План работы с родителями: Безопасность детей в быту и на улице (подготовительная группа (6–7 лет))

Тема месяца: «Безопасность детей в быту и на улице». Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах формирования у детей 6-7 лет навыков безопасного поведения в быту и на улице в соответствии с ФОП ДО и возрастными особенностями подготовительной группы. Иллюстративный материал: Плакаты «Один дома», «Правила дорожного движения», «Опасные предметы» (серия «Уроки безопасности»), карточки с изображением электроприборов, острых предметов, лекарств, муляжи (розетка, ножницы), видеоролик «Безопасность на дороге» (из цикла «Смешарики: Азбука безопасности»), аудиозапись звуков (сирена, звонок в дверь, лай собаки), игрушечный телефон, светофор, дорожные знаки, книга «Правила безопасности для детей» (авт. О. Земцова, Е. Ульева и др.), раздаточный материал: листы с заданиями «Найди опасность», «Соедини по точкам», фломастеры.

— **Родительское собрание (25 июня, 18:00): «Безопасность ребёнка 6-7 лет: что важно знать?»**

*Форма:* Круглый стол с элементами игры.

*План:*

1. Вступительное слово воспитателя: «Уважаемые родители, наши дети — будущие первоклассники. Скоро они будут более самостоятельными: оставаться дома одни, гулять без нас. Наша задача — не запугать, а научить их действовать правильно».

2. Обсуждение типичных ситуаций: «Ребёнок нашёл мамины таблетки», «Звонок в дверь незнакомца».

3. Практикум: «Как объяснить ребёнку?» Воспитатель показывает приём «Сказка о непослушном котёнке» (котёнок сунул лапу в розетку — остался без усов). Родители предлагают свои примеры.

4. Раздача памятки «10 правил безопасности для дошкольника» (список: не брать острые предметы, не трогать лекарства, не открывать дверь чужим и т.д.).

*Ожидаемые действия родителей:* Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся опытом, получают памятки.

— **Консультация (24 июня, стенд и мессенджер): «Опасные предметы: как научить ребёнка различать „нельзя“ и „осторожно“»**

*Содержание:*

- Список предметов: нож, спички, утюг, бытовая химия.

- Игра «Можно — нельзя»: воспитатель описывает ситуацию (например, «Маша взяла ножницы и пошла резать бумагу, а Вова взял нож и побежал»). Родители дома просят ребёнка хлопнуть, если опасно.

- Стихотворение для заучивания: «Не играй, дружок, со спичкой, / Помни ты, она мала, / Но от спички-невелички / Может дом сгореть дотла!» (из сборника «Правила безопасности для детей»).

*Ожидаемые действия родителей:* Читают консультацию, выполняют с ребёнком задания, приносят фотоотчёт.

— **Совместное мероприятие (26 июня, онлайн-челлендж): «Безопасный дом своими руками»**

*Задание:* Родители вместе с ребёнком фотографируют «опасные места» в квартире (розетки, кухонные шкафы) и придумывают, как их обезопасить (заглушки, блокираторы). Лучшие фото — на стенд группы.

*Ожидаемые действия детей:* Ребёнок показывает пальцем на розетку и говорит: «Тут опасно, мама, нужно закрыть!» Родитель объясняет, почему.

— **Консультация (1 июля, стенд и мессенджер): «Правила дорожного движения для будущего первоклассника»**

*Содержание:*

- Алгоритм перехода дороги: «Стоп — смотри налево — направо — налево — иди».

- Игра «Светофор»: ребёнок выполняет движения (красный — стоим, жёлтый — хлопаем, зелёный — шагаем).

- Считалка для заучивания: «Раз, два — светофор, / Три, четыре — переход. / Пять, шесть — не зевай, / Правила запоминай!» (народная, адаптированная).

*Ожидаемые действия родителей:* Разучивают с ребёнком алгоритм, играют в игру на прогулке.

— **Мастер-класс (2 июля, 17:00): «Создаём безопасный маршрут: от дома до школы»**

*Проведение:* Воспитатель раздаёт родителям карту района (распечатка).

1. Воспитатель: «Давайте вместе нарисуем маршрут для вашего ребёнка. Отметьте пешеходные переходы, светофоры, опасные места (например, стройка, оживлённый перекрёсток)».

2. Родители карандашом рисуют маршрут, обсуждают с ребёнком (дома).

3. Игра «Что делать, если…»: воспитатель задаёт вопросы — «Если к тебе подошёл незнакомец и предлагает конфету?» (ответ: громко кричать «Я вас не знаю!» и бежать к взрослым).

*Ожидаемые действия детей (дома):* Ребёнок вместе с родителем проходит маршрут, указывает на знаки, повторяет правило «Не разговаривай с незнакомцами».

*Материалы:* Карты района, фломастеры, памятка «Правила поведения с незнакомцами».

— **Совместное мероприятие (3 июля, прогулка): «Экскурсия к пешеходному переходу»**

*Описание:* Воспитатель, родители и дети выходят на улицу.

1. Воспитатель: «Ребята, посмотрите на знак. Что он обозначает?» Дети: «Пешеходный переход!»

2. Практика: дети вместе с родителями переходят дорогу по «зебре», проговаривая алгоритм.

3. Игра «Сломанный светофор»: воспитатель показывает карточки с цветами, дети выполняют движения.

*Ожидаемые действия детей:* Участвуют в игре, правильно переходят дорогу, отвечают на вопросы.

— **Консультация (8 июля, стенд и мессенджер): «Что делать при пожаре: алгоритм для ребёнка»**

*Содержание:*

- Правило: «Не прячься, а выбегай!» (ребёнок не должен прятаться в шкафу).

- Номер телефона 101 (заучивание: «01 — пожарный, запомни, друг!»).

- Стихотворение: «Если в доме вдруг пожар, / Не теряйся, не зевай! / 01 скорей набирай, / Диспетчеру адрес называй!» (из книги «Пожарная безопасность для детей»).

- Игра «Набери номер»: ребёнок на игрушечном телефоне набирает 101, говорит: «Помогите, у меня дома пожар! Адрес: улица Ленина, дом 5».

*Ожидаемые действия родителей:* Учат ребёнка номеру, играют в игру.

— **Мастер-класс (9 июля, 17:00): «Электроприборы: друзья или враги?»**

*Проведение:*

1. Воспитатель показывает картинки (утюг, чайник, телевизор).

2. Вопрос к родителям: «Как объяснить ребёнку, что нельзя засовывать предметы в розетку?» Ответ: «Можно провести опыт с настольной лампой: показать, что без лампочки ничего не работает, а если сунуть палец — ударит током (на словах)».

3. Игра «Найди лишнее»: воспитатель раскладывает карточки (утюг, нож, чайник, спички). Ребёнок должен убрать лишнее (нож — это не электроприбор).

*Ожидаемые действия детей (дома):* Ребёнок сортирует карточки на «электроприборы» и «не электроприборы», объясняет: «Утюг включается в розетку, а нож — нет».

*Материалы:* Карточки, муляж розетки, игрушечный телефон.

— **Совместное мероприятие (10 июля, вечер): «Сказка на ночь о безопасности»**

*Задание:* Родители читают ребёнку сказку «Кошкин дом» (С. Маршак) или «Как Стобед научился обращаться с огнём» (из серии «Уроки безопасности»). После чтения задают вопросы: «Почему случился пожар?», «Что нужно было сделать?». Ребёнок рисует рисунок «Безопасный дом» (без огня).

*Ожидаемые действия детей:* Слушают сказку, отвечают на вопросы, рисуют.

— **Консультация (15 июля, стенд и мессенджер): «Итоговые рекомендации: как закрепить навыки безопасности»**

*Содержание:*

- Повторение всех правил в игровой форме: «Съедобное-несъедобное» (лекарства — несъедобные), «Светофор» (движения).

- Физкультминутка для закрепления: «Мы по улице шагаем (шаги на месте), / На зелёный свет — бегом (бег на месте)! / Красный свет — стоим, не дышим (замираем), / Правила мы не нарушим!» (авторская, адаптированная).

*Ожидаемые действия родителей:* Выполняют с ребёнком физкультминутку, играют.

— **Совместное мероприятие (16 июля, 17:00): Квест «Юные спасатели»**

*Описание:* Родители и дети проходят станции в группе или на улице:

1. Станция «Опасный предмет»: из коробки с игрушками и муляжами (ножницы, спички, мяч, кукла) ребёнок выбирает опасные.

2. Станция «Пожар»: ребёнок набирает 101 на игрушечном телефоне и говорит адрес (воспитатель называет адрес группы).

3. Станция «Дорога»: ребёнок переходит «дорогу» по нарисованной зебре, родитель помогает.

4. Финал: каждый ребёнок получает медаль «Юный спасатель».

*Ожидаемые действия детей:* Активно участвуют, выполняют задания, отвечают на вопросы воспитателя («Что ты будешь делать, если увидишь спички?» — «Не буду трогать, позову маму!»).

— **Родительское собрание (17 июля, 18:00): «Наши достижения: как мы научились безопасности»**

*Форма:* Презентация с фото и видео с мероприятий.

1. Воспитатель: «Посмотрите, как наши дети научились различать опасности». Показывает слайды.

2. Обсуждение: родители делятся успехами («Мой сын теперь сам проверяет, выключен ли утюг»).

3. Анкетирование: «Что ещё хотите узнать о безопасности?» (для планирования следующего месяца).

4. Вручение благодарностей активным родителям.

*Ожидаемые действия родителей:* Смотрят презентацию, делятся опытом, заполняют анкеты.