КТП на месяц: КТП на месяц. Весна (средняя группа (4–5 лет))
КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Весна» для средней группы (4–5 лет). Документ создан сервисом Методичка.tech — онлайн-генератор КТП, конспектов и планов для воспитателей ДОУ.
О документе
Образец документа
Параметры плана
Месяц: Июнь 2026
Возрастная группа: 4-5 лет (средняя группа)
Тип документа: Календарно-тематический план (КТП) на месяц
Соответствие: ФГОС ДО, ФОП ДО
Неделя 1: «Здравствуй, лето!» (01.06 – 05.06)
Неделя 1: «Здравствуй, лето!»
Даты: 01.06 – 05.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал: Картинки с летними пейзажами, иллюстрации насекомых (бабочка, божья коровка, муравей), аудиозапись «Звуки летнего леса», кукла в летней одежде, мяч.
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Труд | Безопасность
Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Семья на пикнике» (распределение ролей, сервировка стола). Беседа «Опасные насекомые» (не трогать ос, пчёл). Уход за комнатными растениями (полив, рыхление).
Формы: Утренний круг «Что такое лето?» | д/и «Можно — нельзя» (карточки с ситуациями) | труд в уголке природы
Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети играют в пикник, распределяя роли мамы, папы, детей. Рассматривают карточки и хлопают, если ситуация безопасная, топают — если опасная. Поливают цветы из леечек.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорные эталоны | Математические представления
Содержание: Наблюдение за цветами на клумбе (названия, цвет, размер). Счёт предметов до 5 (бабочки, цветы). Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник (выкладывание из счётных палочек).
Формы: Наблюдение на прогулке | д/и «Сосчитай бабочек» | д/и «Волшебный мешочек» (геометрические фигуры)
Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети считают бабочек на картинке, показывают цифру. На ощупь угадывают фигуру в мешочке. На улице рассматривают цветы, нюхают их (осторожно).
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Связная речь | Звуковая культура речи
Содержание: Чтение стихотворения И. Сурикова «Лето». Описание картинки «Летний луг» (составление 2-3 предложений). Звук [Л] в словах (лук, луг, лодка).
Формы: Чтение с обсуждением | д/и «Назови ласково» (цветок-цветочек) | артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети слушают стихотворение, отвечают на вопросы «Какое лето?», «Что бывает летом?». Составляют предложения по картинке с помощью воспитателя. Повторяют слова со звуком [Л].
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка
Содержание: Рисование «Одуванчики на лугу» (тычком жёсткой кистью). Лепка «Божья коровка» (шар, сплющивание). Прослушивание П. Чайковский «Вальс цветов».
Формы: Рисование | лепка | слушание музыки | хоровод «Мы на луг ходили»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети рисуют одуванчики, используя жёлтую гуашь и тычок. Лепит божью коровку, раскатывая шарик и прикрепляя точки. Слушают музыку и покачиваются в такт.
Физическое развитие
Подразделы: ОРУ | ОВД | Подвижные игры
Содержание: Комплекс ОРУ «Весёлые зверята». Ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. П/и «Солнышко и дождик».
Формы: Утренняя гимнастика | физкультминутка «Бабочка» | п/и на прогулке
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети выполняют упражнения за воспитателем: «мишка косолапый», «зайка прыгает». Ходят по скамейке, держа руки в стороны. Играют в догонялки с «дождиком».
Неделя 2: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» (08.06 – 12.06)
Неделя 2: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»
Даты: 08.06 – 12.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал: Плакат «Закаливание», картинки с изображением солнца, воздуха, воды, тазик с водой, бумажные кораблики, мыльные пузыри.
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Труд | Безопасность
Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» (купание куклы, спасение утопающего). Беседа «Правила поведения на воде». Мытьё игрушек после прогулки.
Формы: Утренний круг «Вода вокруг нас» | д/и «Хорошо — плохо» (солнце: хорошо — греет, плохо — ожог) | трудовое поручение
Примечания: Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети играют в спасателей: «купают» куклу в тазике, «спасают» её кругами. Рассуждают, почему нельзя купаться без взрослых. Моют игрушки губками.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорные эталоны | Математические представления
Содержание: Экспериментирование с водой (тонет — не тонет, холодная — тёплая). Сравнение предметов по длине (кораблики). Счёт до 10 (пузырьки).
Формы: Опыты с водой | д/и «Длинный — короткий» | д/и «Сосчитай пузырьки»
Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети опускают в воду камешки (тонут) и бумажные кораблики (плавают). Сравнивают две ленточки: какая длиннее. Считают пузырьки, которые выдувает воспитатель.
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Связная речь | Звуковая культура речи
Содержание: Заучивание потешки «Водичка-водичка». Составление рассказа «Как я отдыхал на море» (из личного опыта). Звук [С] (солнце, санки, сок).
Формы: Заучивание | рассказ по картинке | д/и «Эхо» (повтори звук)
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети хором повторяют потешку, выполняют движения (умываются). Рассказывают 1-2 предложения о своём отдыхе. Чётко произносят звук [С] в словах.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка
Содержание: Аппликация «Кораблик» (из геометрических фигур). Рисование мыльными пузырями (нетрадиционная техника). Музыкальная игра «Капельки и тучка».
Формы: Аппликация | рисование | музыкальная игра | прослушивание «Шум моря»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети наклеивают треугольник-парус на прямоугольник-корпус. Выдувают пузыри на лист, делая отпечатки. Играют под музыку: «капельки» бегают, «тучка» их ловит.
Физическое развитие
Подразделы: ОРУ | ОВД | Подвижные игры
Содержание: Комплекс ОРУ «На зарядку становись!». Метание мешочков вдаль. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени. П/и «Море волнуется».
Формы: Утренняя гимнастика | физкультминутка «Солнышко» | п/и на прогулке
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети выполняют наклоны, приседания. Бросают мешочки с песком правой и левой рукой. Ползают по ковру. Замирают в фигурах по команде «Морская фигура — замри!».
Неделя 3: «В мире растений и насекомых» (15.06 – 19.06)
Неделя 3: «В мире растений и насекомых»
Даты: 15.06 – 19.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал: Гербарий, картинки деревьев (берёза, дуб, клён), муляжи насекомых, лупа, энциклопедия «Насекомые», зелёная бумага для оригами.
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Труд | Безопасность
Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Садоводы» (посадка семян, полив). Беседа «Береги природу» (не ломать ветки, не топтать цветы). Уборка сухих листьев на участке.
Формы: Утренний круг «Кто живёт в траве?» | д/и «Что где растёт?» | труд на участке
Примечания: Дыбина О.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети «сажают» семена в ящики с песком, поливают из леечек. Обсуждают, почему нельзя рвать цветы охапками. Собирают сухие веточки граблями.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорные эталоны | Математические представления
Содержание: Рассматривание насекомых через лупу (строение, количество ног). Классификация: деревья, кустарники, травы. Ориентировка в пространстве: вверх, вниз, слева, справа (на листе бумаги).
Формы: Наблюдение на прогулке | д/и «Найди дерево по описанию» | д/и «Где сидит жук?»
Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети рассматривают муравья в лупе, считают лапки. Находят берёзу по белому стволу. Раскладывают карточки с жуками: на верхнюю полку, на нижнюю, слева, справа.
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Связная речь | Звуковая культура речи
Содержание: Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Пересказ отрывка (2-3 предложения). Звук [Ш] (жук, шмель, шалаш).
Формы: Чтение с показом иллюстраций | пересказ | д/и «Жуки жужжат»
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети слушают сказку, отвечают на вопросы «Кто помог муравьишке?». Пересказывают, как муравей переплыл на листке. Жужжат, как жуки: «Ж-ж-ж».
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка
Содержание: Рисование «Весёлый жучок» (оттиск пробкой). Лепка «Гусеница» (шарики разного размера). Песня «В траве сидел кузнечик» (муз. В. Шаинского).
Формы: Рисование | лепка | пение | музыкальная игра «Бабочки и цветы»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети макают пробку в краску и ставят отпечатки — жучок. Лепит гусеницу из 5-6 шариков, соединяя их. Поют песню, подражая кузнечику.
Физическое развитие
Подразделы: ОРУ | ОВД | Подвижные игры
Содержание: Комплекс ОРУ «Насекомые». Лазанье по гимнастической стенке (перекладины). Прыжки в длину с места. П/и «Медведь и пчёлы».
Формы: Утренняя гимнастика | физкультминутка «Кузнечик» | п/и на прогулке
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети изображают «жуков» (машут крыльями), «кузнечиков» (прыгают). Залезают на 2-3 перекладины лесенки. Прыгают с места, стараясь дальше. Играют: «пчёлы» летают, «медведь» их ловит.
Неделя 4: «Вот оно какое, наше лето!» (22.06 – 26.06)
Неделя 4: «Вот оно какое, наше лето!»
Даты: 22.06 – 26.06.2026
Рекомендуемый иллюстративный материал: Фотографии летних развлечений, картинки ягод (клубника, малина, смородина), мяч, обручи, цветные мелки, воздушные шары.
Социально-коммуникативное развитие
Подразделы: Игровая деятельность | Труд | Безопасность
Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде» (покупка билетов, остановки). Беседа «Как вести себя в лесу» (не шуметь, не разорять гнёзда). Полив огорода на участке.
Формы: Утренний круг «Моё любимое занятие летом» | д/и «Собери рюкзак в поход» | труд на огороде
Примечания: Полынова В.К.
Предполагаемая деятельность детей: Дети строят поезд из стульев, «покупают» билеты у кассира. Обсуждают, что нельзя брать в лес (петарды, громкую музыку). Поливают грядки с луком и укропом.
Познавательное развитие
Подразделы: Окружающий мир | Сенсорные эталоны | Математические представления
Содержание: Беседа «Летние ягоды» (где растут, как выглядят). Сравнение множеств: больше, меньше, поровну. Геометрические фигуры: овал, прямоугольник.
Формы: Беседа с показом картинок | д/и «Чего больше?» (ягоды) | д/и «На что похоже?»
Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А.
Предполагаемая деятельность детей: Дети рассматривают картинки клубники и малины, сравнивают их по цвету и форме. Сравнивают две корзинки: в одной 5 ягод, в другой 3 — чего больше? Находят предметы в группе, похожие на овал (зеркало, тарелка).
Речевое развитие
Подразделы: Словарь | Связная речь | Звуковая культура речи
Содержание: Составление описательного рассказа «Моя любимая ягода» (цвет, вкус, где растёт). Чтение стихотворения «Земляника» (И. Токмакова). Звук [Р] (арбуз, смородина, трава).
Формы: Составление рассказа | чтение | д/и «Назови одним словом» (ягоды, фрукты)
Примечания: Гербова В.В.
Предполагаемая деятельность детей: Дети описывают ягоду по схеме: «Это клубника. Она красная, сладкая. Растёт в саду». Слушают стихотворение. Рычат, как тигры: «Р-р-р». Называют обобщающие слова.
Художественно-эстетическое развитие
Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка
Содержание: Рисование мелками на асфальте «Летняя картина». Аппликация «Ваза с ягодами» (коллективная работа). Хоровод «Во поле берёза стояла».
Формы: Рисование на асфальте | коллективная аппликация | хоровод | прослушивание «Летний дождь»
Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.
Предполагаемая деятельность детей: Дети рисуют мелками солнце, цветы, бабочек. Наклеивают вырезанные ягоды на общую вазу. Водят хоровод, выполняя движения по тексту песни.
Физическое развитие
Подразделы: ОРУ | ОВД | Подвижные игры
Содержание: Комплекс ОРУ «Летняя зарядка». Бросание и ловля мяча двумя руками. Ходьба на носках, на пятках. П/и «Ловишки с ленточками».
Формы: Утренняя гимнастика | физкультминутка «Ягоды» | п/и на прогулке
Примечания: Пензулаева Л.И.
Предполагаемая деятельность детей: Дети делают наклоны, повороты. Бросают мяч воспитателю и ловят его. Ходят по кругу на носках, затем на пятках. Играют в ловишки: убегают от водящего, у которого ленточка в руке.
Создано в Методичка.tech · 25.06.2026
Что входит в КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Весна»
Календарно-тематический план (КТП) на неделю — это обязательный документ воспитателя ДОУ, в котором расписаны все виды деятельности с детьми по пяти образовательным областям ФГОС ДО. В документе содержится:
- Тема недели и даты проведения
- Пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
- По каждой области — подразделы, содержание работы, формы проведения и источники
- Готовые формулировки для заполнения таблицы КТП
Документ полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Подходит для средней группы (4–5 лет).
Какие образовательные области охватывает КТП
Календарно-тематический план по ФГОС ДО строится вокруг пяти образовательных областей, которые обеспечивают всестороннее развитие ребёнка:
Социально-коммуникативное развитие
Формирование основ гражданственности, трудовое воспитание, безопасное поведение, общение со сверстниками и взрослыми.
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны, математические представления, окружающий мир, природа, экспериментирование.
Речевое развитие
Формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, интерес к литературе.
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность, конструирование, музыка, театрализация, приобщение к искусству.
Физическое развитие
Здоровый образ жизни, подвижные игры, физкультминутки, основные движения.
Для какой возрастной группы подходит
Этот документ предназначен для средней группы (4–5 лет). Возрастные особенности детей средней группы учтены при составлении: все формулировки, виды деятельности и сложность материала соответствуют данному возрасту.
Если вам нужен КТП на месяц для другой возрастной группы — младшей (3–4 года), средней (4–5 лет), старшей (5–6 лет) или подготовительной (6–7 лет) — вы можете создать его в сервисе Методичка.tech за 2 минуты. Сервис автоматически адаптирует содержание под выбранный возраст.
Как использовать этот документ в работе
КТП на неделю — это ваш план работы на каждый день. Его можно:
- Распечатать и повесить в группе или методическом кабинете
- Приложить к портфолио воспитателя для аттестации
- Использовать как основу для ежедневного календарного планирования
- Сдать методисту или заведующей как отчётный документ
- Адаптировать под конкретные условия вашего детского сада
Часто задаваемые вопросы
Как скачать КТП на месяц на тему «КТП на месяц. Весна»?
Документ создаётся в сервисе Методичка.tech. Перейдите по ссылке «Получить документ», зарегистрируйтесь (это бесплатно) и создайте КТП на месяц за 2 минуты. После генерации вы сможете скачать готовый файл в формате DOCX или PDF.
Соответствует ли документ требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО?
Да. Все документы, созданные в Методичка.tech, формируются с учётом актуальных требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Структура документа, формулировки целей и задач, образовательные области — всё соответствует нормативным требованиям.
Можно ли редактировать готовый документ?
Да. После генерации вы получаете файл в формате DOCX (Word), который можно открыть и отредактировать в Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice или любом другом редакторе. Вы можете изменить текст, добавить свои материалы или подстроить документ под особенности вашей группы.
В каком формате выдаётся документ?
Документ доступен для скачивания в форматах DOCX (Microsoft Word) и PDF. Формат DOCX удобен для редактирования, PDF — для печати и отправки методисту без возможности изменения.
Подходит ли этот КТП для аттестации воспитателя?
Да. Документы, созданные в Методичка.tech, можно использовать при подготовке к аттестации. Они демонстрируют владение методикой планирования, соответствие ФГОС ДО и умение работать с современными цифровыми инструментами (ИКТ-компетентность). К документу можно приложить сертификат о публикации.
Другие КТП для всех возрастных групп
Что ещё можно создать в Методичке
Сервис Методичка.tech помогает воспитателям ДОУ генерировать десятки типов документов за пару минут:
Создайте такой же документ за 2 минуты
КТП на месяц, конспекты, сценарии и другие документы для ДОУ. Соответствие ФГОС ДО и ФОП ДО. Готовый DOCX с оформлением. Экономия до 10 часов в неделю на бумажной работе.