Презентация: Презентация опыта работы воспитателя (подготовительная группа (6–7 лет))

Тема: Презентация опыта работы воспитателя

Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7 лет)

Подготовил(а): воспитатель

Дата: 01.10.2026

1. Цель и задачи презентации

2. Особенности детей 6-7 лет по ФОП ДО

3. Развитие фонематического слуха и подготовка к обучению грамоте

4. Формирование элементарных математических представлений

5. Проектная и исследовательская деятельность

6. Игровые технологии и физкультминутки

7. Рефлексия и постановка целей

8. Итоги и рекомендации

Цель: обобщение и распространение опыта работы воспитателя по подготовке детей 6-7 лет к школе в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

Задачи:

• Образовательные: (Познание) систематизировать знания о подготовке к обучению грамоте, ФЭМП, проектной деятельности; (Речь) развивать умение аргументировать свои ответы.

• Развивающие: (Познание) развивать фонематический слух, счёт до 100, ориентировку во времени; (Речь) развивать связную монологическую речь.

• Воспитательные: воспитывать усидчивость, умение слушать, доводить начатое до конца.

• Занятие не более 30 минут, обязательна физкультминутка.

• Подготовка к школе: усидчивость, умение слушать, выполнять задания по инструкции.

• Элементы учебной деятельности: работа за столами, развёрнутые ответы, аргументация.

• Развитие фонематического слуха, знакомство с буквами и звуками.

• Познание: счёт до 100, решение простых задач, ориентировка во времени.

• Проектная деятельность, исследования.

• Рефлексия: анализ своей работы, постановка целей на будущее.

• Дидактическая игра «Назови звук»: определение первого и последнего звука в слове.

• Игра «Живые звуки»: дети выкладывают звуковую схему слова.

• Загадки о буквах и звуках (например: «Стоит красавица — в золоте, не шёлк, а коса на улице» — буква «К»).

• Считалка: «А, Б, В, Г, Д, Е, Ж — прикатили на еже» (для запоминания алфавита).

• Реплики воспитателя: «Какой первый звук в слове «мама»?», «Придумай слово со звуком [р]».

• Действия детей: хлопают в ладоши, если слышат заданный звук; выкладывают фишки; отвечают полным предложением.

• Счёт до 100: прямой и обратный счёт, счёт десятками.

• Решение простых задач на сложение и вычитание в пределах 20.

• Ориентировка во времени: дни недели, месяцы, времена года, часы.

• Дидактическая игра «Найди соседей числа» (например, соседи числа 7 — 6 и 8).

• Физкультминутка: «Раз, два, три, четыре, пять — все умеем мы считать. Раз! Подняться, потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре — руки шире. Пять — руками помахать. Шесть — за парту тихо сесть».

• Реплики воспитателя: «Сколько будет 5+3?», «Какой сегодня день недели?».

• Действия детей: выполняют движения по тексту, показывают ответы на карточках, работают у доски.

• Пример проекта: «Откуда пришёл хлеб?» — исследование пути от зерна до стола.

• Этапы: постановка проблемы, выдвижение гипотез, сбор информации, опыты, выводы, презентация.

• Опыт с водой: «Тонет — не тонет» (дети опускают предметы в воду и делают выводы).

• Реплики воспитателя: «Как вы думаете, почему одни предметы тонут, а другие плавают?», «Давайте проверим ваши предположения».

• Действия детей: рассматривают иллюстрации, задают вопросы, проводят опыты, фиксируют результаты в дневнике наблюдений, выступают с сообщениями.

• Подвижная игра «Ловишка» (считалка: «Раз, два, три, четыре, пять — вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет. Пиф-паф! Ой-ой-ой! Убегает зайчик мой!»).

• Физкультминутка «Буратино»: «Буратино потянулся, раз — нагнулся, два — нагнулся. Руки в стороны развёл, ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать».

• Сложные координационные упражнения: прыжки на одной ноге, упражнения с мячом, равновесие.

• Реплики воспитателя: «Сейчас мы поиграем в игру, где нужно быть внимательными и ловкими».

• Действия детей: активно двигаются, соблюдают правила, выполняют упражнения по показу.

• Вопросы воспитателя: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что было самым интересным?», «Что показалось трудным?».

• Дети анализируют свою работу: «Я научился...», «Мне было трудно...», «Я хочу ещё узнать...».

• Постановка целей на будущее: «Что бы вы хотели узнать на следующем занятии?».

• Игровой приём «Светофор»: зелёный — всё понял, жёлтый — есть вопросы, красный — нужна помощь.

• Действия детей: поднимают карточки, высказываются по очереди, слушают ответы товарищей.

• Дети усвоили понятия звук, буква, слог; овладели счётом до 100, решением простых задач.

• Научились работать в коллективе, слушать взрослого, аргументировать ответы.

• Приобрели опыт проектной и исследовательской деятельности.

• Ожидаемые результаты: успешная адаптация к школе, развитие познавательной активности, усидчивости, самостоятельности.

• Рекомендации для родителей: закреплять полученные знания дома в игровой форме, читать книги, беседовать о прочитанном.

Контактная информация: воспитатель, email, телефон.

Вопросы?