План работы с родителями: Скоро лето: отдых с ребёнком (первая младшая группа (2–3 года))

Тема месяца: «Скоро лето: отдых с ребёнком». Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах организации безопасного и развивающего летнего отдыха для детей 2–3 лет с учётом ФГОС ДО и ФОП ДО. Задачи: познакомить с играми для сенсорного развития и речи на прогулке; дать рекомендации по безопасности; организовать совместное творчество для укрепления эмоционального контакта. Рекомендуемый иллюстративный материал: плакат «Правила безопасности летом» (картинки: солнце, вода, песок, насекомые), карточки с изображением летних предметов (ведёрко, лопатка, мяч, лейка), мягкая игрушка-солнышко, аудиозапись «Звуки лета» (пение птиц, шум воды), видеофрагмент «Как играть с песком» (2 мин), раздаточные листы с потешками и стихами про лето.

— **Родительское собрание «Скоро лето: отдых с ребёнком»**. Форма: круглый стол. Повестка: 1) Режим дня летом (прогулки, сон, питание). 2) Безопасность на солнце и воде: головной убор, питьевой режим, тень. 3) Игры для сенсорного развития: «Найди такой же» (форма, цвет), «Весёлый счёт до 3» (счёт шишек, камешков). Воспитатель: «Уважаемые родители, лето — время для игр на свежем воздухе. Давайте вместе обсудим, как сделать отдых полезным и безопасным». Предполагаемая деятельность детей: в это время дети находятся с помощником воспитателя в группе, играют в дидактическую игру «Собери пирамидку» (3 кольца) и слушают аудиосказку «Курочка Ряба».

— **Консультация в родительском уголке «Чем занять малыша на прогулке?»**. Материалы: памятка с 5 играми (песочница, вода, мяч). Пример игры: «Пересыпаем песок» (развитие мелкой моторики). Стихотворение: «Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошко!» (русская народная потешка). Воспитатель: «Возьмите на прогулку ведёрко и лопатку — малыш будет с удовольствием пересыпать песок и повторять за вами звуки: „ш-ш-ш“». Предполагаемая деятельность детей: дети на участке играют с формочками, воспитатель показывает, как наполнять ведёрко, дети повторяют действие (подражание взрослому).

— **Совместное мероприятие «Летняя полянка»**. Форма: досуг на участке. Участвуют родители и дети. Игры: «Солнышко и дождик» (подвижная игра: по сигналу «дождик» дети бегут под зонт к маме), «Собери букет» (сбор одуванчиков в корзинку, счёт до 3: «Один, два — сорвали!»). Воспитатель читает: «Солнце светит ярко, стало всем нам жарко!» (физкультминутка «Солнышко»: руки вверх — потянулись, присели — спрятались). Предполагаемая деятельность детей: дети бегут к маме под зонт, собирают цветы, хлопают в ладоши после счёта, повторяют за воспитателем «у-у-у» (звук ветра).

— **Консультация «Игры с водой для малышей 2–3 лет»**. Форма: стендовая информация + видео. Содержание: безопасные игры в тазу (переливание воды, ловля игрушек сачком). Загадка: «Меня пьют, меня льют, всем нужна я, кто я?» (вода). Воспитатель: «Налейте в тазик тёплую воду, дайте малышу пластмассовые стаканчики — он будет переливать и радоваться. Это развивает координацию и речь». Предполагаемая деятельность детей: дети в группе играют с водой в сенсорном уголке (под присмотром), переливают из кружки в миску, произносят «кап-кап».

— **Мастер-класс для родителей «Весёлые краски лета»** (рисование пальчиками). Цель: развитие сенсорики (цвет, форма) и мелкой моторики. Материалы: пальчиковые краски, листы бумаги, влажные салфетки. Воспитатель: «Нарисуем солнышко: жёлтый круг, лучики — пальчиком вверх». Стихотворение: «Солнышко-колоколнышко, ты пораньше взойди, нас пораньше разбуди» (русская народная потешка). Предполагаемая деятельность детей: дети макают пальчик в краску, ставят точки на бумаге, показывают «солнышко» (круг рукой).

— **Консультация «Речевое развитие летом»**. Форма: буклет. Примеры: называть предметы на прогулке (дерево, птичка, цветок), повторять звуки (ж-ж-ж — пчела, у-у-у — ветер). Воспитатель: «Гуляя, спрашивайте: „Что это? Покажи!“ Малыш покажет пальчиком и скажет: „Трава“ — это обогащает словарь». Предполагаемая деятельность детей: дети на прогулке показывают на предметы по просьбе воспитателя (дерево, песок, лейка), произносят простые слова «да», «нет».

— **Консультация «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья»**. Форма: беседа + презентация. Темы: закаливание (воздушные ванны, босохождение по траве), защита от солнца (крем, панамка). Воспитатель: «Помните: гулять с ребёнком лучше до 11 утра и после 16 часов. Панамка обязательна!». Предполагаемая деятельность детей: дети в группе играют в дидактическую игру «Одень куклу на прогулку» (выбирают панамку, шорты), воспитатель хвалит: «Молодец, правильно!».

— **Совместное мероприятие «Песочные фантазии»** (на участке). Участвуют родители. Игры: «Строим башню» (из формочек, счёт до 3: раз, два, три — башня готова!), «Найди игрушку в песке» (закапываем 3 маленькие игрушки, ребёнок ищет). Воспитатель: «Давайте вместе построим домик для зайчика — насыпаем песок лопаткой». Предполагаемая деятельность детей: дети насыпают песок в ведёрко, стучат лопаткой, находят игрушки, радостно кричат «Вот!».

— **Консультация «Питание малыша летом»**. Форма: памятка. Рекомендации: больше овощей и фруктов, питьевой режим (вода, компот). Стихотворение: «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» (русская народная потешка). Воспитатель: «Предлагайте ребёнку ягоды по одной, считайте: одна клубничка, две — вкусно!». Предполагаемая деятельность детей: дети на занятии рассматривают муляжи овощей, показывают «большой» (арбуз) и «маленький» (помидор), произносят «ам-ам».

— **Итоговое родительское собрание «Как прошёл июнь?»**. Форма: обмен опытом. Родители делятся успехами: кто научился переливать воду, кто начал говорить новые слова. Воспитатель: «Посмотрите на фото наших занятий — дети стали увереннее играть с песком и водой. Это результат нашей совместной работы с семьёй». Предполагаемая деятельность детей: дети в это время смотрят кукольный театр «Репка» (повторение счёта до 3: дедка, бабка, внучка).

— **Мастер-класс «Игрушки своими руками для летних игр»** (из бросового материала). Пример: кораблик из губки, вертушка из бумаги. Воспитатель: «Сделайте вместе с малышом вертушку — он подует, и она закрутится. Это развивает дыхание и речь». Предполагаемая деятельность детей: дети помогают держать бумагу, дуют на готовую вертушку, смеются.

— **Консультация «Как сохранить летние впечатления»**. Форма: буклет. Идеи: фотоальбом «Моё лето», гербарий из листьев. Стихотворение: «Лето, лето к нам пришло, стало сухо и тепло» (А. Барто). Воспитатель: «Собирайте с ребёнком камешки и листья — это развивает сенсорику (форма, величина) и память». Предполагаемая деятельность детей: дети на прогулке собирают листья в корзинку, воспитатель считает: «Один листок, два листка — много!».