КТП на месяц: КТП на месяц. Зима (старшая группа (5–6 лет))

Месяц: Январь

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

ФОП ДО: Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028

ФГОС ДО: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155

Рекомендуемый иллюстративный материал:

- Картины: «Зимний лес» (И.И. Шишкин), «Зимние забавы» (Ф.В. Сычков), «Птицы зимой» (А.Н. Комаров)

- Игрушки: снеговик, фигурки диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), птицы (снегирь, синица, воробей)

- Наглядные пособия: модель «Зимние месяцы», схема «Как зимуют звери», карточки для игры «Зимующие птицы»

- Видео: фрагмент м/ф «Зимняя сказка» (по С. Козлову), «Уроки тётушки Совы. Зима»

- Аудио: П.И. Чайковский «Декабрь. Святки» из цикла «Времена года», звуки метели, скрип снега

- Раздаточный материал: счётные палочки, круги Луллия «Зимняя одежда», «Кто что ест?», бумажные снежинки для дыхательной гимнастики

- Оборудование для экспериментов: ёмкости со снегом, льдом, водой, формочки

- Спортивный инвентарь: мячи, обручи, кегли, ленточки, мешочки с песком

Неделя 1: «Зимние чудеса»

Даты: 13.01 – 17.01.2025

Подразделы: Социализация | Труд | Безопасность

Содержание: Беседа «Как мы помогаем птицам зимой». Обсуждение правил безопасности на льду. Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями, кормление птиц (насыпание корма в кормушку). Сюжетно-ролевая игра «Спасатели на льду». Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (ситуации на зимней прогулке).

Формы: Утренний круг «Почему зимой нужно помогать птицам?» | д/и «Одень куклу на зимнюю прогулку» | чтение и обсуждение рассказа М. Пришвина «Дятел» | трудовая деятельность «Покормим птиц»

Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.

Подразделы: Ознакомление с миром природы | ФЭМП | Сенсорное развитие

Содержание: Наблюдение за снегопадом и свойствами снега (лёгкий, пушистый, тает в тепле). Эксперимент «Почему снег скрипит?» (рассматривание снежинок через лупу). Счёт в пределах 10: сколько снежинок упало на варежку? Сравнение предметов по длине (сосульки, веточки). Ориентировка во времени: части суток, дни недели. Дидактическая игра «Когда это бывает?» (зимние явления).

Формы: Наблюдение на прогулке | опытно-экспериментальная деятельность «Свойства снега и льда» | д/и «Сложи снежинку из счётных палочек» | решение логических задач «Найди лишнее» (зимние/незимние предметы)

Примечания: Дыбина О.В., Михайлова З.А., Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарная работа

Содержание: Составление описательного рассказа «Зимняя прогулка» по сюжетной картине. Упражнение «Подбери признак»: снег (какой?) – белый, пушистый, холодный, липкий. Упражнение «Назови ласково»: снег – снежок, зима – зимушка, мороз – морозец. Разучивание стихотворения С. Есенина «Берёза» (отрывок). Дидактическая игра «Кто больше назовёт зимних слов». Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович» (отрывок).

Формы: Утренний круг «Зимние приметы» | д/и «Скажи наоборот» (зима – лето) | словесная игра «Доскажи словечко» (загадки о зиме) | речевая ситуация «Почему медведь спит зимой?»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Зимний пейзаж» (гуашь, белила, приём «тычка»). Лепка «Снеговик» (пластилин, бросовый материал). Аппликация «Снегири на ветке» (обрывная аппликация, ватные диски). Слушание музыки: П.И. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик». Пение песни «Зимняя сказка» (муз. А.Пинегина, сл. А.Усачёва).

Формы: Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Зима» | продуктивная деятельность «Узоры на окне» (свеча + акварель) | хороводная игра «Как на тоненький ледок» | музыкально-ритмические движения «Снежинки»

Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | ЗОЖ

Содержание: Комплекс ОРУ «Мы – снежинки» (без предметов). Метание снежков в цель (мешочки с песком). Ходьба по ограниченной поверхности (гимнастическая скамейка) – «по мостику через сугроб». Подвижная игра «Два Мороза». Пальчиковая гимнастика «Снежок». Беседа о пользе зимних прогулок и закаливании.

Формы: Утренняя гимнастика «Зимняя зарядка» | п/и «Мороз – красный нос» | игра-эстафета «Собери снежки в корзину» | дыхательное упражнение «Подуй на снежинку»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 2: «Зимующие птицы»

Даты: 20.01 – 24.01.2025

Подразделы: Социализация | Труд | Безопасность

Содержание: Беседа «Как мы заботимся о птицах зимой». Обсуждение правил поведения в лесу (не шуметь, не разорять гнёзда). Дежурство: подготовка корма для птиц, наполнение кормушек. Сюжетно-ролевая игра «Столовая для птиц». Дидактическая игра «Кто где живёт?» (зимующие птицы и их укрытия).

Формы: Утренний круг «Птицы – наши друзья» | д/и «Узнай птицу по описанию» | чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники» | труд «Чистка кормушек»

Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.

Подразделы: Ознакомление с миром природы | ФЭМП | Сенсорное развитие

Содержание: Наблюдение за птицами на участке (снегирь, синица, воробей, ворона). Сравнение птиц по внешнему виду, размеру, окраске. Классификация: зимующие и перелётные птицы. Счёт в пределах 10: сколько птиц прилетело к кормушке? Сравнение множеств (больше/меньше). Ориентировка на листе бумаги: нарисовать кормушку в центре, птиц – справа, слева.

Формы: Наблюдение на прогулке | д/и «Четвёртый лишний» (птицы) | опытно-экспериментальная деятельность «Почему птицы не мёрзнут?» (рассматривание пера через лупу) | решение проблемной ситуации «Чем можно кормить птиц?»

Примечания: Дыбина О.В., Михайлова З.А., Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарная работа

Содержание: Составление рассказа «Птицы зимой» по серии сюжетных картин. Упражнение «Один – много»: синица – синицы, снегирь – снегири. Упражнение «Назови птенца»: у синицы – синичонок, у вороны – воронёнок. Разучивание стихотворения А. Барто «Снегирь». Отгадывание загадок о зимующих птицах. Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь» (январь).

Формы: Утренний круг «Что мы знаем о птицах?» | д/и «Угадай по голосу» (аудиозапись голосов птиц) | речевая игра «Какой, какая, какие?» (описание птиц) | составление описательного рассказа по схеме

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Снегирь на ветке рябины» (гуашь, тычок жёсткой кистью). Лепка «Птичка-невеличка» (пластилин, семечки для глаз). Аппликация «Кормушка для птиц» (коллективная работа, обрывная аппликация, крупы). Слушание музыки: звуки леса, пение птиц (аудиозапись). Пение песни «Воробей» (муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова).

Формы: Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц | продуктивная деятельность «Птицы на кормушке» | музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики» | хоровод «Ворон»

Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | ЗОЖ

Содержание: Комплекс ОРУ «Птички» (с ленточками). Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд – «воробушки прыгают». Ползание на четвереньках – «собачка ищет птичку». Подвижная игра «Птички и кошка». Малоподвижная игра «Летает – не летает». Беседа «Почему нужно мыть руки после прогулки?».

Формы: Утренняя гимнастика «Весёлые птички» | п/и «Воробушки и автомобиль» | игра-забава «Птицелов» | дыхательное упражнение «Пёрышко»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 3: «Дикие животные зимой»

Даты: 27.01 – 31.01.2025

Подразделы: Социализация | Труд | Безопасность

Содержание: Беседа «Как звери готовятся к зиме». Обсуждение правил безопасности при встрече с дикими животными (не подходить, не кормить). Дежурство: уход за игрушками-животными в игровом уголке. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк зимой». Дидактическая игра «Кто где живёт?» (жилища диких животных).

Формы: Утренний круг «Как зимуют звери?» | д/и «Чей дом?» (берлога, нора, дупло, логово) | чтение сказки «Зимовье зверей» (обр. И. Соколова-Микитова) | труд «Ремонт книг о животных»

Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.

Подразделы: Ознакомление с миром природы | ФЭМП | Сенсорное развитие

Содержание: Беседа о жизни диких животных зимой: заяц-беляк, лиса, волк, медведь (спячка), ёж (спячка). Рассматривание следов на снегу (на картинках). Сравнение животных: кто больше, кто меньше. Счёт в пределах 10: сколько зверей спряталось на картинке? Измерение длины следа с помощью условной мерки (полоска бумаги). Ориентировка в пространстве: кто находится справа/слева от ёлки?

Формы: Наблюдение за следами на снегу (на прогулке или на картинке) | д/и «Кто чем питается?» | опытно-экспериментальная деятельность «Почему заяц меняет шубку?» (рассматривание меха) | решение логических задач «Кто лишний?» (дикие/домашние животные)

Примечания: Дыбина О.В., Михайлова З.А., Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарная работа

Содержание: Пересказ сказки «Заюшкина избушка» (с опорой на иллюстрации). Упражнение «Чей хвост?»: лисий, волчий, заячий, медвежий. Упражнение «Назови семью»: медведь – медведица – медвежонок, заяц – зайчиха – зайчонок. Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?». Отгадывание загадок о диких животных. Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Формы: Утренний круг «Животные нашего леса» | д/и «Угадай по описанию» | речевая игра «Скажи, какой?» (подбор прилагательных) | драматизация отрывка сказки «Теремок»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Зайка беленький сидит» (гуашь, ватные палочки). Лепка «Мишка косолапый» (пластилин, стека). Аппликация «Лиса в зимнем лесу» (геометрическая аппликация). Слушание музыки: К. Сен-Санс «Карнавал животных» («Королевский марш льва», «Куры и петухи»). Пение песни «Почему медведь зимой спит?» (муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова).

Формы: Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина | продуктивная деятельность «Кто оставил след?» (рисование следов) | музыкально-ритмическое упражнение «Зайчики и лисичка» | хоровод «Мы на луг ходили»

Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | ЗОЖ

Содержание: Комплекс ОРУ «Звериная зарядка» (имитация движений животных). Прыжки в длину с места – «зайчик прыгает». Метание в горизонтальную цель – «попади шишкой в корзину». Подвижная игра «У медведя во бору». Игра малой подвижности «Зеркало» (повторение движений). Беседа «Как животные заботятся о своём здоровье?».

Формы: Утренняя гимнастика «Весёлые зверята» | п/и «Хитрая лиса» | игра-эстафета «Кто быстрее доберётся до норки?» | дыхательное упражнение «Ёжик»

Примечания: Пензулаева Л.И.

Неделя 4: «Зимние забавы и спорт»

Даты: 03.02 – 07.02.2025

Подразделы: Социализация | Труд | Безопасность

Содержание: Беседа «Зимние виды спорта». Обсуждение правил безопасности при катании на санках, лыжах, коньках. Дежурство: подготовка инвентаря для прогулки (лопатки, формочки). Сюжетно-ролевая игра «Олимпиада в детском саду». Дидактическая игра «Кому что нужно?» (спортсмен и инвентарь).

Формы: Утренний круг «Чем мы любим заниматься зимой?» | д/и «Собери спортсмена на соревнования» | чтение рассказа Н. Носова «На горке» | труд «Уборка снега с дорожек»

Примечания: Дыбина О.В., Полынова В.К.

Подразделы: Ознакомление с миром природы | ФЭМП | Сенсорное развитие

Содержание: Беседа «Зимние явления природы: метель, вьюга, гололёд». Эксперимент «Таяние льда в воде разной температуры». Счёт в пределах 10: сколько спортсменов на картинке? Порядковый счёт: первый, второй, третий. Сравнение предметов по высоте (снежные горки). Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра (события зимних каникул).

Формы: Наблюдение за зимними явлениями на прогулке | д/и «Найди отличия» (две картинки с зимними забавами) | опытно-экспериментальная деятельность «Цветные льдинки» (замораживание воды с краской) | решение проблемной ситуации «Почему лёд скользкий?»

Примечания: Дыбина О.В., Михайлова З.А., Помораева И.А.

Подразделы: Связная речь | Грамматический строй речи | Словарная работа

Содержание: Составление творческого рассказа «Если бы я был спортсменом...». Упражнение «Подбери действие»: что делает лыжник? (бежит, скользит, отталкивается). Упражнение «Скажи правильно»: я катаюсь на санках, мы катаемся на лыжах. Разучивание стихотворения А. Барто «Верёвочка». Отгадывание загадок о зимних забавах. Чтение рассказа В. Драгунского «Денискины рассказы» («Кот в сапогах» – отрывок про горку).

Формы: Утренний круг «Моя любимая зимняя игра» | д/и «Что сначала, что потом?» (алгоритм одевания на прогулку) | речевая игра «Придумай рифму» (снег – смех, горка – норка) | составление рассказа по серии картинок «Как мы лепили снеговика»

Примечания: Гербова В.В.

Подразделы: Рисование | Лепка | Аппликация | Музыка

Содержание: Рисование «Весёлая горка» (восковые мелки + акварель). Лепка «Лыжник» (пластилин, спички для лыжных палок). Аппликация «Спортсмены на стадионе» (коллективная работа, вырезание силуэтов). Слушание музыки: А. Вивальди «Зима» из цикла «Времена года» (1 часть). Пение песни «Кабы не было зимы» (из м/ф «Зима в Простоквашино», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).

Формы: Рассматривание фотографий и картинок зимних видов спорта | продуктивная деятельность «Мой любимый вид спорта» | музыкально-ритмические движения «Спортивный марш» | хоровод «Как на тоненький ледок»

Примечания: Лыкова И.А., Комарова Т.С.

Подразделы: Основные движения | Подвижные игры | ЗОЖ

Содержание: Комплекс ОРУ «Мы – спортсмены» (с гимнастическими палками). Ходьба скользящим шагом – «как на лыжах». Прыжки на месте и с продвижением – «как на коньках». Подвижная игра «Снежки» (метание в цель). Игра-эстафета «Кто быстрее на санках?» (с игрушечными санками). Беседа «Как стать сильным и здоровым?» (о закаливании и физкультуре).

Формы: Утренняя гимнастика «Спортивная зима» | п/и «Бездомный заяц» | игра-забава «Кто дальше бросит снежок?» | дыхательное упражнение «Лыжник» (имитация дыхания на морозе)

Примечания: Пензулаева Л.И.