КТП на неделю: Ягоды и грибы осенью (подготовительная группа (6–7 лет))
КТП на неделю на тему «Ягоды и грибы осенью» для подготовительной группы (6–7 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Тема недели: «Ягоды и грибы осенью»
Даты: 28.09.2026 – 02.10.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал: картинки с изображениями съедобных и ядовитых грибов (белый, подберёзовик, лисичка, мухомор, бледная поганка), лесных ягод (земляника, малина, черника, брусника, клюква, волчье лыко), муляжи грибов и ягод, корзинки, лупы, сюжетные картины «Осенний лес», «В лес за грибами», аудиозаписи «Звуки леса», «Пение птиц», видеофрагмент «Как растут грибы», презентация «Ягоды и грибы», дидактические игры, раздаточный материал для счёта (грибы, ягоды), материал для лепки и аппликации, схемы для составления описательных рассказов, загадки и стихи об осени, ягодах и грибах, физкультминутки («Гриша шёл, шёл, шёл…», «Мы по лесу шли…»).
| Область | Подразделы / Содержание | Формы проведения | Источники |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение Правила безопасного поведения в лесу: не пробовать незнакомые ягоды и грибы, не брать их в рот, не собирать без взрослых. Съедобные и ядовитые грибы и ягоды (мухомор, бледная поганка, волчье лыко). Труд взрослых в лесу и в саду: сбор урожая, заготовка на зиму, помощь старшим. Бережное отношение к природе: не топтать грибницы, не рвать ягоды с корнем. Сюжетно-ролевая игра «В лес за грибами»: распределение ролей (грибники, лесник), правила сбора. | Утренний круг «Что мы знаем о грибах и ягодах?»; беседа «Опасные дары леса»; д/и «Съедобное — несъедобное» (с муляжами); ситуативный разговор «Помоги маме заготовить ягоды на зиму»; труд в уголке природы: полив растений, протирание листьев; сюжетно-ролевая игра «Поход в лес»; рефлексия «Что нового узнал о безопасности в лесу?». | Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка) |
| Познавательное развитие | Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа Сенсорные эталоны: сравнение грибов и ягод по форме, цвету, размеру (шляпка, ножка, ягода круглая, овальная). Математические представления: счёт в пределах 10 (грибы, ягоды), решение простых задач на сложение и вычитание («На поляне было 5 грибов, 2 сорвали. Сколько осталось?»), ориентировка на листе бумаги (графический диктант «Корзинка»), сравнение множеств (ягод больше, чем грибов). Окружающий мир: разнообразие грибов и ягод, их строение (шляпка, ножка, грибница), места произрастания (под берёзой, под осиной, на пеньке, в траве). Природа: осенние изменения в лесу, связь грибов и деревьев, роль грибов в жизни леса, ягоды — корм для птиц и зверей. Исследовательская деятельность: рассматривание муляжей через лупу, определение свойств (гладкий, шероховатый, холодный). | Утренний круг «Что растёт в лесу осенью?»; д/и «Собери грибы в корзинку» (классификация по съедобности); д/и «Найди пару» (гриб — дерево); математические задачи с использованием счётного материала; графический диктант «Корзинка для грибов»; наблюдение на прогулке за осенними изменениями; опытно-экспериментальная деятельность «Рассмотри гриб под лупой»; беседа «Кто в лесу ест ягоды и грибы?»; рефлексия «Что было самым интересным?». | Дыбина О.В. | Помораева И.А. | Николаева Н.Н. |
| Речевое развитие | Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Подготовка к обучению грамотности | Интерес к художественной литературе Формирование словаря: активизация слов «гриб», «грибница», «шляпка», «ножка», «съедобный», «ядовитый», «ягода», «варенье», «компот», «сушёные», «замороженные». Звуковая культура речи: дифференциация звуков [с] — [ш] в словах (сыроежка — шампиньон, сушёные — шляпка), чистоговорки «Ша-ша-ша — вот лисичка хороша», «Са-са-са — в лесу лиса». Грамматический строй речи: образование относительных прилагательных (грибной суп, ягодный сок, малиновое варенье), согласование числительных с существительными (один гриб, два гриба, пять грибов), составление сложноподчинённых предложений («Я взял корзинку, чтобы собрать грибы»). Подготовка к обучению грамотности: звуковой анализ слов «гриб», «ягода», выделение гласных и согласных, деление на слоги, знакомство с буквами «Г», «Я». Интерес к художественной литературе: чтение рассказов В. Сутеева «Под грибом», русской народной сказки «Война грибов с ягодами», стихотворений об осени, загадок о грибах и ягодах. | Беседа по картине «В осеннем лесу»; д/и «Назови ласково» (гриб — грибочек, ягода — ягодка); д/и «Один — много»; составление описательного рассказа о грибе по схеме; звуковой анализ слова «гриб»; чтение рассказа В. Сутеева «Под грибом» с последующей беседой; заучивание стихотворения «Осень» (А. Плещеев); отгадывание загадок; речевая игра «Съедобное — несъедобное» (с мячом); рефлексия «Какой звук мы учились различать?». | Гербова В.В. | (собственная разработка) |
| Художественно-эстетическое развитие | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Театрализованная деятельность | Музыкальная деятельность | Культурно-досуговая деятельность Приобщение к искусству: рассматривание репродукций картин И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», «Осень», иллюстраций к сказке В. Сутеева «Под грибом». Изобразительная деятельность: лепка грибов (белый, подберёзовик, лисичка) с использованием стеки, рисование «Корзина с ягодами» (гуашь, тычок), аппликация «Грибная полянка» (коллективная). Конструктивная деятельность: конструирование из бумаги «Корзинка для грибов» (оригами), из природного материала «Ёжик с грибом». Театрализованная деятельность: инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом» (настольный театр). Музыкальная деятельность: слушание «Осенняя песня» П. Чайковского, разучивание песни «Грибы» (муз. и сл. народные), музыкально-ритмические движения «Грибочки» (с движениями). Культурно-досуговая деятельность: викторина «Дары осени», выставка детских работ «Осенний лес». | Беседа «Художники о осеннем лесе»; лепка «Грибное лукошко»; рисование «Ягодки для мишки»; коллективная аппликация «Грибная полянка»; конструирование из бумаги «Корзинка»; инсценировка сказки «Под грибом»; слушание музыки П. Чайковского; разучивание песни «Грибы»; музыкальная игра «Собери грибы»; викторина «Что мы знаем о грибах и ягодах?»; рефлексия «Что тебе понравилось больше всего?». | Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка) |
| Физическое развитие | Формирование основ здорового образа жизни | Подвижные игры Формирование основ здорового образа жизни: правила безопасного поведения в лесу (не пробовать незнакомые ягоды и грибы, не уходить от взрослых), значение витаминов в ягодах для здоровья, гигиена перед едой. Подвижные игры: «Гриб и грибник» (ловишки), «Собери ягоды в корзинку» (эстафета), «У медведя во бору» (русская народная игра), «Кто быстрее соберёт грибы» (сложные координационные упражнения: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, подлезание под дугу, бег змейкой). Физкультминутки: «Гриша шёл, шёл, шёл…», «Мы по лесу шли…» (сложные движения: наклоны, повороты, приседания). Дыхательная гимнастика «Вдыхаем аромат леса». | Утренняя гимнастика «В лес за грибами»; подвижная игра «Гриб и грибник»; эстафета «Собери ягоды»; народная игра «У медведя во бору»; физкультминутка «Гриша шёл, шёл, шёл…»; дыхательная гимнастика «Аромат леса»; беседа «Почему нельзя есть немытые ягоды?»; рефлексия «Какая игра была самой сложной?». | Пензулаева Л.И. | (собственная разработка) |
Создано в Методичка.tech · 01.10.2026
Что входит в КТП на неделю на тему «Ягоды и грибы осенью»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для подготовительной группы (6–7 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для подготовительной группы (6–7 лет). Возрастные особенности детей подготовительной группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на неделю для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на неделю на тему «Ягоды и грибы осенью»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на неделю за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на неделю, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.