КТП на месяц: КТП на месяц. Лето (подготовительная группа (6–7 лет))
КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Лето» для подготовительной группы (6–7 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Параметры плана
Месяц: Июнь 2026
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Документ: Календарный план на месяц (КТП) в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО. Готовый образец для воспитателя. Можно скачать в DOCX или Word. Создан онлайн.
Неделя 1: «Здравствуй, лето!» (01.06 – 05.06)
Неделя 1: «Здравствуй, лето!»
Даты: 01.06 – 05.06.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Трудовые поручения | Безопасность
Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на летнюю полянку». Обсуждение правил безопасного поведения на солнце и у воды. Коллективный труд в цветнике (полив, рыхление). Беседа «Как мы отдыхали летом» (рассказы из личного опыта). Дети договариваются о ролях, распределяют обязанности, поливают цветы из леек, рыхлят почву граблями.
Формы: Сюжетно-ролевая игра | Беседа | Трудовой десант | Утренний круг «Летние забавы»
Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорные эталоны | Математические представления
Содержание: Наблюдение за насекомыми на участке (жуки, бабочки, муравьи). Сравнение и классификация насекомых по внешним признакам. Решение задач на сложение и вычитание в пределах 10 с использованием «летнего» сюжета (бабочки на цветах). Дети считают количество крыльев, ножек, сравнивают длину тел насекомых, составляют и решают задачи.
Формы: Наблюдение | Дидактическая игра «Кто лишний?» | Математический тренажёр «Сосчитай насекомых»
Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А.
Речевое развитие
Подразделы: Связная речь | Грамматический строй | Подготовка к обучению грамоте
Содержание: Составление описательного рассказа о лете по мнемотаблице. Звуковой анализ слов «лето», «солнце», «трава». Знакомство с буквой «Л». Дидактическая игра «Подбери слово-действие» (солнце что делает? светит, греет, печёт). Дети составляют рассказ из 5-6 предложений, выделяют звуки в словах, подбирают глаголы к существительным.
Формы: Составление рассказа | Звуковой анализ | Д/и «Живые звуки» | Чтение стихотворения И. Сурикова «Лето»
Примечания: Гербова В.В.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Аппликация | Музыка
Содержание: Рисование по замыслу «Краски лета» (акварель, восковые мелки). Аппликация «Бабочка на цветке» (симметричное вырезание). Слушание П.И. Чайковского «Вальс цветов». Разучивание песни о лете. Дети смешивают краски для получения оттенков зелёного, вырезают бабочку по контуру, украшают крылья узорами.
Формы: Рисование | Аппликация | Слушание музыки | Хоровод «Мы на луг ходили»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Физическое развитие
Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровый образ жизни
Содержание: Комплекс ОРУ с ленточками. Бег с ускорением, прыжки через «ручеёк». Подвижная игра «Ловишка, бери ленту». Беседа о пользе летних видов спорта. Дети выполняют упражнения с ленточками под музыку, бегают врассыпную, увертываются от ловишки, называют летние виды спорта.
Формы: Утренняя гимнастика на улице | Подвижная игра | Эстафета «Солнышко и дождик» | Физкультминутка «Бабочка»
Примечания: Пензулаева Л.И.
Неделя 2: «Лесные жители летом» (08.06 – 12.06)
Неделя 2: «Лесные жители летом»
Даты: 08.06 – 12.06.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Нравственное воспитание | Игровая деятельность | Безопасность
Содержание: Беседа «Правила поведения в лесу» (не шуметь, не разорять гнёзда, не мусорить). Сюжетно-ролевая игра «Лесное путешествие». Ситуативный разговор «Помоги зверятам». Дети обсуждают правила, распределяют роли туристов и лесных жителей, обыгрывают ситуации помощи животным.
Формы: Беседа | Сюжетно-ролевая игра | Игровая ситуация «Лесная аптека»
Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.
Познавательное развитие
Подразделы: Природный мир | ФЭМП | Исследовательская деятельность
Содержание: Наблюдение за птицами и зверями на участке (или по картинкам). Сравнение диких и домашних животных. Решение логических задач «Кто где живёт?». Измерение длины шага муравья и кузнечика (условной меркой). Дети измеряют расстояние прыжка кузнечика с помощью полосок бумаги, сравнивают результаты, делают выводы.
Формы: Наблюдение | Д/и «Чей детёныш?» | Опыт «Чьи следы?» | Математическая разминка «Сосчитай зверей»
Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А.
Речевое развитие
Подразделы: Связная речь | Словарь | Звуковая культура речи
Содержание: Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Упражнение в подборе прилагательных к слову «медведь» (косолапый, бурый, неуклюжий). Звуковой анализ слова «лес». Дети пересказывают текст близко к содержанию, подбирают синонимы и антонимы, делят слова на слоги.
Формы: Пересказ | Д/и «Скажи наоборот» | Чтение рассказа | Артикуляционная гимнастика «Лесные звуки»
Примечания: Гербова В.В.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Лепка | Ручной труд | Музыка
Содержание: Лепка «Лесные звери» (медведь, лиса, заяц) из пластилина с использованием природного материала (шишки, жёлуди). Конструирование из бумаги «Лесная полянка» (оригами). Слушание музыки «Звуки леса». Дети лепят животных, передавая характерные особенности (у лисы — пушистый хвост, у зайца — длинные уши), складывают из бумаги грибок или листок.
Формы: Лепка | Конструирование из природного материала | Оригами | Музыкальная игра «Угадай, кто позвал»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Физическое развитие
Подразделы: Двигательная активность | Подвижные игры | Спортивные упражнения
Содержание: Комплекс ОРУ «Звериная зарядка». Лазание по гимнастической стенке «Белка за орехами». Подвижная игра «Охотники и звери». Ходьба по скамейке с мешочком на голове «Лиса на мостике». Дети имитируют движения зверей, лазают по стенке чередующимся шагом, ловят мяч в игре.
Формы: Утренняя гимнастика | Подвижная игра | Полоса препятствий | Физкультминутка «Мишка косолапый»
Примечания: Пензулаева Л.И.
Неделя 3: «Вода и её свойства» (15.06 – 19.06)
Неделя 3: «Вода и её свойства»
Даты: 15.06 – 19.06.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Труд | Безопасность | Культура поведения
Содержание: Беседа «Берегите воду» (экономия водных ресурсов). Правила безопасного поведения у водоёма. Труд: мытьё игрушек, полив растений. Игра-ситуация «Помоги Капельке». Дети обсуждают, почему нужно закрывать кран, моют игрушки в тазиках, поливают цветы отстоянной водой.
Формы: Беседа | Трудовые поручения | Игровая ситуация «Капелька в гостях»
Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.
Познавательное развитие
Подразделы: Опытно-экспериментальная деятельность | ФЭМП | Окружающий мир
Содержание: Опыты с водой: «Тонет — не тонет», «Вода не имеет формы», «Растворение веществ». Измерение объёма воды с помощью мерных стаканчиков. Сравнение количества воды в разных ёмкостях. Дети переливают воду, заполняют разные сосуды, сравнивают объём, делают выводы о свойствах воды.
Формы: Опытно-экспериментальная деятельность | Д/и «Что плавает, что тонет?» | Математическая игра «Налей поровну»
Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А.
Речевое развитие
Подразделы: Связная речь | Словарь | Грамота
Содержание: Составление загадок о воде и её состояниях. Упражнение «Скажи со словом вода» (водный, водяной, подводный). Звуковой анализ слова «река». Разучивание чистоговорок про воду. Дети придумывают загадки, образовывают родственные слова, выделяют звуки в слове, чётко проговаривают чистоговорки.
Формы: Составление загадок | Д/и «Семейка слов» | Чтение стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывок)
Примечания: Гербова В.В.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Музыка | Театрализация
Содержание: Рисование «Морское дно» (нетрадиционная техника — рисование по мокрому). Слушание «Аквариум» К. Сен-Санса. Инсценировка сказки «Путешествие Капельки». Дети рисуют акварелью по мокрой бумаге, создавая эффект размытости, изображают водоросли и рыб, разыгрывают сценки круговорота воды в природе.
Формы: Рисование в технике «по мокрому» | Слушание музыки | Игра-драматизация
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Физическое развитие
Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Закаливание
Содержание: Комплекс ОРУ с султанчиками. Ходьба по мокрой дорожке (босохождение). Подвижная игра «Море волнуется». Дыхательная гимнастика «Ветерок на воде». Дети выполняют упражнения с султанчиками, ходят по массажным коврикам, смоченным водой, замирают в фигурах морских обитателей.
Формы: Утренняя гимнастика | Подвижная игра | Дыхательная гимнастика | Физкультминутка «Капельки»
Примечания: Пензулаева Л.И.
Неделя 4: «Цветы и растения» (22.06 – 26.06)
Неделя 4: «Цветы и растения»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Труд в природе | Бережное отношение | Игра
Содержание: Уход за цветами на клумбе (полив, прополка). Беседа «Красная книга растений». Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов». Дети рыхлят почву, выдёргивают сорняки, узнают о редких растениях, играют в продавцов и покупателей цветов.
Формы: Труд в цветнике | Беседа | Сюжетно-ролевая игра | Игровая ситуация «Составь букет»
Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | ФЭМП | Исследование
Содержание: Наблюдение за ростом и развитием растений (лук, бархатцы). Классификация растений: садовые, полевые, луговые. Ориентировка во времени: «Что сначала, что потом» (семя — росток — цветок — плод). Счёт лепестков, листьев. Дети зарисовывают стадии роста растения в дневнике наблюдений, считают количество лепестков у разных цветов, сравнивают их.
Формы: Наблюдение | Д/и «С какого цветка лепесток?» | Опыт «Как растения пьют воду?» | Математическая игра «Собери букет»
Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А.
Речевое развитие
Подразделы: Связная речь | Словарь | Грамота
Содержание: Заучивание стихотворения Е. Благининой «Одуванчик». Упражнение «Подбери признак» (ромашка — белая, нежная, полевая). Звуковой анализ слова «цветок». Составление предложений по схеме. Дети выразительно читают стихотворение, подбирают прилагательные, составляют схемы предложений.
Формы: Заучивание стихотворения | Д/и «Угадай цветок по описанию» | Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг»
Примечания: Гербова В.В.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация
Содержание: Рисование с натуры «Цветы в вазе». Лепка барельефная «Цветочная поляна». Аппликация «Ромашка» (обрывание). Дети рисуют цветы с натуры, передавая форму и цвет лепестков, лепят цветы на картоне, создавая выпуклое изображение, обрывают полоски бумаги для лепестков ромашки.
Формы: Рисование с натуры | Лепка | Аппликация в технике обрывания | Хоровод «Веночек»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Физическое развитие
Подразделы: Двигательная активность | Подвижные игры | Спортивные упражнения
Содержание: Комплекс ОРУ с цветами (султанчики-цветочки). Прыжки в длину с места «Кузнечик». Подвижная игра «Садовник и цветы». Упражнение на равновесие «Цветок на ветру». Дети выполняют упражнения с цветами, прыгают, изображают цветы, которые качаются на ветру, стоят на одной ноге.
Формы: Утренняя гимнастика | Подвижная игра | Эстафета «Посади цветок» | Физкультминутка «Наши алые цветы»
Примечания: Пензулаева Л.И.
Создано в Методичка.tech · 25.06.2026
Что входит в КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Лето»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для подготовительной группы (6–7 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для подготовительной группы (6–7 лет). Возрастные особенности детей подготовительной группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на месяц для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Лето»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на месяц за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на месяц, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.