План самообразования: План самообразования по ИКТ-компетентности (подготовительная группа (6–7 лет))

ФИО: [указать]

Дата рождения: [указать]

Образование: высшее педагогическое, [указать учебное заведение]

Специальность по диплому: Воспитатель детей дошкольного возраста

Место работы: [название ДОУ]

Должность: воспитатель подготовительной к школе группы (6-7 лет)

Общий стаж: [указать]

Педагогический стаж: [указать]

Квалификационная категория: [указать]

Курсы повышения квалификации: «ИКТ-компетентность педагога ДОО в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО» (2025 г.), «Интерактивные технологии в образовательном процессе детского сада» (2024 г.)

Тема: Формирование ИКТ-компетентности воспитателя подготовительной к школе группы как средство повышения качества подготовки детей 6-7 лет к обучению в школе

Актуальность темы обусловлена требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО к созданию современной развивающей предметно-пространственной среды, включающей цифровые образовательные ресурсы. В подготовительной группе (6-7 лет) дети должны быть готовы к школе: владеть элементарными навыками работы с компьютером, уметь слушать и выполнять задания, анализировать свою работу. Использование ИКТ позволяет сделать занятия более наглядными, интерактивными, повысить мотивацию и познавательную активность. Однако многие воспитатели испытывают затруднения в применении цифровых инструментов. Поэтому необходим план самообразования воспитателя подготовительной группы ДОУ, направленный на освоение ИКТ-компетентности.

Практическая значимость: создание банка интерактивных дидактических игр, мультимедийных презентаций, использование онлайн-платформ для проведения занятий и диагностики. Это позволит повысить качество образовательного процесса, обеспечить индивидуальный подход, а также подготовить детей к жизни в цифровом обществе.

Повышение профессиональной компетентности в области применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в работе с детьми 6-7 лет через изучение и внедрение современных цифровых образовательных ресурсов, соответствующих ФГОС ДО и ФОП ДО.

1. Изучить психолого-педагогическую литературу и нормативные документы по использованию ИКТ в дошкольном образовании (ФГОС ДО, ФОП ДО, СанПиН).

2. Разработать методическое обеспечение: картотеку интерактивных игр, мультимедийных презентаций, электронных дидактических материалов для подготовительной группы.

3. Внедрить ИКТ в образовательный процесс: проводить занятия с использованием интерактивной доски, планшетов, обучающих программ.

4. Оценить эффективность использования ИКТ через диагностику ИКТ-компетентности детей и педагога.

5. Обобщить и распространить опыт: выступить на педсовете, опубликовать материалы на сайте ДОУ, провести мастер-класс для коллег.

- Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме ИКТ-компетентности.

- Разработка программно-методического обеспечения (конспекты занятий с ИКТ, электронные пособия).

- Проектная и исследовательская деятельность с использованием цифровых ресурсов.

- Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей.

- Планомерное совершенствование методов учебно-воспитательного процесса с применением ИКТ.

- Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с компьютером.

- Взаимодействие с родителями через цифровые платформы.

| Этап | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |------|-------------------|-------|--------------------------| Диагностический | Изучение литературы и имеющегося опыта по ИКТ | 2026-2027 | Курсы ПК, анализ ФГОС ДО и ФОП ДО, подбор литературы, диагностика собственной ИКТ-компетентности | Прогностический | Определение целей и задач, разработка системы мер | 2027-2028 | Создание картотеки интерактивных игр, разработка конспектов занятий с ИКТ, оформление электронных пособий | Практический | Внедрение опыта, корректировка | 2028-2029 | Проведение занятий с интерактивной доской, использование планшетов, онлайн-игр, мониторинг развития детей | Обобщающий | Подведение итогов, оформление результатов | 2029-2030 | Публикации, выступление на педсовете, мастер-класс, отчёт по самообразованию

Для детей: сформированы элементарные навыки работы с компьютером, умение слушать и выполнять задания, повысилась познавательная активность, готовность к школе.

Для педагога: повышение квалификации в области ИКТ, овладение методикой использования цифровых ресурсов в образовательном процессе, создание собственных электронных материалов.

Для родителей: активное включение в образовательный процесс через цифровые платформы, повышение педагогической грамотности в вопросах безопасного использования ИКТ детьми.

Для ДОУ: обогащение развивающей предметно-пространственной среды цифровыми ресурсами, распространение опыта среди педагогов.

Выступление на итоговом педсовете с презентацией опыта. Публикация методической разработки на сайте ДОУ / в сетевом сообществе. Открытое занятие для коллег с использованием ИКТ. Мастер-класс «Интерактивные игры в подготовительной группе».

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).

3. Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. — М.: Мозаика-Синтез, 2011.

4. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». — М.: Сфера, 2008.

5. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.

6. Горвиц Ю.М., Чайнова Л.Д. и др. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.

7. Сайт «Мерсибо» (интерактивные игры для дошкольников) — https://mersibo.ru

8. Образовательная платформа «Учи.ру» (раздел для дошкольников) — https://uchi.ru