КТП на месяц: КТП на месяц. Осень (средняя группа (4–5 лет))

Месяц: Октябрь

Возрастная группа: 4-5 лет (средняя группа)

Направленность: Общеразвивающая

Срок реализации: 01.10.2026 – 31.10.2026

Воспитатель: [ФИО]

Основание: ФГОС ДО, ФОП ДО

Рекомендуемый иллюстративный материал: Демонстрационные картинки «Деревья осенью» (берёза, клён, дуб, рябина), «Перелётные птицы» (журавль, ласточка, скворец, грач, утка), «Дикие животные осенью» (медведь, ёж, белка, лиса, заяц, волк), «Хлеб – всему голова» (колосья пшеницы, ржи, овса, хлебобулочные изделия, сельхозтехника). Набор муляжей «Фрукты и овощи». Гербарий осенних листьев. Коллекция круп и семян. Аудиозапись «Голоса птиц», «Звуки осеннего леса». Видеофильм «Как хлеб на стол пришёл». Игрушки: белка, ёжик, заяц, медведь, сорока. Разрезные картинки, лото, домино по темам недель. Счётный материал (шишки, жёлуди, грибочки). Материалы для рисования, лепки, аппликации (осенние листья, ватные диски, цветная бумага, пластилин). Физкультурное оборудование: мячи, обручи, кегли, ленточки, флажки.

Неделя 1: «Деревья осенью»

Даты: 06.10 – 10.10.2026

Подразделы: Ребёнок в семье и обществе | Самообслуживание и трудовое воспитание | Формирование основ безопасности

Содержание: Беседа «Почему нельзя ломать ветки деревьев?». Обсуждение правил поведения в осеннем парке. Уборка сухих листьев на участке, сбор природного материала для поделок. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в осенний лес» (распределение ролей, сбор рюкзака). Дидактическая игра «С какого дерева листок?» (закрепление правил игры, умение действовать по очереди). Ситуативный разговор о том, как деревья готовятся к зиме.

Формы: Утренний круг «Что мы знаем об осени?» | Беседа «Деревья нашего двора» | Труд в природе (сбор листьев, веточек) | д/и «Найди такой же лист» | с/р игра «Лесная аптека»

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Конструирование

Содержание: Наблюдение за деревьями на участке (берёза, клён, тополь). Сравнение листьев по форме, цвету, размеру. Счёт листьев в пределах 5. Понятия «один – много», «большой – маленький». Классификация деревьев (лиственные, хвойные). Ориентировка в пространстве (вверху – внизу, слева – справа) с использованием дерева как ориентира. Конструирование из природного материала «Осеннее дерево».

Формы: Наблюдение на прогулке | д/и «Разложи листья по размеру» | д/и «Четвёртый лишний» (деревья) | Беседа «Как узнать дерево?» | Конструирование из шишек и пластилина

Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А. | Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарь | Звуковая культура речи

Содержание: Составление описательного рассказа о дереве по схеме (название, ствол, кора, ветки, листья, плоды). Заучивание стихотворения И. Бунина «Листопад» (отрывок). Упражнение «Назови ласково» (берёза – берёзка, клён – клёник). Пересказ текста «Осенью в лесу» (по К. Ушинскому). Д/и «Скажи какой?» (лист – жёлтый, резной, сухой). Звуковая культура: закрепление произношения звуков [с], [з] в словах (сосна, берёза, листопад).

Формы: Утренний круг «Какое дерево тебе нравится?» | Чтение и заучивание стихов | д/и «Подбери слово» | д/и «Угадай дерево по описанию» | Речевая игра «Эхо»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Осеннее дерево» (отпечаток листьями, дополнение ствола и веток кистью). Лепка «Ветка рябины» (ягоды – шарики из пластилина, листья – сплющенные овалы). Аппликация «Осенний ковёр» (коллективная работа, обрывание и наклеивание сухих листьев). Слушание П. Чайковского «Осенняя песня» из цикла «Времена года». Пение песни «Падают листья» (муз. М. Красева).

Формы: Рисование с натуры (ветка клёна) | Лепка «Гроздь рябины» | Аппликация из природного материала | Музыкальная игра «Листочки и ветер» | Хоровод «Во поле берёза стояла»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровый образ жизни

Содержание: Ходьба по кругу в колонне по одному, с высоким подниманием колен («как лошадка»). Бег врассыпную с остановкой по сигналу. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд («с кочки на кочку»). Подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги!» (закрепление названий деревьев). Метание шишек в цель (вертикальная корзина). Упражнение на равновесие «Пройти по мостику через ручеёк» (ходьба по скамейке). Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо».

Формы: Утренняя гимнастика «В осеннем лесу» | п/и «Листопад» | п/и «Солнышко и дождик» | Игровое упражнение «Кто дальше бросит шишку» | Дыхательное упражнение «Ветерок»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 2: «Перелётные птицы»

Даты: 13.10 – 17.10.2026

Подразделы: Ребёнок в семье и обществе | Самообслуживание и трудовое воспитание | Формирование основ безопасности

Содержание: Беседа «Почему нужно заботиться о птицах?». Обсуждение правил поведения в лесу: не разорять гнёзда, не шуметь. Сюжетно-ролевая игра «Птичья столовая» (дежурство, кормление птиц). Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут птицы?». Трудовое поручение: собрать веточки для постройки гнезда (игровая ситуация). Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (отлёт птиц: хорошо – тепло, плохо – голодно).

Формы: Утренний круг «Каких птиц ты видел?» | Беседа «Птицы – наши друзья» | д/и «Узнай птицу по описанию» | с/р игра «Зоопарк» (отдел птиц) | Наблюдение за птицами на кормушке

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Конструирование

Содержание: Наблюдение за перелётными птицами (грачи, скворцы, ласточки). Сравнение птиц по величине, окраске. Счёт птиц (в пределах 5). Геометрические фигуры: овал, круг (голова, туловище птицы). Ориентировка во времени: утро – вечер (когда птицы улетают). Классификация: перелётные – зимующие. Конструирование из бумаги «Птичка» (оригами). Беседа «Почему птицы улетают?» (поиск причинно-следственных связей).

Формы: Наблюдение на прогулке | Беседа «Куда улетают птицы?» | д/и «Собери птицу» (разрезные картинки) | д/и «Кто где живёт?» | Конструирование из бумаги «Журавлик»

Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А. | Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарь | Звуковая культура речи

Содержание: Составление описательного рассказа о птице по схеме. Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила» (первые 4 строки). Пересказ рассказа Л. Толстого «Хотела галка пить...» (с опорой на картинки). Упражнение «Один – много» (грач – грачи, скворец – скворцы). Д/и «Чей хвост?» (грачиный, ласточкин). Звуковая культура: закрепление произношения звуков [ш], [ж] в словах (журавль, стриж). Речевая игра «Птичьи голоса» (звукоподражание).

Формы: Утренний круг «Что мы знаем о птицах?» | Чтение рассказа В. Бианки «Лесные домишки» | д/и «Скажи одним словом» | д/и «Назови птенца» | Разучивание заклички «Журавушка»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Птицы улетают в тёплые края» (силуэтное рисование, клин птиц). Лепка «Скворец на ветке» (конструктивный способ, передача формы тела, головы, хвоста). Аппликация «Скворечник» (геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг). Слушание «Песня жаворонка» П. Чайковского. Пение «Скворушка прощается» (муз. Т. Попатенко). Музыкально-ритмические движения «Птички летают».

Формы: Рисование по мокрому «Улетающие птицы» | Лепка «Птичка-невеличка» | Аппликация «Домик для скворца» | Музыкальная игра «Птички и автомобиль» | Хоровод «Ворон»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровый образ жизни

Содержание: Ходьба на носках, на пятках («как цапля»). Бег с высоким подниманием колен («птички перелетают через ручеёк»). Подлезание под дугу («пролезь в норку»). Подвижная игра «Перелёт птиц» (лазанье по гимнастической стенке, спрыгивание). Прыжки в длину с места («с кочки на кочку»). Упражнение «Попади в гнездо» (метание мешочков с песком в обруч). Физкультминутка «Стая птиц летит на юг, небо синее вокруг».

Формы: Утренняя гимнастика «Птички» | п/и «Птички в гнёздышках» | п/и «Гуси-лебеди» | Игровое упражнение «Кто дальше прыгнет» | Дыхательное упражнение «Пёрышко»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 3: «Дикие животные осенью»

Даты: 20.10 – 24.10.2026

Подразделы: Ребёнок в семье и обществе | Самообслуживание и трудовое воспитание | Формирование основ безопасности

Содержание: Беседа «Как звери готовятся к зиме?». Обсуждение правил поведения в лесу: не подходить к диким животным, не трогать их жилища. Сюжетно-ролевая игра «Лесная больница» (лечение зверей). Дидактическая игра «Кто где живёт?» (берлога, нора, дупло, логово). Ситуативный разговор «Почему заяц меняет шубку?». Трудовое поручение: подготовка «запасов» для белочки (шишки, орехи) в игровом уголке.

Формы: Утренний круг «Каких зверей ты знаешь?» | Беседа «Обитатели леса» | д/и «Чей домик?» | с/р игра «Зоомагазин» | Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Конструирование

Содержание: Сравнение диких животных (медведь – большой, заяц – маленький). Счёт животных (до 5). Сравнение по длине (хвост лисы – длинный, зайца – короткий). Классификация: травоядные – хищники. Ориентировка в пространстве: на, под, за (звери в лесу). Конструирование из кубиков «Теремок для зверей». Беседа «Почему медведь спит зимой?» (установление причинно-следственных связей).

Формы: Наблюдение за игрушками-животными | Беседа «Как звери к зиме готовятся» | д/и «Кто чем питается?» | д/и «Собери семью» (папа, мама, детёныш) | Конструирование «Берлога для медведя»

Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А. | Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарь | Звуковая культура речи

Содержание: Составление описательного рассказа о диком животном с опорой на мнемотаблицу. Заучивание стихотворения А. Блока «Зайчик» (первые 6 строк). Пересказ сказки «Теремок» (по ролям). Упражнение «Назови детёныша» (медведь – медвежонок, лиса – лисёнок). Д/и «Скажи какой?» (волк – серый, зубастый, голодный). Звуковая культура: закрепление произношения звуков [р], [л] в словах (рысь, лось, белка). Речевая игра «Повтори-ка» (чистоговорки).

Формы: Утренний круг «Кто живёт в лесу?» | Чтение рассказа Е. Чарушина «Волчишко» | д/и «Угадай по описанию» | д/и «Кого не стало?» | Разучивание потешки «Сидит белка на тележке»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Ёжик» (тычок жёсткой полусухой кистью, дополнение иголок). Лепка «Заяц» (конструктивный способ, передача формы частей тела). Аппликация «Белочка в дупле» (силуэтная аппликация, наклеивание на фон). Слушание «Медведь» (из цикла «Карнавал животных» К. Сен-Санса). Пение «Ёжик» (муз. Н. Римского-Корсакова). Музыкальная игра «Зайцы и волк».

Формы: Рисование «Медведь в берлоге» (гуашь) | Лепка «Лисичка-сестричка» | Аппликация «Заяц на снегу» | Музыкальная игра «У медведя во бору» | Хоровод «Звери в лесу»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровый образ жизни

Содержание: Ходьба на внешней стороне стопы («как медведь»). Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд («как зайчик»). Ползание на четвереньках («как ёжик»). Подвижная игра «Лиса и зайцы» (бег, увертывание). Метание шишек в цель («попади в дупло»). Упражнение на равновесие «Пройти по мостику через речку» (ходьба по скамейке с мешочком на голове). Физкультминутка «Звери делают зарядку – кто вприсядку, кто вприпрыжку».

Формы: Утренняя гимнастика «Звериная зарядка» | п/и «Волк во рву» | п/и «Бездомный заяц» | Игровое упражнение «Кто быстрее до берлоги» | Дыхательное упражнение «Ёжик фыркает»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 4: «Хлеб всему голова»

Даты: 27.10 – 31.10.2026

Подразделы: Ребёнок в семье и обществе | Самообслуживание и трудовое воспитание | Формирование основ безопасности

Содержание: Беседа «Как хлеб на стол пришёл?» (профессии: хлебороб, тракторист, комбайнёр, пекарь). Обсуждение правил обращения с хлебом (не крошить, не выбрасывать). Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Булочная»» (роли: продавец, покупатель, кассир). Дидактическая игра «Что из какой муки?» (пшеничная, ржаная). Трудовое поручение: сервировка стола к обеду (правильно раскладывать хлеб). Ситуативный разговор «Почему хлеб нужно беречь?».

Формы: Утренний круг «Что мы знаем о хлебе?» | Беседа «Откуда хлеб пришёл» | д/и «Кто работает на поле?» | с/р игра «Пекарня» | Чтение сказки «Колосок»

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Конструирование

Содержание: Рассматривание колосьев пшеницы и ржи (сравнение по длине, толщине, цвету). Счёт зёрен (до 5). Геометрические фигуры: круг, овал (хлеб, булка). Ориентировка во времени: утро – день – вечер (последовательность выращивания хлеба). Классификация хлебобулочных изделий (хлеб, батон, булка, печенье). Конструирование из конструктора «Трактор». Беседа «Что нужно для выращивания хлеба?» (земля, вода, солнце, труд).

Формы: Наблюдение за колосьями (гербарий) | Беседа «Как хлеб растёт» | д/и «Что сначала, что потом?» | д/и «Узнай на вкус» (хлеб, батон) | Конструирование «Машина для уборки урожая»

Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А. | Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарь | Звуковая культура речи

Содержание: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «От зерна до каравая». Заучивание пословиц и поговорок о хлебе («Хлеб – всему голова», «Без хлеба нет обеда»). Пересказ украинской народной сказки «Колосок» (с опорой на картинки). Упражнение «Скажи ласково» (хлеб – хлебушек, пирог – пирожок). Д/и «Подбери слово» (хлеб – свежий, душистый, мягкий). Звуковая культура: закрепление произношения звуков [п], [б] в словах (пшеница, батон, буханка).

Формы: Утренний круг «Какие пословицы о хлебе мы знаем?» | Чтение стихотворения Я. Акима «Пшеница» | д/и «Скажи наоборот» (свежий – чёрствый) | д/и «Назови профессию» | Разучивание заклички «Дождик, лей, лей, лей, будет хлеба урожай»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Колосок» (кисть, печать поролоном). Лепка из солёного теста «Крендельки, баранки, булочки» (украшение стекой, налепами). Аппликация «Хлеб на столе» (наклеивание готовых форм, дополнение салфеткой). Слушание «Песня о хлебе» (муз. В. Витлина). Пение «Каравай» (русская народная песня). Музыкальная игра «Маленькие пекари» (ритмичные движения).

Формы: Рисование «Пшеничное поле» (гуашь, коллективная работа) | Лепка «Угощение для кукол» | Аппликация «Ваза с колосьями» | Хоровод «Каравай» | Музыкальная игра «Жнецы»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровый образ жизни

Содержание: Ходьба с изменением темпа (быстро – медленно, «трактор едет»). Бег с преодолением препятствий (кубики, «комбайн объезжает поле»). Прыжки вверх с места («достань колосок»). Подвижная игра «Мыши в кладовой» (подлезание под верёвку). Метание мешочков с песком в горизонтальную цель («собери урожай»). Упражнение на равновесие «Перенеси каравай» (ходьба с предметом на ладони). Физкультминутка «Мы посеяли зерно, поливаем, поливаем».

Формы: Утренняя гимнастика «Мы – хлеборобы» | п/и «Горелки» | п/и «Пустое место» | Игровое упражнение «Кто быстрее соберёт колоски» | Дыхательное упражнение «Подуй на пёрышко»

Примечания: Пензулаева Л.И.