Презентация: Презентация по ФОП ДО для педагогов (младшая группа (3–4 года))

Тема: Презентация по ФОП ДО для педагогов

Возрастная группа: младшая (3-4 года)

Подготовил(а): воспитатель

Дата: 01.10.2026

1. Цель и задачи интегрированного занятия

2. Мотивация: приход Зайки

3. Сенсорные эталоны: цвет, форма, размер

4. Счёт до 3. Сравнение предметов

5. Развитие речи: описание овощей

6. Физкультминутка «Зайка серенький сидит»

7. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

8. Итог и рефлексия

Цель: формирование сенсорных эталонов, элементарных математических представлений и активизация словаря у детей 3-4 лет в игровом сюжете «В гостях у Зайки».

Задачи:

• Образовательные: (Познание) учить различать и называть цвет, форму, размер предметов; (ФЭМП) упражнять в счёте до 3, сравнивать предметы по количеству; (Речь) обогащать словарь названиями овощей и их признаков.

• Развивающие: развивать внимание, память, мелкую моторику, связную речь.

• Воспитательные: воспитывать доброжелательность, интерес к совместной игре, умение слушать воспитателя.

• Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Это Зайка! Давайте поздороваемся с ним: „Здравствуй, Зайка!“»

• Зайка (игрушка): «Здравствуйте, дети! Я пришёл к вам из леса. У меня беда: я не могу разобрать овощи по корзинкам. Помогите мне, пожалуйста!»

• Воспитатель: «Поможем Зайке? Да! Тогда отправляемся в лес. Вставайте друг за другом, идём по дорожке».

• Дети встают паровозиком, идут за воспитателем, повторяя: «Топ-топ-топ».

• Предполагаемая деятельность детей: здороваются с Зайкой, соглашаются помочь, имитируют ходьбу.

• Воспитатель показывает морковь (муляж) и спрашивает: «Что это? Какого цвета морковь?» (Оранжевая). «А это что?» (Капуста). «Капуста какая по форме?» (Круглая). «А по размеру?» (Большая).

• Дидактическая игра «Разложи по корзинкам»: на столе две корзинки — красная и синяя. Нужно положить морковь в красную, капусту в синюю.

• Воспитатель: «Возьми, Ваня, морковь. В какую корзинку положишь? Почему?» Ребёнок: «В красную, потому что морковь оранжевая?» (Воспитатель поправляет: «Морковь оранжевая, но корзинка красная — кладём сюда»).

• Предполагаемая деятельность детей: рассматривают овощи, называют цвет, форму, размер, раскладывают по корзинкам, отвечают на вопросы.

• Воспитатель: «Сколько морковок в красной корзинке? Давайте посчитаем: одна, две, три. Всего три морковки».

• «А сколько капусты в синей корзинке? Одна. Где больше? Где меньше?» (Дети показывают).

• Игра «Принеси столько же»: воспитатель хлопает в ладоши 2 раза, дети приносят 2 морковки (из общего набора).

• Предполагаемая деятельность детей: считают до 3, сравнивают количество, выполняют задания по образцу.

• Воспитатель: «Расскажите Зайке про морковь. Какая она?» Дети: «Оранжевая, длинная, сладкая, хрустящая».

• «А капуста какая?» — «Зелёная, круглая, большая, сочная».

• Воспитатель предлагает составить простое предложение: «Я люблю морковь» или «Зайка ест капусту».

• Чистоговорка: «За-за-за — вот идёт коза. Зу-зу-зу — мы поймали стрекозу» (дети повторяют за воспитателем).

• Предполагаемая деятельность детей: называют признаки овощей, повторяют чистоговорку, составляют короткие предложения.

• Воспитатель читает стихотворение и показывает движения, дети повторяют:

«Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так он ушами шевелит!» (приставляют ладони к голове, шевелят ими)

«Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Вот так, вот так надо лапочки погреть!» (хлопают в ладоши)

«Зайке скучно стоять, надо зайке поскакать. Вот так, вот так надо зайке поскакать!» (прыгают на двух ногах)

• Предполагаемая деятельность детей: выполняют движения по тексту, подражают зайке.

• Воспитатель: «Зайка принёс чудесный мешочек. Давайте посмотрим, что там лежит». Дети по очереди достают муляжи овощей и называют их.

• Игра «Угадай на ощупь»: ребёнок опускает руку в мешочек, находит морковь (или капусту) и описывает: «Это длинная, оранжевая морковка».

• Воспитатель: «Молодцы! Зайка говорит вам спасибо. Теперь он знает, как называются овощи и какого они цвета».

• Предполагаемая деятельность детей: достают предметы, называют их, описывают по вопросам воспитателя.

• Воспитатель: «Ребята, кто к нам приходил?» (Зайка). «Что мы делали?» (Помогали Зайке, считали морковки, играли). «Что вам понравилось больше всего?» (Ответы детей).

• Ожидаемые результаты: дети называют цвет, форму, размер овощей; считают до 3; составляют простые предложения; активно участвуют в играх; проявляют доброжелательность.

• Зайка прощается: «До свидания, ребята! Спасибо за помощь!»

Контактная информация: воспитатель младшей группы

Вопросы?