План самообразования: План самообразования по ИКТ-компетентности (старшая группа (5–6 лет))

ФИО: [указать]

Дата рождения: [указать]

Образование: высшее педагогическое, [указать вуз]

Специальность по диплому: Воспитатель детей дошкольного возраста

Место работы: [название ДОУ]

Должность: воспитатель

Общий стаж: [указать]

Педагогический стаж: [указать]

Квалификационная категория: [указать]

Курсы повышения квалификации: [указать], в том числе по ИКТ-компетентности (например, «Использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ», 2024 г.)

Тема: Формирование ИКТ-компетентности воспитателя в работе с детьми 5-6 лет через создание интерактивных дидактических материалов и использование цифровых образовательных ресурсов.

Актуальность темы обусловлена требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО к созданию современной развивающей предметно-пространственной среды, включающей цифровые инструменты. В условиях цифровизации образования педагог должен владеть ИКТ для повышения качества образовательного процесса. Дети 5-6 лет активно интересуются компьютерными играми, планшетами, поэтому важно направить это в познавательное русло. Однако многие воспитатели испытывают трудности в создании собственных интерактивных игр, презентаций, использовании онлайн-ресурсов. Практическая значимость: разработанные материалы могут быть использованы в непосредственно образовательной деятельности, в индивидуальной работе, для взаимодействия с родителями. Данный план самообразования воспитателя ДОУ поможет систематизировать работу по ИКТ, а готовый образец можно скачать и адаптировать под свои условия.

Повышение профессиональной компетентности в области применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе с детьми 5-6 лет через изучение и внедрение интерактивных методов и цифровых ресурсов, соответствующих ФГОС ДО и ФОП ДО.

1. Изучить психолого-педагогическую литературу и нормативные документы по теме ИКТ-компетентности педагога ДОУ.

2. Разработать методическое обеспечение: интерактивные презентации, дидактические игры на платформе LearningApps, картотеки цифровых физкультминуток, аудио- и видеоматериалы.

3. Внедрить ИКТ в образовательный процесс с детьми 5-6 лет (занятия, индивидуальная работа, проектная деятельность).

4. Оценить эффективность использования ИКТ через диагностику познавательной активности и развития детей.

5. Обобщить и распространить опыт (публикации, выступления на педсоветах, мастер-классы для коллег).

- Изучение психолого-педагогической литературы по ИКТ в ДОУ

- Разработка программно-методического обеспечения (интерактивные игры, презентации)

- Проектная и исследовательская деятельность с использованием ИКТ

- Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей

- Планомерное совершенствование методов учебно-воспитательного процесса с применением ИКТ

- Создание безопасной цифровой среды и соблюдение СанПиН

| Этап | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |------|-------------------|-------|--------------------------| Диагностический | Изучение литературы, анализ ФГОС ДО, ФОП ДО, выявление уровня ИКТ-компетентности педагога и детей | 2026-2027 | Курсы ПК по ИКТ, подбор литературы, анкетирование родителей, диагностика детей | Прогностический | Определение целей и задач, разработка системы мер, создание банка цифровых ресурсов | 2027-2028 | Создание интерактивных игр в LearningApps, презентаций, картотек; планирование занятий с ИКТ | Практический | Внедрение ИКТ в образовательный процесс, корректировка методов | 2028-2029 | Открытые занятия с ИКТ, мастер-классы, мониторинг развития детей, работа с родителями | Обобщающий | Подведение итогов, оформление результатов, распространение опыта | 2029-2030 | Публикации, выступление на педсовете, отчёт по самообразованию, создание методического пособия

Для детей: повышение познавательной активности, развитие логического мышления, умения рассуждать, работать в парах и малых группах; сформированность навыков безопасного использования цифровых устройств.

Для педагога: повышение ИКТ-компетентности, овладение методикой создания интерактивных материалов, умение организовывать образовательный процесс с использованием цифровых ресурсов.

Для родителей: активное включение в образовательный процесс через онлайн-консультации, совместные проекты, использование цифровых домашних заданий.

Для ДОУ: пополнение цифровой образовательной среды, обобщение опыта на уровне города, возможность создать онлайн-версию методических материалов.

Выступление на итоговом педсовете с презентацией опыта. Публикация методической разработки на сайте ДОУ и в сетевом сообществе. Открытое занятие для коллег с использованием ИКТ. Мастер-класс для педагогов «Создание интерактивных игр в LearningApps». Оформление папки-передвижки для родителей.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).

3. Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.

4. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.

5. Горвиц Ю.М., Чайнова Л.Д. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.

6. Соломенникова О.А. Использование ИКТ в работе с детьми старшего дошкольного возраста // Справочник старшего воспитателя. — 2015. — № 3.

7. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». — М.: Сфера, 2008.

8. Электронные образовательные ресурсы: сайт «Мерсибо», платформа LearningApps, Российская электронная школа (дошкольное образование).