План работы с родителями: Скоро лето: отдых с ребёнком (подготовительная группа (6–7 лет))

Тема месяца: «Скоро лето: отдых с ребёнком». Цель: Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи в вопросах организации безопасного и развивающего летнего отдыха детей 6-7 лет с учётом возрастных особенностей (подготовка к школе, развитие познавательной активности, физического здоровья, фонематического слуха, усидчивости, умения слушать и выполнять задания). Задачи: 1) Формировать у родителей представления о принципах безопасного поведения на воде, в лесу, на дороге летом. 2) Познакомить с играми и упражнениями для развития фонематического слуха, счёта, ориентировки во времени в условиях летнего отдыха. 3) Обучить приёмам организации проектной деятельности (наблюдения, опыты) с ребёнком. 4) Развивать навыки рефлексии и анализа совместной деятельности. Иллюстративный материал: плакат «Безопасное лето» (правила поведения на воде, в лесу, на солнце), карточки с изображением природных явлений (радуга, гроза, туман), набор картинок «Летние виды спорта», аудиозапись звуков леса (пение птиц, шум ручья), видеофрагмент «Как безопасно купаться», дидактическая игра «Собери портфель в школу» (карточки с предметами), счётные палочки, мяч, обручи, секундомер, листы бумаги, цветные карандаши, памятки для родителей «Летние игры с буквами», «10 идей для развития счёта на прогулке».

— **Среда, 25 июня, 17:30: Родительское собрание «Безопасное лето: отдых без риска».**

*Форма проведения:* круглый стол с элементами тренинга.

*Ход:* 1) Вступительное слово воспитателя: «Уважаемые родители, наши дети через год пойдут в школу. Лето — время для укрепления здоровья и развития познавательных способностей. Как организовать отдых, чтобы он принёс пользу?» 2) Обсуждение правил безопасности: просмотр видеофрагмента «Как безопасно купаться», разбор ситуаций (например, «Ребёнок увидел красивый гриб — что делать?» — ожидаемые ответы родителей: «Не трогать, позвать взрослого, сфотографировать»). 3) Тренинг «Первая помощь при тепловом ударе»: воспитатель показывает алгоритм (уложить в тень, поднять ноги, дать воды), родители повторяют действия. 4) Раздача памяток «Безопасное лето».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* видеофрагмент, памятки.

— **Пятница, 27 июня, 10:00: Консультация «Развиваем фонематический слух на прогулке».**

*Форма:* стендовая консультация + практикум.

*Ход:* Воспитатель размещает на стенде карточки с заданиями. Пример: «Игра „Звуки леса“: предложите ребёнку закрыть глаза и послушать. Какие звуки он слышит? (пение птиц, шум ветра). Попросите повторить: „с-с-с“ — ветер, „ш-ш-ш“ — листья, „ж-ж-ж“ — жук». Ожидаемые действия родителей: записывают идеи, пробуют выполнить упражнение с ребёнком на прогулке. Воспитатель даёт задание на неделю: «По дороге домой поиграйте в „Поймай звук“: называйте слова (например, „солнце“, „трава“, „река“), ребёнок хлопает, если слышит звук [с]».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* карточки с заданиями, аудиозапись звуков леса.

— **Вторник, 30 июня, 17:00: Мастер-класс «Математика на пляже: счёт до 100 и решение задач».**

*Форма:* практическое занятие с родителями и детьми.

*Ход:* 1) Воспитатель: «Сегодня мы покажем, как учить ребёнка считать до 100, решать простые задачи и ориентироваться во времени без скучных тетрадей». 2) Игра «Собери 100 ракушек»: дети вместе с родителями собирают ракушки (или камушки), считают десятками (10, 20, 30… 100). Ожидаемые действия детей: раскладывают ракушки по 10, громко считают. 3) Решение задачи: «На пляже было 20 детей. 5 ушли купаться. Сколько осталось?» — дети отвечают: «15», аргументируют: «20 минус 5 равно 15». 4) Ориентировка во времени: воспитатель показывает песочные часы на 1 минуту, предлагает: «За 1 минуту соберите 10 камешков». Родители засекают время. 5) Рефлексия: «Что сегодня узнали? Что было сложно?» Ожидаемые ответы детей: «Я научился считать десятками», «Мне было трудно быстро собрать камешки».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* ракушки/камушки, песочные часы, секундомер.

— **Четверг, 2 июля, 16:00: Совместное мероприятие «Летняя олимпиада: спортивные эстафеты».**

*Форма:* спортивный праздник на улице.

*Ход:* 1) Построение, приветствие. Воспитатель читает стихотворение: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!» (стихотворение А. Барто «Зарядка»). 2) Разминка: физкультминутка «Мы — спортсмены» (воспитатель показывает: «Руки в стороны — раз, два — наклоны, три — прыжки на месте, четыре — приседания»). Ожидаемые действия детей: выполняют упражнения, стараются координировать движения. 3) Эстафета «Попади в цель»: дети бросают мяч в обруч, родители страхуют. 4) Эстафета «Перенеси воду»: дети носят ложкой воду из ведра в стакан, развивают координацию. 5) Подведение итогов: награждение медалями (бумажными). Рефлексия: «Какая эстафета была самой сложной? Почему?» Ожидаемые ответы детей: «Самая сложная — с водой, потому что ложка скользкая».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* мячи, обручи, ложки, ведро с водой, бумажные медали.

— **Понедельник, 7 июля, 10:00: Консультация «Проектная деятельность летом: наблюдаем и исследуем».**

*Форма:* практикум с элементами проектной деятельности.

*Ход:* Воспитатель организует мини-проект «Почему радуга разноцветная?». 1) Мотивация: воспитатель показывает картинку радуги и читает загадку: «Крашеное коромысло над рекой повисло» (радуга). 2) Постановка цели: «Сегодня мы узнаем, как появляется радуга, и проведём опыт». 3) Опыт с призмой: воспитатель направляет луч света на призму, на стене появляется спектр. Ожидаемые действия детей: «Ой, радуга!», «А почему семь цветов?». 4) Обсуждение: дети называют цвета по порядку (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). 5) Задание для родителей: «Дома вместе с ребёнком понаблюдайте за радугой после дождя, зарисуйте её, запишите, сколько цветов увидели». 6) Рефлексия: «Что нового узнали?» Ожидаемые ответы детей: «Радуга получается, когда свет проходит через воду».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* картинка радуги, призма, фонарик.

— **Среда, 9 июля, 17:00: Мастер-класс «Учимся слушать и выполнять задания: игры на усидчивость».**

*Форма:* игровой тренинг для родителей и детей.

*Ход:* 1) Воспитатель: «Чтобы ребёнок был готов к школе, важно научить его слушать инструкцию и выполнять её до конца. Покажем игры». 2) Игра «Делай, как я»: воспитатель даёт команды (например, «Руки вверх, присесть, повернуться направо»), дети выполняют. Ожидаемые действия детей: стараются точно повторить, не отвлекаться. 3) Игра «Что изменилось?»: на столе 5 предметов (например, ракушка, камень, палка, цветок, лист), дети запоминают, затем воспитатель убирает один предмет. Ожидаемые ответы детей: «Убрали цветок!». 4) Игра «Слушай хлопки»: воспитатель хлопает в ладоши — дети прыгают, топает — приседают. 5) Рефлексия: «Какая игра была самой сложной?» Ожидаемые ответы детей: «Самая сложная — „Слушай хлопки“, потому что надо быстро переключаться».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* предметы для игры, аудиозапись хлопков.

— **Вторник, 14 июля, 17:30: Итоговое родительское собрание «Лето с пользой: подводим итоги».**

*Форма:* круглый стол с презентацией.

*Ход:* 1) Воспитатель подводит итоги месяца: «Мы обсудили безопасность, научились считать на прогулке, провели олимпиаду. Какие успехи у ваших детей?» 2) Родители делятся опытом: «Мы научились собирать ракушки и считать десятками», «Ребёнок стал лучше слышать звуки в словах». 3) Презентация «Летние проекты»: воспитатель показывает фотографии с мероприятий, комментирует. 4) Обсуждение планов на август: «Что ещё хотите освоить?» (ожидаемые предложения: «Научиться решать задачи с часами», «Познакомиться с картой и компасом»). 5) Вручение благодарностей активным родителям.

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* фотографии с мероприятий, презентация, благодарности.

— **Пятница, 18 июля, 10:00: Совместное мероприятие «Пикник с пользой: развивающие игры на природе».**

*Форма:* выездное мероприятие на территории детского сада (или ближайший парк).

*Ход:* 1) Сбор на полянке. Воспитатель читает считалку: «Раз, два, три, четыре, пять — вышли дети поиграть. Будем бегать и скакать, будем лето прославлять!» (народная считалка). 2) Игра «Найди клад»: дети ищут спрятанные карточки с буквами (А, О, У, М, С). Ожидаемые действия детей: бегают, ищут, находят, называют букву и звук (например, «А — гласный звук»). 3) Игра «Весёлый счёт»: дети собирают шишки, воспитатель задаёт задачу: «У тебя 5 шишек, я даю ещё 3. Сколько стало?» — дети считают, отвечают: «8». 4) Физкультминутка «Бабочка»: воспитатель показывает упражнения (руки в стороны — «крылья», наклоны — «бабочка села на цветок»). 5) Рефлексия: «Что сегодня понравилось больше всего?» Ожидаемые ответы детей: «Искать клад!», «Считать шишки».

*Рекомендуемый иллюстративный материал:* карточки с буквами, шишки, призы (наклейки), корзина для сбора.