КТП на месяц: КТП на месяц по ФГОС и ФОП (младшая группа (3–4 года))

Месяц: октября 2026

Возрастная группа: 3-4 лет

Неделя 1: «Осенние дары: овощи и фрукты» (01.10 – 07.10)

Неделя 2: «Осенняя одежда и обувь» (08.10 – 14.10)

Неделя 3: «Лесные звери готовятся к зиме» (15.10 – 21.10)

Неделя 4: «Осенние краски: листья и цветы» (22.10 – 28.10)

Неделя 1: «Осенние дары: овощи и фрукты»

Даты: 01.10 – 07.10

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Формирование представлений об осенних дарах, овощах и фруктах, труде взрослых по сбору урожая. Воспитание уважения к труду взрослых, желания помогать. Правила безопасного поведения на огороде и в саду, при сборе урожая. Включение в КТП в ДОУ в соответствии с ФГОС и ФОП, образец для воспитателя.

Формы: Беседа «Что растёт на грядке?», утренний круг «Осенние дары», д/и «Собери урожай», чтение «Репка», наблюдение за трудом взрослых.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Знакомство с овощами и фруктами, их цветом, формой, вкусом. Сравнение по величине, количеству (один-много). Осенние изменения в природе, сбор урожая. КТП на месяц по ФГОС и ФОП, готовый пример для скачивания в DOCX и Word.

Формы: Беседа «Овощи и фрукты», утренний круг «Что нам осень принесла?», д/и «Найди такой же», «Разложи по корзинкам», чтение «Апельсин», наблюдение за овощами на грядке.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Обогащение словаря названиями овощей и фруктов (морковь, огурец, яблоко, груша). Упражнение в правильном произношении звуков [а], [у], [и] в словах. Согласование существительных с прилагательными (красное яблоко). Чтение потешек, стихов об овощах и фруктах. КТП в ДОУ 2026, КТП по ФОП в ДОУ, создать онлайн.

Формы: Беседа «Что лежит в корзинке?», утренний круг «Назови овощ», д/и «Чудесный мешочек», чтение «Огуречик, огуречик», наблюдение за осенними дарами.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов, народных игрушек. Рисование «Яблочко», лепка «Морковка». Конструирование «Заборчик для огорода». Пение песенок об осени, урожае. КТП в ДОУ 2025, КТП 2025 2026 ДОУ, летнее КТП в ДОУ, КТП на лето 2026 в ДОУ, КТП на лето в ДОУ.

Формы: Беседа «Что нам осень подарила?», утренний круг «Осенние краски», д/и «Собери фрукты», чтение «Осень», наблюдение за осенними листьями.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Представления о полезных для здоровья овощах и фруктах, важности их употребления. Развитие основных движений: ходьба, бег, прыжки. Подвижные игры с имитацией сбора урожая. КТП в ДОУ в соответствии с ФОП, календарный план на месяц, план на месяц, скачать.

Формы: Беседа «Витамины на грядке», утренний круг «Полезные продукты», д/и «Съедобное-несъедобное», чтение «Мойдодыр», наблюдение за играми детей.

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)

Неделя 2: «Осенняя одежда и обувь»

Даты: 08.10 – 14.10

Возрастная группа: 3-4 года (младшая группа)

Тема месяца: КТП на месяц по ФГОС и ФОП

Данный календарно-тематический план (КТП) разработан в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО для воспитателей младшей группы. Это готовый образец и пример КТП на месяц, который можно скачать в формате DOCX или Word, а также создать онлайн. План включает пять образовательных областей, каждая из которых содержит подразделы, содержание, формы работы и примечания. КТП в ДОУ 2026 и КТП на лето 2026 в ДОУ могут быть адаптированы на основе этого образца. План подходит для использования в 2025-2026 учебном году.

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Воспитывать любовь к родному краю через беседы о осенней природе. Формировать навыки самообслуживания: учить самостоятельно надевать и снимать осеннюю одежду и обувь, аккуратно складывать вещи в шкафчик. Знакомить с правилами безопасного поведения на улице осенью (скользкие дорожки, лужи, мокрые листья). Воспитывать бережное отношение к одежде и обуви, желание помогать взрослым (убирать игрушки, складывать вещи).

Формы: Беседа «Как мы одеваемся осенью», утренний круг «Что мы надеваем на прогулку?», дидактическая игра «Одень куклу на прогулку», чтение потешек и стихов об одежде, наблюдение за одеждой прохожих, сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Учить различать и называть цвета осенней одежды (красный, желтый, синий, зеленый), сравнивать предметы по размеру (большой – маленький, длинный – короткий). Формировать представления о количестве (один – много) на примере пар обуви, шапок, курток. Знакомить с названиями предметов осенней одежды и обуви (куртка, пальто, шапка, шарф, сапоги, ботинки), их назначением. Наблюдать за изменениями в природе осенью, устанавливать простейшие связи (стало холодно – люди надели теплую одежду).

Формы: Дидактические игры «Подбери пару», «Разложи по цвету», «Большой – маленький», «Один – много», беседа «Зачем нужна теплая одежда?», рассматривание картинок и предметов одежды, наблюдение на прогулке за одеждой людей, утренний круг «Что я видел по дороге в детский сад?».

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Обогащать словарь существительными (куртка, пальто, шапка, шарф, сапоги, ботинки, перчатки), прилагательными (теплая, осенняя, красивая, красная, желтая), глаголами (надевать, снимать, застегивать, обувать). Упражнять в правильном произношении звуков [ш], [ж] в словах (шапка, шарф, жакет). Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе (теплая куртка, теплые сапоги). Воспитывать интерес к художественной литературе через чтение стихов и потешек об одежде.

Формы: Беседа «Во что ты одет?», дидактическая игра «Назови ласково», «Чего не стало?», артикуляционная гимнастика «Шапка», чтение стихотворений А. Барто «Сто одежек», потешек, утренний круг «Расскажи, что на тебе надето», рассматривание иллюстраций.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Знакомить с иллюстрациями к русским народным сказкам, где герои в осенней одежде. Учить рисовать узоры на шапке и шарфе (полоски, круги), лепить пуговицы для пальто, наклеивать готовые формы (сапожки, шапочки). Конструировать из кубиков и кирпичиков «Шкаф для одежды», «Полку для обуви». Слушать и подпевать песни об осени, выполнять музыкально-ритмические движения с платочками.

Формы: Рассматривание иллюстраций и репродукций, рисование «Украсим шапку», лепка «Пуговицы для пальто», аппликация «Сапожки для куклы», конструирование «Шкафчик для одежды», музыкальная игра «Мы платочки возьмем», пение песни «Осень».

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Формировать представления о том, что осенняя одежда и обувь защищают от холода и дождя, о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть. Учить выполнять основные движения: ходьба по дорожке, перешагивание через лужи, бег в заданном направлении. Развивать координацию, ловкость, умение действовать по сигналу. Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями и играть в подвижные игры.

Формы: Беседа «Почему нужно одеваться тепло?», утренняя гимнастика «Мы шагаем по дорожке», подвижные игры «Солнышко и дождик», «Пройди через лужи», «Догони сапожок», дыхательная гимнастика «Ветерок», физкультминутка «Одеваемся на прогулку».

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)

Неделя 3: «Лесные звери готовятся к зиме»

Даты: 15.10 – 21.10

Возрастная группа: 3-4 года

Тема месяца: КТП на месяц по ФГОС и ФОП

Данный образец КТП в ДОУ 2026 поможет воспитателю создать онлайн календарный план на месяц в соответствии с ФОП ДОУ и ФГОС ДО. Готовый пример КТП по ФОП в ДОУ для младшей группы (3-4 года) можно скачать в DOCX или Word для дальнейшей работы. КТП в ДОУ в соответствии с ФОП ДО учитывает все требования. План на месяц включает КТП на лето в ДОУ, КТП на лето 2026 в ДОУ, КТП ДОУ 2025, КТП 2025 2026 ДОУ, летнее КТП в ДОУ. Используйте готовый образец для воспитателя, чтобы создать онлайн свой календарный план.

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Беседа о том, как лесные звери готовятся к зиме: белка запасает орехи, ёж утепляет норку, медведь ищет берлогу. Рассматривание иллюстраций. Игровая ситуация «Поможем белочке собрать шишки». Наблюдение за трудом взрослых (уборка листьев на участке). Правила безопасного поведения в лесу: не шуметь, не пугать зверей.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Кто где живёт?», чтение потешек о животных, наблюдение на прогулке.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Сенсорные эталоны: различение и называние цвета (бурый, серый, рыжий), формы (круг, овал), размера (большой – маленький медведь). Математические представления: сравнение двух групп предметов (одна белка – много орехов), понятия «один – много», «больше – меньше». Окружающий мир: знакомство с дикими животными (заяц, лиса, волк, медведь, ёж, белка), их жилищами. Природа: сезонные изменения осенью, подготовка зверей к зиме.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактические игры «Найди пару», «Разложи по величине», «Кто что ест?», чтение рассказов о животных, наблюдение за осенними изменениями в природе.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Формирование словаря: обогащение активного словаря названиями диких животных и их детёнышей (зайчонок, лисёнок, медвежонок), глаголами (прыгает, бегает, спит, запасает). Звуковая культура речи: упражнение в чётком произношении звуков [с], [з] в звукоподражаниях (с-с-с – белка, з-з-з – комар). Грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными (хитрая лиса, косой заяц), употребление предлогов (в, на, под). Интерес к художественной литературе: чтение русских народных сказок «Теремок», «Колобок», рассказов Е. Чарушина.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактические игры «Кто как кричит?», «Назови детёныша», чтение сказок и рассказов, рассматривание иллюстраций.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Приобщение к искусству: рассматривание иллюстраций к сказкам о животных, репродукций картин. Изобразительная деятельность: рисование «Клубочки для белочки» (круги), лепка «Орешки для белки» (скатывание шариков), аппликация «Шубка для зайчика» (наклеивание кусочков ваты). Конструктивная деятельность: постройка «Норка для ёжика» из кубиков и кирпичиков. Музыкальная деятельность: слушание песен о животных, музыкально-ритмические движения «Зайка прыгает», «Мишка косолапый».

Формы: Беседа, утренний круг, дидактические игры «Собери картинку», чтение, наблюдение за работой воспитателя, музыкальные игры.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Формирование основ ЗОЖ: беседа о том, как звери готовятся к зиме, почему нужно тепло одеваться. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «У медведя во бору». Упражнения в прыжках на двух ногах, ходьбе по кругу, имитации движений животных.

Формы: Беседа, утренний круг, подвижные игры, игровые упражнения, наблюдение за играми старших детей.

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)

Неделя 4: «Осенние краски: листья и цветы»

Даты: 22.10 – 28.10

Возрастная группа: 3-4 года

Тема месяца: КТП на месяц по ФГОС и ФОП

Данный КТП в ДОУ разработан в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Это готовый образец календарного плана на месяц для воспитателя младшей группы. Вы можете скачать его в формате DOCX или Word, а также создать онлайн. План на месяц включает все необходимые разделы. КТП в ДОУ 2026 и КТП доу 2025 учитывают современные требования. Также представлен КТП на лето в доу и КТП на лето 2026 в доу, что поможет в планировании летней оздоровительной работы. КТП по ФОП в доу и КТП в соответствии с ФОП доу обеспечивают соответствие федеральной образовательной программе. КТП 2025 2026 доу и летнее ктп в доу — актуальные варианты для использования.

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Беседа о родной природе осенью, рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Сбор опавших листьев на участке, помощь в уборке. Правила безопасного поведения на прогулке (не брать в рот листья, не прыгать в кучи листьев).

Формы: Беседа «Осенние листья», утренний круг «Что мы видели на прогулке», д/и «Собери букет из листьев», чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила», наблюдение за трудом дворника.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Различение листьев по цвету (красный, жёлтый, зелёный), по размеру (большой – маленький). Сравнение двух групп предметов (один – много листьев). Наблюдение за осенними цветами на клумбе (бархатцы, астры). Сбор листьев для гербария.

Формы: Д/и «Найди такой же листок», «Разложи листья по цвету», «Большие и маленькие листья», беседа «Какие бывают осенние цветы», утренний круг «Осенние краски», наблюдение на прогулке за листопадом.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Обогащение словаря по теме «Осень»: лист, листья, листопад, жёлтый, красный, осенний, цветы. Упражнение в отчётливом произнесении звуков [ш], [с] в звукоподражаниях (шуршат листья – ш-ш-ш). Согласование существительных с прилагательными (жёлтый лист, красный лист). Чтение стихотворений об осени.

Формы: Артикуляционная гимнастика «Листья шелестят», д/и «Один – много» (лист – листья), «Какого цвета листок?», чтение стихотворения И. Токмаковой «Осень», беседа по картине «Осень в лесу», утренний круг «Что я видел по дороге в детский сад».

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Рассматривание репродукций картин об осени (И. Левитан «Золотая осень»). Рисование осенних листьев (примакивание кистью). Лепка «Осенний листок» (пластилин). Аппликация из готовых форм «Букет из листьев». Конструирование из природного материала (листья, веточки). Слушание песни «Осень» (муз. И. Кишко).

Формы: Беседа по картине, д/и «Собери листок из частей», рисование «Разноцветные листья», лепка «Листопад», аппликация «Осенний букет», музыкальная игра «Листочки кружатся», утренний круг с пением песни про осень.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Беседа о пользе прогулок на свежем воздухе осенью, о том, как одеваться по погоде. Упражнения с осенними листьями (ходьба по листьям, перешагивание через листья). Подвижные игры с листьями.

Формы: Беседа «Осенние прогулки полезны для здоровья», утренняя гимнастика с листочками, п/и «Листопад» (бег с листьями), «Собери листья в корзинку» (метание), «Пройди по дорожке из листьев» (ходьба), дыхательная гимнастика «Ветерок и листочки».

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)