Сценарий мероприятия: День защитника Отечества. 23 февраля (старшая группа (5–6 лет))

**Действующие лица:**

- Ведущий (воспитатель)

- Дети (участвуют все)

**Рекомендуемый иллюстративный материал:**

- Картинки военных профессий (лётчик, моряк, танкист, пограничник) – 4 шт.

- Плакат «23 февраля – День защитника Отечества»

- Игрушечный руль, бинокль, фуражка, бескозырка – для игр

- Аудиозапись песен: «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Моряки» (муз. Л. Лядовой)

- Разрезные картинки военной техники (танк, самолёт, корабль) – 3 конверта, по 6-8 частей

- Две корзины, 10 мячей (снаряды)

- Мяч для игры «Назови профессию»

- Секундомер или песочные часы на 1 минуту

- Звёздочки из картона (по количеству детей) – для рефлексии

**Предварительная работа:**

- Разучивание стихов, песни «Бравые солдаты», физкультминутки «Мы солдаты»

- Беседы о военных профессиях, рассматривание иллюстраций

- Дидактическая игра «Кому что нужно» (связь профессии и предмета)

**Ведущий (воспитатель):** Ребята, сегодня у нас необычный день. Посмотрите на плакат. Кто догадается, какой праздник мы отмечаем? (Дети поднимают руки, отвечают: «День защитника Отечества», «23 февраля»). Верно! 23 февраля – День защитника Отечества. Это праздник всех, кто защищал, защищает и будет защищать нашу Родину. А кто такие защитники? (Дети: «Солдаты», «Военные», «Папы», «Дедушки»). Правильно! Сегодня мы с вами станем маленькими защитниками – сильными, смелыми и умными. Нас ждут испытания, игры и песни.

**Цель занятия (ведущий говорит детям):** Мы узнаем, какие бывают военные профессии, какую технику они используют, потренируемся быть ловкими и внимательными, а ещё вспомним, как считать предметы и работать в команде. Готовы? (Дети: «Да!»).

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети сидят полукругом на стульчиках. Слушают воспитателя, отвечают на вопросы хором и индивидуально, проявляют интерес.

**Ведущий:** А теперь наши мальчики и девочки расскажут стихи о защитниках. Выходите, ребята!

**Ребёнок 1 (мальчик):**

«Мы пока что дошколята,

А шагаем как солдаты!

Будем Родину любить,

Будем в армии служить!»

(Автор: неизвестен, распространённый текст)

**Ребёнок 2 (девочка):**

«В этот день мы пап и дедов

Поздравляем от души!

Вы – защитники, вы – смелые,

Вы пример для малышей!»

(Автор: адаптированный текст)

**Ребёнок 3 (мальчик):**

«У меня есть автомат,

Я – почти что как солдат.\nТолько мама говорит:

«Сын, игрушка не стрельнёт!»

(Автор: неизвестен)

**Ведущий:** Молодцы! Какие замечательные стихи. А теперь давайте споём песню о наших защитниках.

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети выходят по одному (3-4 человека), читают стихи выразительно, остальные слушают, хлопают после каждого выступления.

**Ведущий:** Встаём врассыпную, чтобы не мешать друг другу. Споём песню «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной.

**Текст песни (куплеты с движениями):**

1. «Бравые солдаты, с песнями идут» – дети маршируют на месте, руки согнуты в локтях.

«А мальчишки следом радостно бегут» – бег на месте.

«Эх! Левой! Правой! С песнями идут» – марш, поднимая колени.

«А мальчишки следом радостно бегут» – бег на месте.

2. «Чтобы в армии служить, надо сильным быть» – руки к плечам, показывают силу.

«Кашу вкусную варить и капусту квасить» – имитация варки каши (помешивание ложкой).

«Эх! Левой! Правой! Кашу вкусную варить» – марш.

«И капусту квасить» – имитация рубки капусты.

**Ведущий:** Замечательно спели! Садитесь на стульчики.

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети стоят врассыпную, выполняют движения по показу воспитателя, поют хором, стараются соблюдать ритм.

**Ведущий:** А теперь – наши испытания! Мы разделимся на две команды. (Дети делятся на две группы по 7-8 человек). Команда «Танкисты» и команда «Моряки». Каждое задание будем оценивать: кто справится быстрее и правильнее, тот получит звёздочку.

**1. Дидактическая игра «Собери военную технику» (работа в парах).**

**Ведущий:** В конвертах – разрезные картинки. Каждая пара получает один конверт. Ваша задача – собрать картинку и назвать, что на ней изображено. Время – 1 минута (песочные часы). Начали!

**Дети:** Работают в парах, собирают пазлы (танк, самолёт, корабль). По окончании называют: «У нас танк», «У нас самолёт», «У нас корабль».

**Ведущий:** Отлично! Все справились. Команды получают по звёздочке.

**2. Конкурс «Меткий стрелок» (элемент экспериментирования).**

**Ведущий:** Защитники должны быть меткими. Перед каждой командой – корзина на расстоянии 2 метра. У вас по 5 мячей (снарядов). Нужно забросить как можно больше мячей в корзину. Бросаем по очереди. (Дети выполняют, воспитатель считает попадания: «Раз, два, три...»). Молодцы! Команда «Танкисты» попала 4 раза, команда «Моряки» – 3 раза. Победила дружба! (Обе команды получают звёздочки).

**3. Физкультминутка «Мы солдаты» (дети сами показывают движения).**

**Ведущий:** Встаём врассыпную. Кто хочет показать движения? (Вызывается ребёнок). Повторяем за ним!

**Ребёнок-ведущий:** «Мы солдаты, мы солдаты, бодрым шагом мы идём» – марш на месте.

«В руки мы берём лопаты, роем окопы кругом» – имитация копания.

«А потом мы – пулемёты, заряжаем и стреляем» – имитация стрельбы из пулемёта.

«А потом мы – самолёты, в небе быстро мы летаем» – руки в стороны, наклоны корпуса.

**Дети:** Повторяют движения за ребёнком-ведущим, стараются выполнять ритмично.

**4. Игра с мячом «Назови профессию» (развитие связной речи).**

**Ведущий:** Встаём в круг. Я бросаю мяч и называю действие, а вы возвращаете мяч и называете профессию. Например: «Летает – кто?» – «Лётчик». Начали!

- «Водит танк – кто?» – «Танкист».

- «Служит на границе – кто?» – «Пограничник».

- «Плавает на корабле – кто?» – «Моряк».

- «Прыгает с парашютом – кто?» – «Десантник».

- «Лечит солдат – кто?» – «Военный врач».

**Дети:** Ловят мяч, отвечают, возвращают мяч воспитателю. При затруднении воспитатель подсказывает.

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети активно участвуют в играх, работают в парах и командах, проявляют ловкость, внимание, логическое мышление. В физкультминутке один ребёнок выполняет роль ведущего, остальные повторяют.

**Ведущий:** А теперь – танцевальная пауза! Все мальчики сейчас будут моряками, а девочки – матросами. Встаём врассыпную. Танец «Моряки» (муз. Л. Лядовой). Я показываю движения, а вы повторяете.

**Движения:**

- «Приставной шаг вправо-влево» (4 раза)

- «Руки на поясе, наклоны корпуса в стороны» (4 раза)

- «Хлопки над головой» (4 раза)

- «Кружение на месте» (4 раза)

- «Марш на месте с поднятием колен» (4 раза)

**Дети:** Выполняют танец под музыку, стараются синхронизировать движения.

**Ведущий:** Замечательно! Садитесь.

**Ведущий:** Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. (Дети отвечают: «Стихи читали», «Песню пели», «Собирали пазлы», «Мячи кидали», «Танцевали»). Молодцы! А теперь рефлексия. У каждого на стульчике лежит звёздочка. Если вам всё понравилось, и вы справились со всеми заданиями – поднимите звёздочку высоко. Если что-то было трудно – поднимите перед собой. Если было скучно – опустите вниз.

**Дети:** Оценивают себя, поднимают звёздочки. Большинство поднимают высоко.

**Ведущий:** Я вижу, что почти все подняли звёздочки высоко – значит, вы молодцы! Но давайте подумаем, над чем ещё можно поработать. Кто хочет сказать? (Дети: «Мне было трудно бросать мячи», «Я не все профессии запомнил»). Хорошо, мы ещё потренируемся. А теперь поздравляю всех мальчиков и девочек с праздником! Вы – наши маленькие защитники. Давайте похлопаем друг другу!

**Дети:** Хлопают, радуются.

**Ведущий:** Занятие окончено. Спасибо всем!