План самообразования: План самообразования на 5 лет (подготовительная группа (6–7 лет))

ФИО: [указать]

Дата рождения: [указать]

Образование: высшее педагогическое, [указать учебное заведение]

Специальность по диплому: [указать]

Место работы: [название ДОУ]

Должность: воспитатель подготовительной к школе группы (6-7 лет)

Общий стаж: [указать]

Педагогический стаж: [указать]

Квалификационная категория: [указать]

Курсы повышения квалификации: [указать, например: «Реализация ФГОС ДО в подготовительной группе», «Современные технологии речевого развития дошкольников»]

Тема: «Развитие связной речи и подготовка к обучению грамоте детей 6-7 лет через проектную деятельность и театрализованные игры»

Актуальность темы обусловлена требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО к речевому развитию выпускника детского сада: к концу дошкольного возраста ребёнок должен владеть связной монологической речью, уметь аргументировать, пересказывать, составлять рассказы, а также иметь предпосылки к обучению грамоте (фонематический слух, знание букв, звуковой анализ). В подготовительной группе (6-7 лет) эти задачи становятся приоритетными в связи с подготовкой к школе. Однако практика показывает, что многие дети испытывают трудности в построении развёрнутых высказываний, в звуковом анализе слов, в проявлении инициативы в общении. Использование проектной деятельности и театрализованных игр позволяет естественно интегрировать речевые задачи с познавательными и социально-коммуникативными, развивая у детей усидчивость, умение слушать, работать в коллективе.

Практическая значимость: создание системы работы по развитию связной речи и подготовке к грамоте через проекты и театрализацию обеспечит преемственность между ДОУ и школой, повысит речевую активность детей, поможет педагогам и родителям в подготовке будущих первоклассников.

Повышение профессиональной компетентности в области развития связной речи и подготовки к обучению грамоте детей 6-7 лет через изучение и внедрение проектной деятельности и театрализованных игр в образовательный процесс ДОУ.

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме самообразования, проанализировать ФГОС ДО и ФОП ДО.

2. Разработать методическое обеспечение: перспективный план, конспекты занятий, сценарии театрализованных игр, проекты, дидактические игры.

3. Внедрить проектную деятельность и театрализованные игры в образовательный процесс подготовительной группы.

4. Оценить эффективность работы через диагностику связной речи и фонематического слуха.

5. Обобщить и распространить опыт через открытые занятия, мастер-классы, публикации, выступления на педсоветах.

- Изучение психолого-педагогической литературы по развитию связной речи и подготовке к грамоте.

- Разработка программно-методического обеспечения (проекты, театрализованные игры, конспекты).

- Организация проектной и исследовательской деятельности с детьми 6-7 лет.

- Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей.

- Планомерное совершенствование методов учебно-воспитательного процесса в подготовительной группе.

| Этап | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |------|-------------------|-------|--------------------------| Диагностический | Изучение литературы и имеющегося опыта по теме. Анализ ФГОС ДО, ФОП ДО. Подбор диагностических методик. | 2026-2027 | Курсы ПК, изучение литературы, диагностика детей, составление списка литературы. | Прогностический | Определение целей и задач, разработка системы мер. Создание методических пособий, картотек, проектов. | 2027-2028 | Разработка перспективного плана, конспектов, сценариев театрализованных игр, дидактических игр. | Практический | Внедрение опыта в образовательный процесс. Корректировка методик. | 2028-2029 | Проведение открытых занятий, мастер-классов, мониторинг развития детей, участие в проектах. | Обобщающий | Подведение итогов, оформление результатов. | 2029-2030 | Публикации, выступление на педсовете, отчёт по самообразованию, распространение опыта.

Для детей: сформирована связная монологическая речь, развит фонематический слух, дети знают буквы, умеют проводить звуковой анализ слов, аргументировать свои высказывания, проявляют усидчивость и умение слушать, готовы к обучению в школе.

Для педагога: повышение квалификации, овладение методикой развития связной речи и подготовки к грамоте через проектную деятельность и театрализацию, создание банка методических материалов.

Для родителей: активное включение в образовательный процесс, повышение компетентности в вопросах подготовки детей к школе.

Для ДОУ: обобщение и распространение педагогического опыта, улучшение качества образовательного процесса в подготовительной группе.

Выступление на итоговом педсовете. Публикация методической разработки на сайте ДОУ / в сетевом сообществе. Открытое занятие для коллег. Мастер-класс для педагогов. Оформление папки-передвижки для родителей.

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.

3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2020.

4. Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.

5. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.

6. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.

7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).

8. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).