КТП на месяц: КТП на месяц по режиму дня (подготовительная группа (6–7 лет))

Месяц: октября 2026

Возрастная группа: 6-7 лет

Неделя 1: «Осенний режим дня: утро, день, вечер» (01.10 – 07.10)

Неделя 2: «Режим дня и здоровье: зарядка, прогулка, сон» (08.10 – 14.10)

Неделя 3: «Режим дня и подготовка к школе: занятия, игры, отдых» (15.10 – 21.10)

Неделя 4: «Режим дня в выходные и праздники: семейные традиции» (22.10 – 28.10)

Неделя 1: «Осенний режим дня: утро, день, вечер»

Даты: 01.10 – 07.10

Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная к школе группа)

Тема месяца: КТП на месяц по режиму дня

Данный образец КТП в ДОУ 2026 составлен в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Это готовый пример календарного плана на месяц для воспитателя, который можно скачать в DOCX или Word, а также создать онлайн. КТП в ДОУ в соответствии с ФОП ДО учитывает все требования к планированию образовательной деятельности. КТП 2025 2026 ДОУ включает также летнее КТП в ДОУ, КТП на лето 2026 в ДОУ и КТП на лето в ДОУ. План на месяц разработан для детей 6-7 лет и охватывает все образовательные области. Используйте данный образец для создания собственного КТП в ДОУ.

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Беседа о важности соблюдения режима дня для здоровья и успешной подготовки к школе. Знакомство с пословицами и поговорками о труде и порядке. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад: утро начинается с зарядки». Обсуждение правил безопасного поведения в осенний период на прогулке (гололёд, мокрые листья). Дежурство по столовой и в уголке природы, уход за комнатными растениями.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Что сначала, что потом», чтение рассказа «Сказка о потерянном времени», наблюдение за трудом взрослых, сюжетно-ролевая игра.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Закрепление знаний о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Упражнения на ориентировку во времени: определение времени по часам с точностью до получаса. Наблюдение за осенними изменениями в природе, сравнение длины дня и ночи. Дидактические игры с математическим содержанием: «Разложи по порядку», «Найди пару», «Сосчитай, сколько шагов до…». Беседа о том, как режим дня влияет на рост и развитие человека.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Режим дня», наблюдение на прогулке, чтение познавательной литературы, экспериментирование с часами.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Активизация словаря по теме «Режим дня»: названия частей суток, видов деятельности, гигиенических процедур. Развитие фонематического слуха: выделение первого и последнего звука в словах (утро, день, вечер), определение количества слогов. Составление рассказов из личного опыта «Мой выходной день». Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный», рассказа Н. Носова «Заплатка». Заучивание пословиц о времени и порядке.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Назови звук», чтение художественной литературы, речевые упражнения, составление рассказов.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Рассматривание репродукций картин об осени (И. Левитан «Золотая осень»), беседа о том, как художники изображают разное время суток. Рисование на тему «Мой режим дня» (сюжетное рисование с передачей последовательности событий). Лепка «Часы» (пластилин, природный материал). Конструирование из бумаги «Осенний листопад» (оригами). Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года» («Октябрь»), разучивание песни об осени.

Формы: Беседа, утренний круг, рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность, музыкальная игра, слушание музыки.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Беседа о значении утренней зарядки и режима дня для укрепления здоровья. Разучивание комплекса утренней гимнастики «Осенний марафон». Подвижные игры: «Ловишки с листочками», «День и ночь», «Совушка». Эстафеты с элементами осенней тематики. Дыхательная гимнастика «Ветерок». Самомассаж рук и лица.

Формы: Беседа, утренний круг, подвижная игра, эстафета, дыхательная гимнастика, спортивное упражнение.

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)

Неделя 2: «Режим дня и здоровье: зарядка, прогулка, сон»

Даты: 08.10 – 14.10

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Беседа о значении режима дня для здоровья и хорошего самочувствия; обсуждение пословиц и поговорок о здоровье; рассматривание иллюстраций с режимными моментами; сюжетно-ролевая игра «Больница» (ситуация: утренняя зарядка); труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы); дежурство по столовой; беседа о безопасном поведении на прогулке (нельзя брать в рот снег, сосульки, пробовать незнакомые ягоды); обсуждение опасных ситуаций на улице (гололёд, качели); чтение рассказа «Как Миша закалялся»; д/и «Полезно – вредно» (о продуктах и привычках).

Формы: Беседа, утренний круг, д/и, чтение, наблюдение, сюжетно-ролевая игра, труд, дежурство.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Упражнения на сравнение предметов по длине, ширине, высоте (ленты, полоски бумаги, карандаши); ориентировка во времени: части суток, дни недели, понятия «вчера», «сегодня», «завтра»; знакомство с часами (циферблат, стрелки); д/и «Разложи по порядку» (режимные моменты); беседа о здоровом образе жизни, о том, как устроен человек (скелет, мышцы); наблюдение за погодой, сезонными изменениями в природе осенью; рассматривание альбома «Мой режим дня»; д/и «Когда это бывает?» (части суток); математические загадки о времени; конструирование из бумаги «Часы».

Формы: Беседа, утренний круг, д/и, чтение, наблюдение, экспериментирование, конструирование.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Активизация словаря по теме «Режим дня», «Здоровье» (зарядка, прогулка, сон, гигиена, закаливание); составление рассказа из личного опыта «Мой выходной день»; д/и «Назови ласково» (руки-ручки, ноги-ножки); упражнения на развитие фонематического слуха: «Поймай звук» (выделение заданного звука в словах), «Назови первый звук в слове»; звуковой анализ слов (режим, сон, зарядка); чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «Прививка»; заучивание стихотворения о зарядке; д/и «Доскажи словечко»; беседа по содержанию пословиц о здоровье.

Формы: Беседа, утренний круг, д/и, чтение, заучивание, рассказывание, речевые упражнения.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Рассматривание репродукций картин о здоровье и спорте (А. Дейнека «Зарядка», «Хоккеисты»); беседа о том, как художники изображают движение; рисование «Мой режим дня» (сюжетное); лепка «Человек делает зарядку»; аппликация «Полезные продукты»; конструирование из бумаги «Стакан для зубной щетки»; слушание музыки: «Марш» С. Прокофьева, «Вальс» П. Чайковского (определение характера); пение песен о здоровье, зарядке; музыкально-ритмические движения под музыку; игра на детских музыкальных инструментах (ритмическое сопровождение).

Формы: Беседа, утренний круг, д/и, чтение, наблюдение, слушание музыки, пение, рисование, лепка, аппликация, конструирование.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Беседа о значении зарядки, прогулки, сна для здоровья; знакомство с понятием «закаливание»; утренняя гимнастика (комплекс с упражнениями на осанку); физкультурные занятия (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание); подвижные игры: «Ловишки», «Совушка», «День и ночь», «Мышеловка»; игры малой подвижности: «Съедобное – несъедобное», «Затейники»; дыхательная гимнастика; гимнастика для глаз; релаксация под спокойную музыку; спортивные упражнения на прогулке (катание на самокате, игры с мячом); беседа о пользе прогулок на свежем воздухе.

Формы: Беседа, утренний круг, д/и, чтение, наблюдение, подвижные игры, эстафеты, физкультминутки.

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)

Неделя 3: «Режим дня и подготовка к школе: занятия, игры, отдых»

Даты: 15.10 – 21.10

Возрастная группа: 6-7 лет

Тема месяца: КТП на месяц по режиму дня

Данный КТП в ДОУ разработан в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Это готовый образец календарного плана на месяц для воспитателя подготовительной группы. План на месяц доступен для скачать в формате DOCX (Word) или создать онлайн. КТП в ДОУ 2026 учитывает требования ФОП ДО и предназначен для работы с детьми 6-7 лет. Также представлены рекомендации по организации летнего КТП в ДОУ и КТП на лето 2026. Материал будет полезен при составлении КТП на 2025-2026 учебный год. Используйте данный пример для создания собственного КТП в соответствии с ФОП ДО.

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Беседа о важности режима дня для будущего школьника. Знакомство с понятием «распорядок дня». Правила безопасного поведения в школе и дома. Трудовые поручения: подготовка рабочего места к занятиям, уборка игрового уголка. Сюжетно-ролевая игра «Школа». Обсуждение профессии учителя.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Что сначала, что потом», чтение рассказа «Как я ходил в школу», наблюдение за трудом взрослых.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Закрепление знаний о времени: дни недели, части суток, режимные моменты. Развитие умения определять время по часам (с точностью до часа). Упражнения на ориентировку в пространстве (лево-право, верх-низ). Беседа о школе, школьных принадлежностях. Наблюдение за сезонными изменениями в природе (осень).

Формы: Беседа, утренний круг, дидактические игры «Когда это бывает?», «Найди пару», «Собери портфель», чтение энциклопедии «Что такое школа?», наблюдение на прогулке.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Активизация словаря по теме «Школа», «Режим дня». Развитие фонематического слуха: выделение первого и последнего звука в словах, определение количества слогов. Упражнения на согласование существительных с числительными, образование приставочных глаголов. Чтение рассказов о школе (Л.Н. Толстой «Филиппок», В. Драгунский «Где это видано, где это слыхано»).

Формы: Беседа, утренний круг, дидактические игры «Назови звук», «Раздели на слоги», «Придумай предложение», чтение художественной литературы, заучивание стихотворения о режиме дня.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Рассматривание иллюстраций о школе, беседа по картинам. Рисование на тему «Мой режим дня», «Школьные принадлежности». Лепка «Портфель». Конструирование из бумаги «Закладка для книги». Слушание песни «Чему учат в школе», разучивание песни о школе. Ритмические упражнения под музыку.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Составь узор», чтение стихов о школе, наблюдение за работой художника-иллюстратора.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Беседа о значении режима дня для здоровья, о пользе утренней гимнастики. Упражнения на формирование правильной осанки. Подвижные игры с элементами соревнования: «Кто быстрее соберет портфель», «День и ночь», «Сделай фигуру». Эстафеты с мячом, обручем. Дыхательная гимнастика.

Формы: Беседа, утренний круг, дидактическая игра «Полезно-вредно», чтение стихов о здоровье, наблюдение за играми старших дошкольников.

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)

Неделя 4: «Режим дня в выходные и праздники: семейные традиции»

Даты: 22.10 – 28.10

Подразделы: Формирование основ гражданственности и патриотизма | Трудовое воспитание | Безопасное поведение

Содержание: Семейные традиции выходного дня как часть культуры; правила безопасного отдыха дома и на природе; посильный труд в семье (уборка, помощь взрослым); уважение к старшим, забота о младших; праздничные традиции семьи.

Формы: Беседа «Как мы отдыхаем в выходные», утренний круг «Семейные традиции», д/и «Хорошо – плохо», чтение рассказа Н. Носова «Заплатка», наблюдение за трудом взрослых.

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К. | (собственная разработка)

Подразделы: Сенсорные эталоны | Математические представления | Окружающий мир | Природа

Содержание: Ориентировка во времени (дни недели, выходные, праздники); сравнение по длительности; состав числа из единиц; наблюдения за сезонными изменениями в природе; знакомство с семейными праздниками и традициями.

Формы: Беседа «Выходные дни недели», утренний круг «Что я делал в выходные», д/и «Назови соседей числа», чтение «Моя семья», наблюдение за погодой.

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование словаря | Звуковая культура речи | Грамматический строй речи | Интерес к художественной литературе

Содержание: Активизация словаря по теме «Семья», «Праздники»; дифференциация звуков [с]–[ш] в словах и фразах; составление сложноподчинённых предложений с союзами «потому что», «чтобы»; пересказ рассказа о семейных традициях.

Формы: Беседа «Наши праздники», утренний круг «Любимый выходной», д/и «Назови ласково», чтение стихотворения А. Барто «В выходной», наблюдение за речью взрослых.

Примечания: Гербова В.В. | (собственная разработка)

Подразделы: Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Конструктивная деятельность | Музыкальная деятельность

Содержание: Рассматривание репродукций картин о семейном отдыхе; рисование «Мой выходной день»; конструирование из бумаги «Праздничная открытка»; разучивание песни о семье, музыкально-ритмические движения.

Формы: Беседа «Как художники изображают семью», утренний круг «Подарок для семьи», д/и «Собери открытку», чтение «Семейный альбом», наблюдение за красотой осенней природы.

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С. | (собственная разработка)

Подразделы: Формирование основ ЗОЖ | Подвижные игры

Содержание: Режим дня в выходные и праздники, важность активного отдыха; утренняя гимнастика в семье; подвижные игры на свежем воздухе; закаливание; безопасное поведение на прогулке.

Формы: Беседа «Здоровый выходной», утренний круг «Как я забочусь о здоровье», д/и «Полезно – вредно», чтение «Мойдодыр», наблюдение за играми детей.

Примечания: Пензулаева Л.И. | (собственная разработка)