КТП на месяц: КТП на месяц. Зима (младшая группа (3–4 года))

Месяц: Июнь 2026

Возрастная группа: 3-4 года (младшая группа)

Тип документа: Календарно-тематический план на месяц (КТП-Б)

Программа: ФОП ДО, ФГОС ДО

Иллюстративный материал: Картинки с изображением летних цветов (ромашка, василёк, колокольчик), насекомых (бабочка, божья коровка, муравей), деревьев (берёза, клён, дуб), кустарников (смородина, малина), ягод (земляника, черника, малина). Игрушки: кукла Маша, медвежонок Мишутка, зайчик Степашка. Наборы муляжей фруктов и ягод. Аудиозаписи: звуки летнего леса (пение птиц, журчание ручья), песни о лете. Видео: фрагмент мультфильма «Времена года» (лето). Дидактические игры: «Собери цветок», «Найди такой же», «Чей домик?», «Что где растёт?».

Неделя 1: «Лето красное пришло»

Даты: 01.06 – 05.06.2026

Подразделы: Игровая деятельность | Трудовое воспитание | Безопасность

Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Семья на пикнике»: распределение ролей (мама, папа, дети), приготовление «еды» из песка, сервировка «стола». Трудовое поручение: помочь воспитателю полить цветы на клумбе (полив из детской лейки). Беседа «Осторожно, солнышко!»: правила поведения на солнце (надевать панамку, не бегать долго под прямыми лучами).

Формы: С/р игра «Семья на пикнике» | Трудовое поручение «Польём цветы» | Беседа «Осторожно, солнышко!» | д/и «Хорошо – плохо» (ситуации на солнце)

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Окружающий мир | Конструирование

Содержание: Знакомство с признаками лета: солнце яркое, трава зелёная, цветы цветут. Сенсорная игра «Волшебный мешочек»: на ощупь определить предмет (шишка, камешек, ракушка), назвать его свойства (гладкий – шершавый, твёрдый – мягкий). Конструирование «Заборчик для сада»: постройка из кирпичиков (чередование по цвету).

Формы: Наблюдение за солнцем и травой на прогулке | д/и «Волшебный мешочек» | Конструирование «Заборчик для сада» | д/и «Что изменилось?» (летние картинки)

Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А.

Подразделы: Словарь | Связная речь | Звуковая культура речи

Содержание: Рассматривание картины «Лето в лесу». Активизация словаря: лето, солнце, трава, цветы, бабочка, жук. Составление простых предложений по картине: «Светит солнышко», «Летит бабочка». Разучивание стихотворения «Лето» В. Берестова (первые 4 строки). Артикуляционная гимнастика «Улыбка» (удерживать губы в улыбке).

Формы: Беседа по картине «Лето в лесу» | д/и «Кто больше назовёт летних слов?» | Разучивание стихотворения | Артикуляционная гимнастика

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Музыка

Содержание: Рисование «Одуванчики на лугу»: примакивание кистью (жёлтые пятна на зелёном фоне). Лепка «Ягодки для Мишутки»: скатывание шариков из красного пластилина, сплющивание. Музыка: слушание песни «Вот оно какое, наше лето» (муз. Е. Крылатова), подпевание припева.

Формы: Рисование «Одуванчики на лугу» | Лепка «Ягодки для Мишутки» | Слушание и подпевание песни | Хоровод «Мы на луг ходили»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровье

Содержание: Упражнение «Солнышко и дождик»: бег врассыпную, остановка по сигналу. П/и «У медведя во бору»: ходьба, имитация сбора ягод, бег от «медведя». Физкультминутка «Бабочка»: махи руками, повороты туловища. Гигиенические процедуры: мытьё рук после прогулки (алгоритм: открыть кран, намочить руки, намылить, смыть, закрыть кран).

Формы: Упражнение «Солнышко и дождик» | П/и «У медведя во бору» | Физкультминутка «Бабочка» | Беседа «Чистые ладошки»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 2: «Цветы и насекомые»

Даты: 08.06 – 12.06.2026

Подразделы: Игровая деятельность | Трудовое воспитание | Нравственное воспитание

Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов»: продавец, покупатели, выбор букета, оплата (муляжи денег). Трудовое поручение: сбор сухих листьев на участке. Беседа «Помоги другу»: воспитатель показывает ситуацию (упал мишка), дети предлагают помощь (поднять, пожалеть).

Формы: С/р игра «Магазин цветов» | Трудовое поручение «Собери листья» | Беседа «Помоги другу» | д/и «Как поступить?» (этические ситуации)

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Окружающий мир | ФЭМП

Содержание: Знакомство с насекомыми: бабочка, божья коровка, муравей (внешний вид, где живут). Сенсорная игра «Подбери по цвету»: соотнесение цветов и бабочек (красный – мак, жёлтый – одуванчик). ФЭМП: счёт в пределах 3 (считаем лепестки у цветка: один, два, три).

Формы: Наблюдение за насекомыми на прогулке | д/и «Подбери по цвету» | д/и «Сосчитай лепестки» | Рассматривание иллюстраций «Насекомые»

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А.

Подразделы: Словарь | Связная речь | Чтение художественной литературы

Содержание: Чтение сказки «Теремок» (в обработке М. Булатова). Активизация словаря: теремок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик. Беседа по содержанию: «Кто первый пришёл в теремок?», «Кто сломал теремок?». Д/и «Назови ласково»: мышка – мышка-норушка, зайка – зайчик-побегайчик.

Формы: Чтение сказки «Теремок» | Беседа по содержанию | д/и «Назови ласково» | Пересказ с опорой на иллюстрации

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Божья коровка»: закрашивание готового контура красным цветом, добавление чёрных точек пальчиком. Аппликация «Цветик-семицветик»: наклеивание готовых лепестков на круглую серединку (чередование цветов). Музыка: танец «Бабочки и цветы» (под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов»).

Формы: Рисование «Божья коровка» | Аппликация «Цветик-семицветик» | Танец «Бабочки и цветы» | Слушание «Вальс цветов»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровье

Содержание: Упражнение «Бабочки и жучки»: ползание на четвереньках (жучки), бег с махами рук (бабочки). П/и «Поймай бабочку»: подпрыгивание на месте, попытка коснуться ленточки, подвешенной выше головы. Физкультминутка «Кузнечики»: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Закаливание: воздушные ванны после дневного сна (5 минут).

Формы: Упражнение «Бабочки и жучки» | П/и «Поймай бабочку» | Физкультминутка «Кузнечики» | Закаливание (воздушные ванны)

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 3: «Ягоды и фрукты»

Даты: 15.06 – 19.06.2026

Подразделы: Игровая деятельность | Трудовое воспитание | Безопасность

Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Варим компот»: выбор фруктов (муляжи), мытьё, складывание в кастрюлю, «варка». Трудовое поручение: уборка игрушек после игры (каждый ребёнок убирает свою игрушку на место). Беседа «Осторожно, ягоды!»: нельзя есть незнакомые ягоды, можно отравиться.

Формы: С/р игра «Варим компот» | Трудовое поручение «Уберём игрушки» | Беседа «Осторожно, ягоды!» | д/и «Съедобное – несъедобное»

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Окружающий мир | ФЭМП

Содержание: Знакомство с ягодами (земляника, малина, черника) и фруктами (яблоко, груша, слива). Сенсорная игра «Угадай на вкус»: кусочки яблока, груши, банана – дети закрывают глаза и пробуют, называют вкус (сладкий, кислый). ФЭМП: сравнение по величине «Большое – маленькое» (большое яблоко – маленькая вишня).

Формы: Рассматривание муляжей фруктов и ягод | д/и «Угадай на вкус» | д/и «Большое – маленькое» | Наблюдение за плодовыми деревьями на участке

Примечания: Дыбина О.В. | Помораева И.А.

Подразделы: Словарь | Связная речь | Чтение художественной литературы

Содержание: Чтение стихотворения «Земляничка» Н. Павловой. Активизация словаря: земляничка, ягодка, сладкая, красная. Беседа «Какие ягоды ты знаешь?»: дети называют ягоды, которые видели (с опорой на картинки). Д/и «Чего не стало?»: на столе 3-4 муляжа фруктов, один убирается, дети называют, что исчезло.

Формы: Чтение стихотворения «Земляничка» | Беседа «Какие ягоды ты знаешь?» | д/и «Чего не стало?» | Описание фрукта по схеме (цвет, форма, вкус)

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Музыка

Содержание: Рисование «Яблоко»: закрашивание контура круга красной или зелёной краской, добавление хвостика и листочка. Лепка «Корзинка с ягодами»: лепка ягод (шарики красного и синего цвета), укладывание в корзинку (сплющенный шар). Музыка: хоровод «По малину в сад пойдём» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Формы: Рисование «Яблоко» | Лепка «Корзинка с ягодами» | Хоровод «По малину в сад пойдём» | Слушание песни «Ягода-малина»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровье

Содержание: Упражнение «Собираем ягоды»: ходьба с наклонами вперёд (имитация сбора). П/и «У медведя во бору»: закрепление правил, бег в одном направлении. Физкультминутка «Фрукты»: руки в стороны – «яблоко», присесть – «груша», прыжок – «слива». Беседа «Витамины в корзинке»: польза фруктов и ягод для здоровья.

Формы: Упражнение «Собираем ягоды» | П/и «У медведя во бору» | Физкультминутка «Фрукты» | Беседа «Витамины в корзинке»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 4: «Водичка, водичка»

Даты: 22.06 – 26.06.2026

Подразделы: Игровая деятельность | Трудовое воспитание | Безопасность

Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати»: подготовка ванночки, мытьё куклы губкой, вытирание полотенцем. Трудовое поручение: мытьё игрушек после прогулки (пластиковые игрушки в тазу с водой). Беседа «Правила поведения у воды»: нельзя подходить к воде без взрослых, нельзя нырять в незнакомом месте.

Формы: С/р игра «Купание куклы Кати» | Трудовое поручение «Моем игрушки» | Беседа «Правила поведения у воды» | д/и «Можно – нельзя» (ситуации у воды)

Примечания: Дыбина О.В. | Полынова В.К.

Подразделы: Сенсорные эталоны | Окружающий мир | Экспериментирование

Содержание: Эксперимент «Тонет – не тонет»: опускание в воду разных предметов (камень, деревянный кубик, бумажный кораблик), наблюдение, обсуждение. Знакомство со свойствами воды: прозрачная, жидкая, может быть холодной и тёплой. Сенсорная игра «Тёплый – холодный»: трогание воды разной температуры (осторожно, под контролем воспитателя).

Формы: Эксперимент «Тонет – не тонет» | Наблюдение за водой | д/и «Тёплый – холодный» | Игры с водой (переливание, вылавливание игрушек)

Примечания: Дыбина О.В. | Михайлова З.А.

Подразделы: Словарь | Связная речь | Чтение художественной литературы

Содержание: Чтение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико». Активизация словаря: водичка, умываться, личико, глазки, щёчки. Беседа «Зачем нужна вода?»: пьём, моемся, поливаем цветы, готовим еду. Д/и «Кто живёт в воде?»: рассматривание картинок (рыба, лягушка, утка), называние.

Формы: Чтение потешки «Водичка, водичка» | Беседа «Зачем нужна вода?» | д/и «Кто живёт в воде?» | Разучивание потешки с движениями

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Дождик»: ритмичные штрихи синим карандашом (капельки) на листе бумаги. Аппликация «Рыбки в аквариуме»: наклеивание готовых силуэтов рыбок, водорослей (зелёные полоски) на голубой фон. Музыка: слушание «Аквариум» К. Сен-Санса, имитация движений рыбок руками.

Формы: Рисование «Дождик» | Аппликация «Рыбки в аквариуме» | Слушание «Аквариум» | Танец «Рыбки»

Примечания: Лыкова И.А. | Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | Здоровье

Содержание: Упражнение «Лягушата»: прыжки на двух ногах из обруча в обруч (с кочки на кочку). П/и «Солнышко и дождик»: бег врассыпную, приседание по сигналу «дождик». Физкультминутка «Капельки»: лёгкий бег на месте, потряхивание кистями рук. Гигиенические процедуры: правильное мытьё рук с мылом после игр с водой (алгоритм).

Формы: Упражнение «Лягушата» | П/и «Солнышко и дождик» | Физкультминутка «Капельки» | Беседа «Чистая водичка»

Примечания: Пензулаева Л.И.