План работы с родителями: Детские страхи и как с ними быть (младшая группа (3–4 года))

Тема месяца: «Детские страхи и как с ними быть». Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах профилактики и преодоления детских страхов у детей 3–4 лет в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Задачи: 1) познакомить родителей с возрастными особенностями страхов у младших дошкольников; 2) обучить приёмам снятия эмоционального напряжения через игру; 3) создать условия для доверительного диалога между семьёй и детским садом. Форма: план работы с родителями в ДОУ на месяц (собрания, консультации, мастер-классы, совместные мероприятия). Материалы: памятки, буклеты, картотека игр, презентация. Для оформления использовать DOCX или Word, готовый образец можно скачать или создать онлайн.

Тема недели: «Что такое детский страх? Возрастные особенности 3–4 лет».

1. Родительское собрание (групповое, 30 мин): «Детские страхи и как с ними быть». Воспитатель приветствует родителей, показывает презентацию с картинками. Реплики: «Сегодня мы поговорим о том, чего боятся наши малыши. В 3–4 года часто появляется страх темноты, одиночества, сказочных персонажей. Это нормально!» Родители смотрят слайды, задают вопросы. Воспитатель раздаёт памятки (образец прилагается).

2. Консультация (индивидуальная, 15 мин): «Как реагировать на ночные страхи». Воспитатель беседует с 2–3 родителями. Реплики: «Если ребёнок боится засыпать один, предложите ему мягкую игрушку-обнимашку. Скажите: «Мишка тебя охраняет». Поиграйте в игру «Сонный мишка» — укачиваем мишку под колыбельную. Дети могут повторять движения за взрослым.»

3. Совместная игровая деятельность (вечер, 20 мин): «Весёлые прятки». Воспитатель организует игру «Где же детки?» с платком. Реплики: «Где Ваня? Ку-ку! Вот он!» Дети прячутся за платком, смеются, выглядывают. Цель: снятие страха исчезновения, разлуки с мамой. Родители наблюдают, затем участвуют.

4. Оформление уголка для родителей: статья «Страх темноты: как помочь малышу». Содержит советы, стихотворение А. Барто «Спать пора! Уснул бычок...». Родители читают, берут буклеты (скачать можно по QR-коду).

Предполагаемая деятельность воспитанников: дети слушают потешки, выполняют движения по показу (качают мишку, прячутся за платок), повторяют слова «ку-ку», «бай-бай».

Тема недели: «Игровые методы преодоления страхов».

1. Мастер-класс для родителей (40 мин): «Играем и не боимся». Воспитатель показывает игры: «Смелый зайка» (ребёнок прыгает, как зайка, и говорит: «Я не боюсь!»), «Тёмная комната» (с фонариком ищем игрушки в коробке). Реплики: «Посмотрите, как Зайка боится лисы, но потом становится смелым. Давайте поможем Зайке!» Родители выполняют роль Зайки, затем играют с детьми.

2. Консультация (групповая, 20 мин): «Сказкотерапия для малышей». Воспитатель читает сказку «Котёнок, который боялся темноты» (авторская, адаптированная). Реплики: «Котёнок плакал: «Мне страшно!» А мама-кошка сказала: «Я рядом». Давайте покажем, как котёнок улыбнулся». Дети мимикой показывают эмоции, родители помогают.

3. Совместное мероприятие (досуг, 30 мин): «В гостях у Петрушки». Петрушка (игрушка) приходит и предлагает поиграть в «Солнечных зайчиков» (зеркальцем пускаем зайчиков). Реплики: «Петрушка боится грозы? Нет, он смеётся! А вы?» Дети ловят зайчиков, смеются, хлопают в ладоши. Родители участвуют.

4. Памятка для родителей: «5 игр против страха» (описание игр «Смелый зайка», «Тёмная комната», «Ку-ку», «Сонный мишка», «Солнечные зайчики»). Раздать в DOCX или Word, можно скачать с сайта ДОУ.

Предполагаемая деятельность воспитанников: дети прыгают, как зайки, ищут игрушки с фонариком, изображают мимикой страх и радость, ловят солнечных зайчиков, повторяют фразы «Я не боюсь!», «Ку-ку!».

Тема недели: «Профилактика страхов через сенсорные игры и физкультминутки».

1. Родительское собрание (круглый стол, 30 мин): «Как создать безопасную среду дома». Воспитатель обсуждает с родителями, какие игрушки и предметы могут пугать (громкие звуки, тёмные углы). Реплики: «Уберите страшные маски, замените их весёлыми картинками. Ночник с мягким светом поможет». Родители делятся опытом.

2. Консультация (индивидуальная, 15 мин): «Если ребёнок боится врача». Воспитатель предлагает игровой приём: «Поиграем в доктора». Реплики: «Зайка заболел, полечим его?» Ребёнок слушает зайку, даёт «таблетку» (пуговицу). Родители наблюдают, затем повторяют дома.

3. Мастер-класс (30 мин): «Физкультминутки, которые прогоняют страх». Воспитатель показывает движения под стихотворение:

«Мы ногами топ-топ, (топают)

Мы руками хлоп-хлоп, (хлопают)

Мы глазами миг-миг, (моргают)

Мы плечами чик-чик. (поднимают плечи)

Раз — сюда, два — туда, (повороты)

Повернись вокруг себя. (кружатся)

Раз — присели, два — привстали, (приседают)

Руки кверху все подняли. (тянут руки)

Страх прогнали — вот дела! (машут руками)

Улыбнулись всем: «Ура!» (улыбаются)»

Родители повторяют движения с детьми.

4. Совместная игра (вечер, 20 мин): «Волшебный мешочек». В мешочке спрятаны мелкие игрушки. Дети на ощупь достают и называют. Реплики: «Что это? Мячик! Какой он? Круглый, мягкий». Цель: снятие тактильного напряжения, развитие речи. Родители помогают.

Предполагаемая деятельность воспитанников: дети выполняют движения по тексту, топают, хлопают, приседают; достают предметы из мешочка, называют их (мяч, кубик, шишка), повторяют слова за воспитателем.

Тема недели: «Закрепление и рефлексия. Совместный праздник смелости».

1. Итоговое родительское собрание (30 мин): «Наши успехи». Воспитатель подводит итоги месяца. Реплики: «Мы узнали, что страх можно победить игрой. Дети стали смелее: кто-то теперь засыпает без слёз, кто-то не боится мыть голову». Родители делятся наблюдениями. Раздаются благодарности.

2. Консультация (групповая, 20 мин): «Если страх остаётся». Воспитатель даёт рекомендации для обращения к психологу. Реплики: «Если страх мешает жить, не стесняйтесь, приходите на консультацию к педагогу-психологу». Родители получают контакты.

3. Совместное мероприятие (праздник, 40 мин): «День смелости». Проводится в музыкальном зале. Персонаж Петрушка предлагает игры: «Пройди по мостику» (ходьба по доске), «Поймай солнечного зайчика», «Расскажи стихотворение про смелого зайку» (А. Барто «Зайку бросила хозяйка» — дети жалеют зайку, гладят). В конце — общий танец под песню «Улыбка» (муз. В. Шаинского).

4. Рефлексия с родителями и детьми (10 мин): Воспитатель задаёт вопросы: «Что мы делали? Вам понравилось? Что было самым весёлым?» Дети отвечают короткими фразами: «Играли», «Смеялись», «Зайка». Родители записывают ответы в анкетах обратной связи.

5. Оформление итоговой выставки детских рисунков «Я не боюсь!» (совместно с родителями). Родители помогают нарисовать солнце, зайку, домик. Воспитатель оформляет стенд.

Предполагаемая деятельность воспитанников: дети ходят по доске, ловят зайчиков, гладят игрушку-зайку, танцуют, отвечают на простые вопросы (2–3 слова), рисуют каракули-солнышко с помощью родителей.