Презентация: Презентация мастер-класса для педагогов (старшая группа (5–6 лет))

Тема: Мастер-класс для педагогов «Развитие логического мышления и связной речи у детей 5–6 лет через экспериментирование»

Возрастная группа: старшая группа (5–6 лет)

Подготовил(а): воспитатель высшей категории

Дата: 01.10.2026

Место проведения: музыкальный зал ДОУ

Рекомендуемый иллюстративный материал:

• Мультимедийная презентация (слайды PowerPoint)

• Раздаточный материал: карточки с заданиями, схемы опытов, алгоритмы рассказывания

• Оборудование для экспериментирования: ёмкости с водой, песок, магниты, лупы, природный материал

• Аудиозаписи: звуки природы, спокойная музыка для рефлексии

• Видеофрагмент занятия с детьми (2–3 мин)

• Игрушка-персонаж (учёный кот или любознательный зайчик)

• Памятки для педагогов (DOCX, Word) — образец для скачивания

1. Актуальность темы в контексте ФГОС ДО и ФОП ДО.

2. Цель и задачи мастер-класса.

3. Особенности развития детей 5–6 лет: логическое мышление, речь, экспериментирование.

4. Практическая часть: демонстрация приёмов работы с детьми (на примере фрагмента занятия).

5. Дидактические игры и упражнения для развития логики и речи.

6. Организация работы в парах и малых группах.

7. Рефлексия и обратная связь.

8. Раздача памяток (скачать готовый образец в DOCX/Word).

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области развития логического мышления и связной речи детей 5–6 лет через экспериментально-исследовательскую деятельность с учётом требований ФГОС ДО и ФОП ДО.

Задачи:

• (Познавательное развитие) систематизировать знания педагогов о методах и приёмах развития логического мышления у дошкольников.

• (Речевое развитие) продемонстрировать приёмы формирования связной монологической речи (составление рассказов, творческое рассказывание).

• (Экспериментирование) показать возможности интеграции детского экспериментирования в образовательный процесс.

• (Методическая) создать условия для практического освоения педагогами игр и упражнений, направленных на развитие мыслительных операций и речи.

• (Воспитательная) воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, самостоятельность, умение работать в парах и малых группах.

• Продолжительность занятия — не более 25 минут, динамическая смена видов деятельности.

• Развитие логического мышления: умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

• Элементы экспериментирования и исследования: дети с удовольствием проводят опыты, высказывают гипотезы.

• Связная речь: составление рассказов по картине, из личного опыта, творческое рассказывание.

• Познание: счёт до 20, измерение, ориентировка во времени (дни недели, части суток).

• Работа в парах и малых группах: дети договариваются, распределяют роли.

• Могут формулировать правила, делать простейшие выводы.

• Физкультминутки: координация, ритм, дети могут сами показывать движения.

• Рефлексия: самооценка (что получилось, над чем поработать).

• Опыт «Тонет — не тонет»: дети выдвигают гипотезы, проверяют, делают выводы (развитие логики, речи-рассуждения).

• Игра «Что сначала, что потом»: установление последовательности событий (временные представления, логика).

• Упражнение «Четвёртый лишний»: классификация предметов по существенному признаку.

• Эксперимент с магнитом: «Какие предметы притягиваются?» — дети группируют, обобщают, рассказывают о результате.

• Приём «Хорошо — плохо»: учить видеть противоречия, рассуждать (ТРИЗ).

• Использование моделей и схем для составления рассказов об опытах.

Действия детей: проводят опыты, наблюдают, сравнивают, отвечают на вопросы, формулируют выводы, составляют короткие рассказы.

• Приём «Расскажи, что видишь»: описание объекта с опорой на вопросы воспитателя.

• Составление рассказа-рассуждения: «Почему это произошло?»

• Творческое рассказывание: «Придумай, что случится, если...»

• Игра «Интервью»: ребёнок-корреспондент берёт интервью у «учёного» (развитие диалогической речи).

• Словесная игра «Закончи предложение»: развитие грамматического строя.

• Заучивание стихотворений и считалок для обогащения речи.

Примеры реальных стихов и считалок:

• Считалка: «Раз, два, три, четыре, пять — будем листья собирать...»

• Стихотворение И. Токмаковой «Где спит рыбка?»

• Загадки о природных явлениях, животных, предметах.

Действия детей: отвечают полными предложениями, составляют рассказы из 4–5 предложений, задают вопросы, пересказывают.

• Деление на пары/группы с помощью считалок, разрезных картинок, цветных фишек.

• Распределение ролей: «исследователь», «секретарь» (зарисовывает), «докладчик».

• Правила работы в группе (формулируют сами дети): слушать друг друга, не перебивать, помогать.

• Игра «Собери целое»: совместное складывание картинки, решение логической задачи.

• Опыт «Мыльные пузыри»: в парах проводят эксперимент, обсуждают результат, рассказывают.

• Воспитатель — координатор, направляет, задаёт вопросы.

Действия детей: договариваются, распределяют обязанности, совместно выполняют задание, представляют результат.

• Физкультминутка «Буратино»: выполняется под стихотворение, дети сами показывают движения.

• Упражнение «Весёлые человечки»: повторение ритмических движений по показу ребёнка.

• Игра малой подвижности «Летает — не летает»: развитие внимания, координации.

• Пальчиковая гимнастика «Мы исследователи»: имитация действий с лупой, пинцетом.

• Дыхательное упражнение «Насос»: для снятия напряжения.

Действия детей: выполняют движения по тексту, проявляют инициативу в показе, координируют движения с ритмом.

• Что нового узнали педагоги о развитии логического мышления и речи через экспериментирование?

• Какие приёмы и игры готовы использовать в своей практике?

• Самооценка: «Что получилось? Над чем ещё поработать?» (по аналогии с детской рефлексией).

• Ожидаемые результаты для детей: умение рассуждать, делать выводы, составлять связные рассказы, работать в парах.

• Раздача памяток (образец в DOCX/Word — скачать).

• Предложение создать онлайн-презентацию для родителей по теме мастер-класса.

Контактная информация: воспитатель высшей категории, МБДОУ «Детский сад №...»

Электронная почта: ...

Телефон: ...

Вопросы для обсуждения:

• Как вы планируете применять полученные знания?

• Нужна ли дополнительная консультация по теме?

Скачать презентацию в формате PowerPoint и памятку в DOCX можно по ссылке (QR-код на слайде).