса — кактусовый стебель). Дети по цепочке образуют словосочетания
- Подготовка к грамоте: звуковой анализ слова «РОЗА» (дети выкладывают схему: синий, красный, синий, красный — твёрдый согласный, гласный, твёрдый согласный, гласный). Определяют количество букв и звуков (4 буквы, 4 звука)
- Художественная литература: чтение стихотворения Е. Благининой «Одуванчик». Беседа: «Почему поэтесса сравнивает одуванчик с солнышком?» Дети заучивают наизусть первые 4 строки | - Артикуляционная гимнастика «Цветочный язычок» (упражнения «Чашечка», «Иголочка») - Дидактическая игра «Подбери слово-признак» (цветок какой? — красивый, душистый, нежный, колючий) - Звуковой анализ слова на магнитной доске (дети работают с фишками) - Хоровое проговаривание чистоговорки: «Роза росла, розу рвали, розу в вазу поставили» - Чтение стихотворения с последующим заучиванием (воспитатель читает, дети повторяют по строчкам) | Гербова В.В. (собственная разработка) |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность - Приобщение к искусству: рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Цветущие яблони». Беседа: «Какое настроение передаёт художник? Какие цвета использовал?» (дети отвечают: радостное, светлое, нежные зелёные и розовые тона)
- Рисование акварелью «Мой любимый цветок»: дети рисуют по выбору (ромашку, тюльпан, фиалку). Предварительно воспитатель показывает поэтапное рисование: «Сначала делаем набросок простым карандашом — стебель, листья, лепестки. Затем заливаем акварелью»
- Лепка «Цветочная поляна»: дети лепят из пластилина цветы (розы, ромашки, колокольчики), используя приёмы скатывания, сплющивания, вытягивания. Готовые работы размещают на общем фоне (зелёный картон)
- Музыка: слушание «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Дети двигаются под музыку, изображая, как распускаются цветы (медленно поднимают руки, раскрывают ладони)
- Театрализованная деятельность: игра-импровизация «Цветочный бал» — каждый ребёнок выбирает образ цветка (роза, тюльпан, ромашка) и под музыку выполняет характерные движения (роза — горделиво поднимает голову, ромашка — качает головкой, как будто на ветру) | - Рассматривание репродукции с комментариями воспитателя - Поэтапный показ рисования (воспитатель рисует на доске) - Самостоятельная работа детей за столами (30 минут) - Пластилиновая аппликация (лепка на плоскости) - Музыкально-ритмическая игра «Цветы просыпаются» - Итоговая выставка детских работ «Наш цветущий сад» | Лыкова И.А. | Комарова Т.С. (собственная разработка) |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры - ЗОЖ: беседа «Почему цветы полезны?» (выделяют кислород, очищают воздух, радуют глаз). Воспитатель объясняет: «Комнатные растения помогают нам дышать свежим воздухом, поэтому за ними нужно ухаживать»
- Подвижная игра «Садовник и цветы»: дети-«цветы» стоят на своих местах (клумбы), водящий-«садовник» подходит к каждому, дотрагивается, и «цветок» должен присесть и «завянуть». Садовник «поливает» — цветок «оживает» (встаёт). Игра повторяется 3-4 раза
- Физкультминутка «Наши алые цветки»: дети выполняют движения по тексту (руки вверх, в стороны, приседания). Текст: «Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, тихо засыпают, головой качают»
- Развитие координации: ходьба по гимнастической скамейке с удержанием равновесия (руки в стороны, на голове — мешочек с песком «цветочная корзинка»)
- Дыхательная гимнастика «Аромат цветов»: глубокий вдох носом, на выдохе — длительное произнесение «А-а-а-х!», имитируя, как нюхают цветок | - Беседа о пользе растений для здоровья (2-3 минуты) - Подвижная игра с правилами (проводится на прогулке или в физкультурном зале) - Физкультминутка в середине занятия (после 15 минут работы за столами) - Упражнение на равновесие (гимнастическая скамейка, мешочки с песком) - Дыхательное упражнение (выполняется стоя) | Пензулаева Л.И. (собственная разработка) |
Создано в Методичка.tech · 23.06.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Цветы. Комнатные и садовые растения»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для подготовительной группы (6–7 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для подготовительной группы (6–7 лет). Возрастные особенности детей подготовительной группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Цветы. Комнатные и садовые растения»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.