КТП на месяц: КТП на месяц. Осень (первая младшая группа (2–3 года))
КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Осень» для первой младшей группы (2–3 года). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Параметры плана
Месяц: Октябрь 2026
Возрастная группа: первая младшая группа (2-3 года)
Рекомендуемый иллюстративный материал: картинки с изображением деревьев (берёза, клён, дуб) осенью; муляжи фруктов и овощей; игрушки-зверята (ёжик, белка, заяц, медведь); осенние листья из бумаги; аудиозапись «Звуки осеннего леса» (ветер, шуршание листьев); дидактические игры «Собери листочек», «Найди пару», «Чудесный мешочек»; фланелеграф с фигурками птиц; пластилин жёлтого и красного цвета; пальчиковые краски; листы бумаги с контурами листьев; мячи среднего размера; массажные мячики; ленточки по 50 см.
Неделя 1: «Деревья осенью» (06.10 – 10.10)
Неделя 1: «Деревья осенью»
Даты: 06.10 – 10.10.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Трудовые поручения | Безопасность
Содержание: Игра-ситуация «Кукла Катя собирает листья». Дети помогают кукле складывать листья в корзинку, проговаривая «большой лист — маленький лист». Трудовое поручение: собрать сухие листья с дорожки на участке (совочками). Беседа «Не трогай незнакомые грибы» — рассматривание картинок с грибами (мухомор, белый), объяснение, что трогать нельзя.
Формы: Игровая ситуация | Наблюдение за трудом дворника | Беседа с показом иллюстраций
Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети берут листочки, кладут в корзинку, повторяют за воспитателем «большой», «маленький». На улице собирают листья совочками в ведёрко. Рассматривают картинки, качают головой «нельзя».
Познавательное развитие
Подразделы: Сенсорные эталоны | Окружающий мир | Математические представления
Содержание: Рассматривание дерева (берёза) на прогулке: ствол, ветки, листья. Д/и «Найди такой же лист» — сравнение по цвету (жёлтый, красный). Счёт листьев до 3 (один, два, три). Игра «Сложи листочек» — разрезные картинки из 2 частей.
Формы: Наблюдение | Дидактическая игра | Сенсорное упражнение
Примечания: Дыбина О.В., Помораева И.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети подходят к дереву, гладят ствол, показывают ветки. Выбирают листочек из корзинки, находят такой же по цвету. Хором считают: «один, два, три». Складывают половинки листа.
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Звуковая культура речи | Связная речь
Содержание: Чтение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила» (первые 4 строки). Пальчиковая игра «Осенние листья» (загибаем пальчики). Упражнение «Подуй на листочек» (развитие речевого дыхания). Рассматривание сюжетной картинки «Осень в парке» — ответы на вопросы (кто гуляет? что делают?).
Формы: Чтение | Пальчиковая гимнастика | Дыхательное упражнение | Беседа по картинке
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети слушают стихотворение, повторяют за воспитателем отдельные слова (лист, ветер). Загибают пальчики на обеих руках. Дуют на бумажные листочки, стараясь, чтобы они сдвинулись. Показывают на картинке мальчика, девочку, листья.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Музыка
Содержание: Рисование пальчиками «Осенний листопад» — оставляем отпечатки жёлтой и красной краской на тонированной бумаге. Лепка «Листочки на дереве» — отщипывание маленьких кусочков пластилина и примазывание к силуэту дерева. Слушание песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной).
Формы: Продуктивная деятельность | Слушание музыки
Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети макают пальчик в краску и ставят точки на бумаге. Отщипывают маленькие кусочки пластилина, прижимают их к картинке. Слушают песню, хлопают в ладоши.
Физическое развитие
Подразделы: ОД | Подвижные игры | ЗОЖ
Содержание: Упражнение «Собери листочки» — ходьба по дорожке, наклоны, собирание листьев. П/и «Листопад» (бег врассыпную, по сигналу присесть). Утренняя гимнастика «Ветерок качает деревья» (покачивания, наклоны). Массаж стоп ходьбой по массажным коврикам.
Формы: Игровое упражнение | Подвижная игра | Гимнастика | Закаливание
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети идут за воспитателем, наклоняются, поднимают листья. Бегают, по сигналу приседают. Повторяют движения за воспитателем (руки вверх — ветки, покачивание). Ходят по коврикам босиком.
Неделя 2: «Перелётные птицы» (13.10 – 17.10)
Неделя 2: «Перелётные птицы»
Даты: 13.10 – 17.10.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Нравственное воспитание | Труд
Содержание: Сюжетная игра «Птички в гнёздышке» — дети-«птички» сидят в обручах, «вылетают» за зёрнышками. Беседа «Поможем птицам» — рассматривание кормушки, объяснение, что птиц нужно подкармливать. Поручение: насыпать корм в кормушку на прогулке (вместе с воспитателем).
Формы: Сюжетно-ролевая игра | Беседа | Трудовое поручение
Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети сидят в обручах, по сигналу «полетели» бегают, машут руками-крыльями. Рассматривают кормушку, показывают пальчиком. Сыплют крошки и семечки в кормушку.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорика | Конструирование
Содержание: Наблюдение за птицами на прогулке (воробей, голубь). Д/и «Кто как кричит?» — звукоподражание (чик-чирик, гули-гули). Складывание гнезда из счётных палочек по образцу. Сравнение большой и маленькой птички (игрушки).
Формы: Наблюдение | Дидактическая игра | Конструирование
Примечания: Дыбина О.В., Михайлова З.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети показывают на птиц, повторяют «чик-чирик», «гули-гули». Выкладывают палочки в форме гнезда (по показу). Показывают большую и маленькую птичку.
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Грамматика | Чтение
Содержание: Чтение потешки «Сорока-ворона кашу варила». Д/и «Назови птичку» — активизация словаря (воробей, голубь, ворона). Артикуляционная гимнастика «Птички поют» (широко открыть рот — «а-а-а», вытянуть губы — «у-у-у»). Рассматривание иллюстраций в книге «Птицы».
Формы: Чтение фольклора | Дидактическая игра | Артикуляционная гимнастика
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети слушают потешку, показывают пальчиком на сороку. Называют птиц (по возможности). Делают губы трубочкой, широко открывают рот. Листают книгу, показывают знакомых птиц.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Аппликация | Музыка
Содержание: Рисование «Зёрнышки для птичек» — пальчиками рисуем точки на тарелочке (кружок). Аппликация «Птичка» — наклеивание готовых форм (туловище, голова, крыло) на лист. Музыкальная игра «Птички летают» (муз. Т. Ломовой) — бег под музыку.
Формы: Продуктивная деятельность | Музыкальная игра
Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети ставят точки пальчиком в круге. Берут готовые детали, переворачивают, намазывают клеем (с помощью воспитателя), приклеивают. Бегают по группе, машут руками, останавливаются с окончанием музыки.
Физическое развитие
Подразделы: ОД | Подвижные игры | Здоровье
Содержание: Упражнение «Птички клюют зёрнышки» — приседания, стучание пальчиками по полу. П/и «Птички и автомобиль» (бег, остановка по сигналу). Дыхательная гимнастика «Перышки» (сдувание бумажных перьев с ладони). Ходьба по ребристой доске.
Формы: Игровое упражнение | Подвижная игра | Дыхательная гимнастика | Профилактика плоскостопия
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети приседают, стучат пальчиками по полу. Бегают врассыпную, по сигналу «автомобиль» убегают в домик (на стульчики). Сдувают перья с ладони. Идут по доске, сохраняя равновесие.
Неделя 3: «Дикие животные осенью» (20.10 – 24.10)
Неделя 3: «Дикие животные осенью»
Даты: 20.10 – 24.10.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Эмоции | Самообслуживание
Содержание: Игра-драматизация «Звери в лесу» — дети надевают маски зайца, медведя, лисы, имитируют движения. Беседа «Как звери готовятся к зиме» (показ картинок: белка сушит грибы, ёжик несёт листья). Упражнение «Помоги белочке собрать шишки» — складывание шишек в корзинку.
Формы: Игра-драматизация | Беседа | Игровое упражнение
Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети надевают маски, прыгают как зайчики, ходят вперевалку как медведь. Рассматривают картинки, показывают пальчиком. Собирают шишки в корзинку, проговаривая «шишка».
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорика | ФЭМП
Содержание: Рассматривание игрушек «Дикие животные» (заяц, лиса, медведь, ёж). Д/и «Кто где живёт?» — соотнесение животного с домиком (нора, берлога, дупло). Счёт животных до 3. Д/и «Большой — маленький» (медведь большой, ёжик маленький).
Формы: Рассматривание | Дидактическая игра | Сенсорное упражнение
Примечания: Дыбина О.В., Помораева И.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети берут игрушки, гладят их, называют. Ставят зайца к картинке норки, медведя к берлоге. Считают зверей: «один, два, три». Показывают большого и маленького зверя.
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Звукоподражание | Связная речь
Содержание: Чтение стихотворения А. Барто «Мишка косолапый». Д/и «Кто как говорит?» — звукоподражание животным (медведь — «р-р-р», ёжик — «ф-ф-ф», заяц — молчит). Упражнение «Расскажи про зайку» — ответы на вопросы по игрушке (какой? где ушки? где глазки?).
Формы: Чтение | Дидактическая игра | Беседа
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети слушают стихотворение, покачиваются в такт. Рычат как медведь, фыркают как ёжик. Показывают на игрушке ушки, глазки, носик, отвечают «мягкий», «пушистый».
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Музыка
Содержание: Рисование «Колючий ёжик» — пальчиками рисуем иголки (короткие линии) на силуэте ёжика. Лепка «Яблоки для ёжика» — скатывание шариков из пластилина красного цвета. Пение песни «Заинька» (русская народная мелодия, обр. Н. Римского-Корсакова).
Формы: Продуктивная деятельность | Пение
Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети рисуют пальчиками линии на спинке ёжика. Скатывают шарики круговыми движениями ладоней. Подпевают воспитателю, повторяя «зайка», «попляши».
Физическое развитие
Подразделы: ОД | Подвижные игры | Гимнастика
Содержание: Упражнение «Мишка косолапый» — ходьба на внешней стороне стопы. П/и «У медведя во бору» (дети подходят к медведю, убегают по сигналу). Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Катание мяча друг другу (сидя).
Формы: Игровое упражнение | Подвижная игра | Пальчиковая гимнастика | Упражнение с мячом
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети идут, переваливаясь с ноги на ногу. Подходят к воспитателю-медведю, убегают на стульчики. Повторяют движения пальчиками за воспитателем. Катают мяч двумя руками.
Неделя 4: «Хлеб всему голова» (27.10 – 31.10)
Неделя 4: «Хлеб всему голова»
Даты: 27.10 – 31.10.2026
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Культура поведения | Труд
Содержание: Сюжетная игра «Магазин хлеба» — дети приходят в магазин, выбирают хлеб (муляжи), платят, говорят «спасибо». Беседа «Как хлеб на стол пришёл» (рассматривание картинок: поле, трактор, комбайн, пекарня). Упражнение «Накроем стол для куклы» — расстановка посуды, хлебницы.
Формы: Сюжетно-ролевая игра | Беседа | Игровое упражнение
Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети берут муляжи хлеба, дают «продавцу», говорят «спасибо». Рассматривают картинки, показывают трактор. Ставят тарелки, чашки, хлебницу на стол, проговаривая «хлеб».
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорика | ФЭМП
Содержание: Рассматривание колосков пшеницы (натуральных или муляжей). Д/и «Что из чего?» — различение хлеба, батона, булки, печенья. Счёт предметов до 3 (три булочки). Д/и «Чудесный мешочек» — угадывание на ощупь хлебобулочных изделий (муляжи).
Формы: Рассматривание | Дидактическая игра | Сенсорное упражнение
Примечания: Дыбина О.В., Михайлова З.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети трогают колоски, рассматривают зёрнышки. Показывают хлеб, булку, печенье. Считают булочки, повторяя «один, два, три». Достают из мешочка муляжи, называют их (с помощью воспитателя).
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Чтение | Связная речь
Содержание: Чтение русской народной сказки «Колобок» (с показом на фланелеграфе). Д/и «Назови ласково» — хлеб-хлебушек, батон-батончик. Пальчиковая игра «Мы печём пирожки» (имитация движений). Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» — пересказ с помощью воспитателя.
Формы: Чтение | Дидактическая игра | Пальчиковая игра | Беседа по иллюстрациям
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети слушают сказку, следят за фигурками на фланелеграфе. Повторяют «хлебушек», «батончик». Хлопают ладошками, «пекут» пирожки. Показывают на картинке колобка, зайца, волка, медведя, лису.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Лепка | Рисование | Музыка
Содержание: Лепка «Баранки-калачи» — раскатывание пластилина прямыми движениями, соединение концов. Рисование «Узор на тарелке» — пальчиками рисуем точки, полоски на бумажной тарелке. Хороводная игра «Каравай» (как на именины испекли мы каравай).
Формы: Продуктивная деятельность | Хороводная игра
Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети раскатывают «колбаску» из пластилина, соединяют концы в колечко. Рисуют пальчиками узоры на тарелке. Встают в круг, повторяют движения: сужают круг, расширяют, хлопают.
Физическое развитие
Подразделы: ОД | Подвижные игры | Здоровье
Содержание: Упражнение «Замесим тесто» — приседания с имитацией замешивания. П/и «Мыши водят хоровод» (дети-мыши водят хоровод, кот просыпается и ловит). Дыхательная гимнастика «Горячий пирожок» (дуем на ладошки). Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.
Формы: Игровое упражнение | Подвижная игра | Дыхательная гимнастика | Упражнение на равновесие
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети приседают, стучат кулачками по коленям. Ходят по кругу, по сигналу «кот» убегают на стульчики. Дуют на ладошки тёплым воздухом. Идут по скамейке, стараясь удержать мешочек.
Создано в Методичка.tech · 25.06.2026
Что входит в КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Осень»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для первой младшей группы (2–3 года).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для первой младшей группы (2–3 года). Возрастные особенности детей первой младшей группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на месяц для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Осень»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на месяц за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на месяц, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.