План работы с родителями: Безопасность детей в быту и на улице (первая младшая группа (2–3 года))

Тема месяца: «Безопасность детей в быту и на улице». Цель: Формирование у родителей (законных представителей) и детей 2-3 лет первичных представлений об источниках опасности в быту и на улице через совместные игровые и познавательные практики, а также укрепление партнёрских отношений между педагогами и семьёй в рамках ФОП ДО и ФГОС ДО. Рекомендуемый иллюстративный материал: набор картинок «Опасные предметы дома» (утюг, розетка, нож), плакат «Светофор» с тремя цветами, игрушечный светофор, кукла Катя, игрушечная плита, набор мягких кубиков (красный, жёлтый, зелёный), аудиозапись «Песенка про светофор» (из мультфильма «Смешарики»), разрезные картинки «Найди опасный предмет», видео для родителей «Безопасность малыша дома» (ссылка на канал «Мульти-Россия»), памятка в формате DOCX для скачать.

— **Родительское собрание (консультация)**: «Безопасность детей в быту: что должен знать родитель ребёнка 2-3 лет». Воспитатель демонстрирует картинки «Опасные предметы дома» и объясняет: «Уважаемые родители, по ФОП ДО мы начинаем формировать у малышей основы безопасного поведения. Дома уберите подальше утюг, ножницы, спички. Вместе с ребёнком покажите: „Это горячо – нельзя!“». Ожидаемые действия родителей: задают уточняющие вопросы, делятся опытом. Пример: «А если ребёнок тянется к розетке?» — ответ воспитателя: «Используйте заглушки и чётко говорите: „Нельзя – опасно!“». Предполагаемая деятельность детей: на собрание не приходят (только родители), но задание для дома — вместе с мамой рассмотреть картинку «Опасный предмет» и сказать «нельзя».

— **Мастер-класс для родителей**: «Играем в безопасность: дидактическая игра „Опасно-безопасно“». Воспитатель показывает известную игру: на столе разложены картинки (нож, мяч, ложка, розетка). Родители учатся задавать вопрос: «Что это? Можно брать?» и ждать ответа ребёнка. Ожидаемые действия детей (вместе с родителями): дети показывают пальчиком на картинку, говорят «да» или «нет», воспитатель подсказывает: «Молодец, Маша, нож — опасно, нельзя!». Дети хлопают в ладоши, когда слышат «нельзя». Предполагаемая деятельность воспитанников: дети сидят на коленях у родителей, повторяют за взрослым слово «нельзя», качают головой.

— **Совместное мероприятие (на прогулке)**: «Наш друг — светофор». Воспитатель выносит игрушечный светофор и читает стихотворение: «Светофор — наш друг большой, помогает нам с тобой. Красный свет — дороги нет!» (С. Михалков, «Моя улица»). Родители держат детей за руку. Воспитатель: «Покажите, какой цвет — красный?» Дети показывают пальчиком. Затем игра «Собери кубики по цвету»: дети собирают красные, жёлтые, зелёные кубики в корзинки. Ожидаемые действия детей: подходят к кубикам, берут по одному, кладут в корзинку того же цвета. Воспитатель хвалит: «Умница, Саша, зелёный кубик — можно идти!». Предполагаемая деятельность воспитанников: дети бегают за кубиками, некоторые путают цвета, воспитатель помогает, берёт за руку.

— **Консультация (стендовая)**: «Безопасность на улице для малыша 2-3 лет». Воспитатель оформляет стенд с картинками: «Ребёнок на руках у взрослого при переходе дороги», «Игра на детской площадке». Текст: «Уважаемые родители, помните: ребёнок 2-3 лет не видит опасности. Держите его за руку, показывайте светофор. Пример для обсуждения: „Мы идём к качелям — держись за маму“». Ожидаемые действия родителей: читают, берут памятку в формате DOCX (образец для скачать).

— **Интегрированное занятие (для детей с участием родителей)**: «Кукла Катя в гостях». Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Математическое развитие». Цель: формировать представления об опасных и безопасных предметах через сюжетную игру. Задачи: (Познание) учить различать опасные и безопасные предметы на картинках; (Речь) развивать активный словарь словами «нельзя», «можно», «горячо»; (ФЭМП) закреплять умение различать один и много предметов. Мотивация: воспитатель вносит куклу Катю с перевязанной лапкой: «Ой, Катя ушиблась! Почему? Она трогала утюг!». Основная часть: воспитатель показывает картинки — утюг (один), розетка (одна), нож (один), а рядом — много мячиков. Спрашивает: «Сколько утюгов? Один! А мячиков — много!». Дети показывают пальчиком. Затем игра: «Покажи, что нельзя трогать!» — дети выбирают картинку с утюгом. Родители помогают: «Скажи: „нельзя“». Дети повторяют. Рефлексия: воспитатель хвалит: «Какие вы молодцы! Помогли Кате! Теперь она знает: утюг — нельзя!». Ожидаемые действия детей: смотрят на картинки, показывают, некоторые говорят «нельзя», хлопают. Предполагаемая деятельность воспитанников: дети сидят на стульчиках или на коленях у родителей, повторяют движения воспитателя (качают головой), радуются, когда кукла «выздоравливает».

— **Совместное мероприятие (игровая зона)**: «Учимся безопасно играть». Воспитатель показывает, как правильно катать мяч: «Мяч кати — не бросай!» (физкультминутка «Мой весёлый звонкий мяч» С. Маршак). Родители и дети встают в круг, катают мяч друг другу. Воспитатель: «Аня, кати мяч маме! Молодец!». Ожидаемые действия детей: дети толкают мяч руками, некоторые пытаются поймать. Предполагаемая деятельность воспитанников: дети смеются, бегут за мячом, воспитатель и родители страхуют.

— **Консультация (индивидуальная)**: «Как говорить с ребёнком об опасности: советы для воспитателя и родителя». Воспитатель беседует с каждым родителем: «Используйте простые фразы: „Горячо — больно!“, „Не трогай — опасно!“. По ФГОС ДО важно, чтобы ребёнок не боялся, а понимал. Пример: покажите на игрушечной плите: „Пиф-паф — горячо!“». Ожидаемые действия родителей: задают вопросы, записывают советы.

— **Мастер-класс для родителей**: «Изготовление дидактической игры „Найди опасный предмет“». Воспитатель показывает готовый образец: карточки с изображением опасных (нож, спички) и безопасных (ложка, кубик) предметов. Родители вырезают картинки из журналов. Воспитатель: «Дома играйте так: покажите картинку и спросите: „Это можно?“. Если ребёнок говорит „нельзя“ — похвалите». Ожидаемые действия детей (на занятии): дети сидят рядом, смотрят, как мама режет, воспитатель даёт каждому ребёнку по одной картинке: «Покажи, где нож?». Дети показывают. Предполагаемая деятельность воспитанников: дети трогают готовые карточки, складывают их в стопку, некоторые пытаются порвать — воспитатель мягко забирает.

— **Совместное мероприятие (игровой уголок)**: «Правила безопасности для малышей: кукла Катя учится». Воспитатель использует куклу Катю и игрушечную плиту. Читает потешку: «Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом!» (русская народная). Затем говорит: «Катя, не трогай плиту — горячо!». Дети повторяют: «Не трогай!». Игра «Потуши пожар»: дети носят красные и синие кубики (красные — огонь, синие — вода). Воспитатель: «Синий кубик — вода! Тушим!». Ожидаемые действия детей: дети берут синие кубики, кладут их на красные. Предполагаемая деятельность воспитанников: дети активно двигаются, некоторые путают цвета, воспитатель помогает: «Вот синий, дай мне!».

— **Консультация (групповая)**: «Безопасность в быту: розетки, окна, лестницы». Воспитатель показывает видео для родителей «Безопасность малыша дома» (пример с канала «Мульти-Россия»). Обсуждает: «По ФОП ДО учим ребёнка не подходить к открытому окну. Игра „Ку-ку“ — покажите, что за окном птичка, но трогать нельзя». Ожидаемые действия родителей: смотрят видео, задают вопросы. Воспитатель раздаёт памятку в формате DOCX (готовый образец для скачать).

— **Совместное мероприятие (итоговое)**: «Праздник безопасности». Воспитатель организует мини-квест. Участвуют дети и родители. Станции: 1) «Светофор» — дети показывают красный кубик (стоять) и зелёный (идти). 2) «Опасные предметы» — дети выбирают из коробки только безопасные игрушки (мяч, кубик). 3) «Кукла Катя» — дети говорят «нельзя» при виде картинки с утюгом. Воспитатель читает стихотворение: «Если видишь красный свет — стой на месте, хода нет!» (А. Северный, «Светофор»). В конце — танец под «Песенку про светофор». Ожидаемые действия детей: дети проходят станции с родителями, показывают кубики, говорят «нельзя», танцуют. Предполагаемая деятельность воспитанников: дети радуются, бегают, некоторые боятся громкой музыки — воспитатель берёт на руки. Все получают наклейки «Я — молодец!».

— **Обратная связь с родителями**: Воспитатель проводит беседу: «Уважаемые родители, спасибо за участие! Ваши дети теперь знают: утюг — нельзя, светофор — друг. Это пример успешной работы с семьёй по ФГОС ДО. Для воспитателя вы — главные помощники. Скачайте готовый план работы с родителями в ДОУ на нашем сайте (образец в Word)». Ожидаемые действия родителей: благодарят, делятся впечатлениями, фотографируются с детьми.