План работы с родителями: Чтение книг вместе с ребёнком (первая младшая группа (2–3 года))

Тема месяца: «Чтение книг вместе с ребёнком». Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах приобщения детей 2-3 лет к художественной литературе через совместное чтение; гармонизация детско-родительских отношений. Задачи: 1) Познакомить родителей с возрастными особенностями восприятия книг детьми 2-3 лет (ФОП ДО, ФГОС ДО). 2) Обучить приёмам рассматривания иллюстраций, обыгрывания сюжета, звукоподражания. 3) Вовлечь семьи в совместные мероприятия группы. 4) Создать условия для обмена опытом семейного чтения. Планируемый результат: родители активно используют предложенные формы работы с книгой дома, посещают мероприятия ДОУ, делятся впечатлениями. Материалы и оборудование: книжный уголок с русскими народными сказками («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок»), потешками, стихами А. Барто («Игрушки»), С. Маршака («Детки в клетке»), К. Чуковского («Цыплёнок»), иллюстрации Е. Чарушина, В. Сутеева; аудиозаписи сказок и песенок; видеозапись «Как мы читаем в детском саду»; памятки, буклеты (DOCX, Word) — готовый образец для скачивания; мяч, кукла бибабо, маски для инсценировок; материал для мастер-класса (цветная бумага, клей, заготовки для книжек-малышек).

Тема: «Что и как читать малышу 2-3 лет». Мероприятия:

— Родительское собрание (онлайн/офлайн) «Чтение книг вместе с ребёнком: с чего начать?». Повестка: 1) Возрастные особенности детей 2-3 лет (ФОП ДО): наглядно-действенное мышление, непроизвольное внимание, подражание взрослому. 2) Критерии выбора книг: короткие потешки, стихи с рифмой и повторами, сказки с простым сюжетом, крупные яркие иллюстрации. 3) Презентация книжного уголка группы. 4) Раздача памяток (DOCX, Word) «Как читать ребёнку 2-3 лет». Воспитатель демонстрирует пример чтения потешки «Ладушки, ладушки…» с движениями, родители повторяют. Рефлексия: «Что было для вас новым?». Домашнее задание: выбрать книгу с ребёнком и сфотографировать для выставки.

— Консультация «Развиваем речь через книгу: звукоподражание и словарь». Воспитатель объясняет, как использовать чтение для активизации пассивного и активного словаря (ФГОС ДО). Приводит примеры: чтение «Курочки Рябы» — «Как курочка говорит? Ко-ко-ко!», «А как мышка? Пи-пи-пи!». Родители упражняются в звукоподражании. Предлагается список литературы для домашнего чтения.

— Анкетирование «Читаем дома». Цель: выявить традиции семейного чтения, запросы родителей. Вопросы: «Есть ли у вас детские книги?», «Как часто читаете ребёнку?», «Какие книги любит ваш малыш?». Анализ анкет — на следующей неделе.

Тема: «Играем с книгой: от потешки к сказке». Мероприятия:

— Мастер-класс для родителей «Читаем и играем вместе». Воспитатель показывает, как обыграть потешку «Мишка косолапый» (движения по тексту), сказку «Репка» с помощью настольного театра. Родители участвуют в инсценировке: распределяют роли (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка), используют маски. Затем воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру «Кто как кричит?» (по сказке «Теремок»). Родители повторяют за воспитателем звуки: «Пи-пи-пи», «Ква-ква», «Ку-ка-ре-ку». Обсуждение: «Какие игры можно организовать дома?».

— Консультация «Сенсорное развитие через книгу». Воспитатель объясняет, как через рассматривание иллюстраций закреплять форму, цвет, величину: «Покажи красную шапочку», «Какого цвета репка?», «Кто большой, а кто маленький?». Родители получают карточки с заданиями для домашнего использования.

— Выставка «Наша любимая книга». Родители приносят фотографии, где ребёнок рассматривает книгу дома. Воспитатель оформляет стенд, дети с помощью взрослого показывают свои фото. Рефлексия: похвала, улыбки, тактильный контакт.

Тема: «Читаем вместе: практикум для родителей». Мероприятия:

— Совместное занятие «В гостях у сказки» (дети + родители). Воспитатель читает сказку «Колобок», родители помогают детям выполнять движения: «Колобок покатился — покатили мяч», «Лиса идёт — мягкие шаги». Затем все вместе поют песенку Колобка. В конце — рефлексия: воспитатель хвалит каждого ребёнка, обнимает, родители аплодируют.

— Консультация «Как организовать уголок чтения дома». Воспитатель даёт рекомендации: выделить место с хорошим освещением, поставить низкую полку, положить книги с плотными страницами, игрушку-персонажа. Предлагает готовый образец (DOCX, Word) — скачать можно на сайте ДОУ.

— Круглый стол «Обмен опытом семейного чтения». Родители рассказывают, какие книги полюбились их детям. Воспитатель обобщает: «Читайте ежедневно по 5-10 минут, обсуждайте картинки, задавайте вопросы: “Кто это? Что делает?”». Родители делятся фотографиями домашних мини-спектаклей.

Тема: «Книжка-малышка своими руками». Мероприятия:

— Мастер-класс «Создаём книжку-малышку по потешке “Ладушки”». Воспитатель показывает, как из цветной бумаги и картона сделать книжку с картинками (ладошки, оладушки). Родители вместе с детьми наклеивают заготовки, воспитатель помогает подписывать. Готовые книжки презентуются: каждый ребёнок показывает свою, воспитатель читает потешку, дети хлопают в ладоши.

— Итоговое родительское собрание «Чтение книг вместе с ребёнком: результаты месяца». Повестка: 1) Анализ анкет, выставки, мастер-классов. 2) Видеопрезентация «Как мы читали в детском саду» (фрагменты занятий). 3) Рекомендации на следующий месяц: продолжать читать русские народные сказки, использовать пальчиковые игры по потешкам. 4) Вручение благодарностей активным родителям. Рефлексия: «Что вам понравилось? Что было трудно?». Задание на лето: список книг для чтения (ФОП ДО).

— Консультация «Безопасность и гигиена при чтении». Воспитатель напоминает: книга должна быть чистой, страницы не рвать, после чтения мыть руки. Раздаёт памятки (скачать в DOCX).