План работы с родителями: Детские страхи и как с ними быть (подготовительная группа (6–7 лет))

Тема месяца: «Детские страхи и как с ними быть». Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах профилактики и коррекции детских страхов у детей 6–7 лет в условиях подготовки к школе. Задачи: 1) информировать родителей о возрастных особенностях страхов у детей подготовительной группы; 2) обучить приёмам снятия эмоционального напряжения и тревожности; 3) вовлечь семьи в совместную деятельность по созданию безопасной и поддерживающей среды дома; 4) гармонизировать детско-родительские отношения через игровые и творческие формы взаимодействия. Формы работы: родительское собрание, консультации (групповые и индивидуальные), мастер-класс, совместное мероприятие, проектная деятельность, анкетирование, оформление информационного стенда. Рекомендуемый иллюстративный материал для всех мероприятий: 1) Картинки и репродукции: «Страх» (абстрактный образ), «Смелый поступок», «Ребёнок и темнота», «Сон» (спокойный), «Семья вместе». 2) Наглядные пособия: «Круг эмоций» (Экман), «Лестница страхов» (А.И. Захаров), «Дерево достижений», «Копилка смелости». 3) Игрушки: мягкий мишка-защитник, кукла-марионетка «Петрушка», маленькие фигурки для песочной терапии, «Мешочек страхов» (из тёмной ткани), «Волшебная палочка». 4) Видео: фрагмент мультфильма «Крошка Енот» (песня «От улыбки»), «Ничуть не страшно» (1981), отрывок из «Малыша и Карлсона» (укрощение страха). 5) Аудио: спокойная инструментальная музыка (Э. Григ «Утро»), звуки природы, релаксация «Волшебный сон» (Т.Н. Образцова). 6) Раздаточный материал: буклеты «Как помочь ребёнку победить страх», карточки с играми, анкеты, цветные карандаши, листы А4, клей, ножницы. 7) Оборудование: проектор, ноутбук, магнитофон, песочница, ширма для кукольного театра, мягкие пуфы. Все материалы соответствуют ФГОС ДО и ФОП ДО. Данный план работы с родителями в ДОУ может быть использован как образец для годового плана работы ДОУ с родителями и перспективного плана работы с родителями воспитателя ДОУ. Готовый пример можно скачать в формате DOCX или Word, а также создать онлайн с помощью редактора.

Тема недели: «Знакомство с миром детских страхов».

Мероприятие 1: Родительское собрание (групповое, 40 мин) «Детские страхи: что это и как с ними быть?».

Цель: познакомить родителей с понятием «детский страх», причинами возникновения и возрастными особенностями детей 6–7 лет.

Ход: 1. Вступительное слово воспитателя: «Уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о том, что такое детские страхи, почему они возникают именно в подготовительной группе и как помочь ребёнку справиться с ними без вреда для психики». 2. Мини-лекция с презентацией: «Страхи у детей 6–7 лет: норма и отклонения» (страх темноты, одиночества, смерти, наказания, школы). 3. Анкетирование «Какие страхи есть у вашего ребёнка?» (анонимно). 4. Обсуждение результатов. 5. Памятка «Как реагировать на страх ребёнка: 5 нельзя и 5 можно». 6. Рефлексия: «Что нового вы узнали? Какой вопрос остался?».

Предполагаемая деятельность родителей: слушают, задают вопросы, заполняют анкеты, участвуют в обсуждении, получают буклеты.

Мероприятие 2: Консультация (групповая, 20 мин) «Игры и упражнения для снятия страха у детей 6–7 лет».

Цель: обучить родителей простым игровым техникам.

Ход: воспитатель демонстрирует игры: «Мешочек страхов» (ребёнок рассказывает страх и «складывает» его в мешок), «Нарисуй свой страх и победи его» (рисование страха и превращение его в смешное), «Волшебный ковёр» (релаксация). Родители пробуют упражнения.

Предполагаемая деятельность родителей: выполняют упражнения, задают уточняющие вопросы.

Мероприятие 3: Оформление информационного стенда «Страхи: как помочь ребёнку».

Цель: наглядно представить материал по теме.

Содержание: статьи, советы психолога, список литературы (А.И. Захаров «Дневные и ночные страхи у детей», Т. Шишова «Страхи – это серьёзно»).

Предполагаемая деятельность родителей: изучают материалы стенда, берут буклеты.

Тема недели: «Страх темноты и одиночества».

Мероприятие 1: Мастер-класс для родителей «Как играть с ребёнком, чтобы победить страх темноты» (30 мин).

Цель: обучить родителей использовать игру и творчество для коррекции страха темноты.

Ход: 1. Воспитатель: «Сегодня мы научимся превращать страх темноты в смелость с помощью игры». 2. Показ упражнения «Фонарик смелости»: родители с фонариком «освещают» тёмные углы и находят там что-то смешное (игрушку). 3. Игра «Тень»: родители изображают тени, ребёнок угадывает, кто это. 4. Рисование «Мой страх темноты» и превращение его в доброе существо. 5. Обсуждение: «Что вы почувствовали? Как это можно использовать дома?».

Предполагаемая деятельность родителей: активно участвуют в играх, рисуют, делятся впечатлениями.

Мероприятие 2: Консультация (индивидуальная) для родителей, чьи дети боятся темноты.

Цель: дать конкретные рекомендации для конкретного ребёнка.

Ход: воспитатель беседует с родителем, уточняет проявления страха, предлагает индивидуальные приёмы: «Сказка перед сном с продолжением», «Ночник-друг», «Обнимашки перед сном».

Предполагаемая деятельность родителей: рассказывают о своём ребёнке, записывают рекомендации.

Мероприятие 3: Домашнее задание для родителей: «Создайте вместе с ребёнком «Уголок смелости» (место с любимыми игрушками, фонариком, картинками).

Предполагаемая деятельность родителей: выполняют задание с ребёнком, делают фото, присылают в чат группы.

Тема недели: «Страх школы и неудачи».

Мероприятие 1: Круглый стол с родителями «Готовимся к школе без страха» (40 мин).

Цель: обсудить причины страха школы и способы его профилактики.

Ход: 1. Воспитатель: «Скоро ваши дети пойдут в школу. Как сделать так, чтобы это событие не стало источником страха?». 2. Обсуждение вопросов: «Что такое школьная тревожность?», «Как реагировать на ошибки ребёнка?», «Как хвалить за усилия, а не за результат?». 3. Ролевая игра: родители разыгрывают ситуацию «Ребёнок получил плохую оценку» и предлагают варианты поддержки. 4. Памятка «Как говорить с ребёнком о школе».

Предполагаемая деятельность родителей: участвуют в дискуссии, разыгрывают роли, получают памятки.

Мероприятие 2: Консультация (групповая) «Развиваем уверенность в себе у будущего первоклассника».

Цель: познакомить с играми и упражнениями на повышение самооценки.

Ход: воспитатель предлагает игры: «Я – молодец!» (ребёнок говорит, что умеет), «Копилка достижений» (ежедневно отмечаем успехи), «Смелый поступок» (обсуждение героических поступков). Родители выполняют упражнения.

Предполагаемая деятельность родителей: выполняют игровые задания, задают вопросы.

Мероприятие 3: Совместное мероприятие с детьми и родителями «Путешествие в страну Смелости» (30 мин).

Цель: в игровой форме закрепить навыки преодоления страха.

Ход: 1. Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в страну, где живут смелые дети и их родители». 2. Игра «Преодолей препятствие»: родители и дети вместе проходят полосу препятствий (мягкие модули). 3. Игра «Смелый заяц»: дети показывают, как заяц победил страх (инсценировка). 4. Совместное рисование «Портрет смелого человека». 5. Рефлексия: «Что было самым интересным? Что помогло вам быть смелыми?».

Предполагаемая деятельность детей и родителей: активно участвуют, помогают друг другу, рисуют, делятся эмоциями.

Тема недели: «Закрепление и рефлексия. Проектная деятельность».

Мероприятие 1: Итоговое родительское собрание (40 мин) «Наши успехи: как мы победили страхи».

Цель: подвести итоги месячной работы, обменяться опытом.

Ход: 1. Воспитатель: «Давайте вспомним, что мы узнали и чему научились за этот месяц». 2. Презентация детских работ «Мой страх и я» (рисунки, поделки). 3. Выступления родителей с рассказами о том, как они применяли полученные знания дома. 4. Анкета обратной связи «Оцените полезность мероприятий». 5. Вручение благодарностей активным родителям.

Предполагаемая деятельность родителей: смотрят презентацию, делятся опытом, заполняют анкеты.

Мероприятие 2: Проектная деятельность «Копилка смелости» (в течение недели).

Цель: вовлечь семьи в совместный проект по преодолению страхов.

Ход: родители вместе с детьми создают «Копилку смелости» (коробка, куда складывают записки о смелых поступках, рисунки, маленькие игрушки). Воспитатель координирует, помогает идеями.

Предполагаемая деятельность родителей и детей: мастерят копилку, ежедневно добавляют достижения, фотографируют, присылают отчёты.

Мероприятие 3: Консультация (индивидуальная) для родителей по запросу.

Цель: ответить на оставшиеся вопросы, дать рекомендации на будущее.

Ход: воспитатель беседует с родителями, которые нуждаются в дополнительной поддержке, предлагает литературу для дальнейшего чтения.

Предполагаемая деятельность родителей: задают вопросы, получают индивидуальные советы.

Мероприятие 4: Оформление итогового стенда «Мы не боимся!» с фотографиями мероприятий и отзывами родителей.

Предполагаемая деятельность родителей: рассматривают стенд, оставляют отзывы.