Сценарий мероприятия: День матери. Праздник для мам (первая младшая группа (2–3 года))

**Рекомендуемый иллюстративный материал и оборудование:**

- Игрушка-медвежонок (мягкая, крупная, для сюрпризного момента).

- Корзинка с платочками (4-5 штук, яркие, одного цвета) и корзинка с мячиками (4-5 штук, разноцветные, среднего размера).

- 2 обруча (красный и синий) или 2 коробки соответствующих цветов.

- Погремушки по количеству детей.

- Аудиозапись: «Песенка про маму» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Мы платочки постираем» (муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен), «Мишка с куклой пляшут полечку» (муз. М. Качурбиной, сл. А. Кузнецовой).

- Плакат с изображением мамы и ребёнка (для оформления группы).

- Стенд «Наши мамы» (фото мам детей группы).

**Действующие лица:**

- Воспитатель (он же ведущий).

- Игрушка-Медвежонок (управляет воспитатель).

- Дети (2-3 года).

- Мамы (зрители).

**Воспитатель:** Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки! Сегодня у нас праздник — День матери! Посмотрите, как красиво в нашей группе! (Показывает на плакат с мамой и ребёнком). Кто это? Это мама, а это её малыш. Мама — самая добрая, самая красивая, самая любимая! Давайте поздороваемся с мамами и помашем им ручкой. (Дети машут руками). Молодцы! А теперь давайте вместе позовём к нам в гости Мишку-медвежонка! Он тоже хочет поздравить наших мам. Скажем: «Мишка, Мишка, приходи!». (Дети повторяют хором с помощью воспитателя).

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель показывает на плакат, дети смотрят. На просьбу помахать, поднимают руки и машут. На просьбу позвать Мишку, повторяют за воспитателем отдельные слова или звуки («Ми-ка», «и-ди»).

**Воспитатель:** (Достаёт игрушку-Медвежонка из-за ширмы или из коробки). Ой, кто это к нам пришёл? Это Мишка! Он принёс нам стихи про маму. Давайте послушаем! Мишка, расскажи стишок! (Голосом Мишки воспитатель читает стихотворение, можно с игрушкой в руках).

**Мишка (воспитатель):**

«Маму я свою люблю,

Ей цветочки подарю.

Мама, мамочка моя,

Как же я люблю тебя!» (Стихотворение из сборника «Стихи для малышей»).

**Воспитатель:** А теперь наши детки тоже расскажут стихи для мам. Выходите, ребятки! (Воспитатель подходит к каждому ребёнку по очереди, помогает встать, если нужно, и подсказывает текст).

**Ребёнок 1:** «Мама спит, она устала…» (Воспитатель помогает: «Ну и я играть не стала»).

**Ребёнок 2:** «Я маму люблю, я ей помогу…» (Воспитатель помогает: «Игрушки убрать, пол подмести»).

**Ребёнок 3:** «Мама, мама, не грусти, а на нас ты посмотри!»

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети смотрят на игрушку, улыбаются. Когда воспитатель начинает читать стихотворение голосом Мишки, дети могут хлопать в ладоши. Во время выступления детей, каждый ребёнок, на которого указывает воспитатель, встаёт (с помощью взрослого) и повторяет за воспитателем одну-две строки стихотворения. Остальные дети слушают и смотрят на выступающего.

**Воспитатель:** Какие молодцы! Как хорошо стихи рассказали! А теперь давайте споём для мам песенку. Вставайте, ребятки, будем петь и хлопать! (Воспитатель включает аудиозапись «Песенка про маму» А. Филиппенко).

**Воспитатель (поёт вместе с детьми, показывая движения):**

«Мамочка милая, мама моя!» (хлопают в ладоши).

«Пусть эта песенка будет твоя!» (поднимают руки вверх).

«Ля-ля-ля, ля-ля-ля, мамочка моя!» (качают головой в такт).

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети встают со стульчиков (с помощью воспитателя), становятся врассыпную. Вместе с воспитателем пытаются подпевать отдельные слова (например, «мама», «ля-ля») и выполняют простые движения по показу (хлопки, поднимание рук, качание головой).

**Воспитатель:** Молодцы! А теперь Мишка хочет с нами поиграть. Он принёс две корзинки: в одной — платочки, в другой — мячики. (Показывает корзинки). Посмотрите, какие красивые платочки! А какие мячики! Давайте поможем Мишке разложить их по домикам: платочки — в красный обруч (воспитатель показывает), а мячики — в синий обруч (воспитатель показывает).

**Игра «Разложи по цвету» (дидактическая игра на сенсорное развитие).**

**Воспитатель:** (Подходит к первому ребёнку). Сашенька, возьми платочек (протягивает ребёнку платочек). Какого он цвета? (Помогает ответить: «Красный!»). Положи его в красный обруч. Молодец! А ты, Машенька, возьми мячик (протягивает мячик). Какой он? (Помогает: «Синий!»). Положи в синий обруч. Умница!

**Игра «Собери погремушки» (подвижная игра).**

**Воспитатель:** А теперь Мишка хочет, чтобы мы все вместе поиграли с погремушками! (Раздаёт каждому ребёнку по погремушке). Смотрите, как они гремят! (Трясёт погремушкой). А теперь Мишка будет гулять, а мы — прятать погремушки! (Воспитатель берёт Мишку и идёт по кругу. Дети прячут погремушки за спину. Когда Мишка подходит к ребёнку, тот должен спрятать игрушку).

**Воспитатель:** Мишка идёт, ищет погремушки! (Мишка подходит к ребёнку). А у тебя есть погремушка? (Ребёнок прячет). Нету! Пошёл дальше. (Игра повторяется 2-3 раза).

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети сидят на стульчиках. Воспитатель по очереди подходит к каждому ребёнку и даёт в руки предмет (платочек или мячик). Ребёнок берёт предмет, смотрит на него, затем по просьбе воспитателя (с его помощью) кладёт в соответствующий обруч. Во время подвижной игры дети с удовольствием трясут погремушками, а когда Мишка подходит, прячут их за спину, улыбаются, могут смеяться.

**Воспитатель:** Как весело мы поиграли! А теперь давайте потанцуем для наших мам! Выходите, ребята, в круг. (Воспитатель включает аудиозапись «Мишка с куклой пляшут полечку» М. Качурбиной).

**Воспитатель (показывает движения):**

«Мишка с куклой бойко топают, бойко топают, посмотри!» (Дети топают ножками).

«И в ладоши звонко хлопают, звонко хлопают: раз, два, три!» (Дети хлопают в ладоши).

«Мишке весело, Мишке весело, вертит Мишка головой!» (Дети качают головой).

«Кукле весело, тоже весело, ой, как весело, какой!» (Дети кружатся на месте).

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети встают в круг, держась за руки (с помощью воспитателя). Повторяют за воспитателем простые движения: топают ногами, хлопают в ладоши, качают головой, пытаются кружиться. Некоторые дети могут просто стоять и наблюдать, но воспитатель мягко вовлекает их, показывая движения и улыбаясь.

**Воспитатель:** Вот какой замечательный праздник у нас получился! Мы и стихи рассказывали, и пели, и играли, и танцевали! А всё потому, что мы очень любим наших мам! Давайте ещё раз скажем им: «Мама, я тебя люблю!» (Дети повторяют за воспитателем: «Мама, лю-лю!» или просто машут руками).

**Воспитатель:** А Мишка-медвежонок приготовил для вас сюрприз! Он хочет угостить вас и ваших мам сладкими печеньями! (Воспитатель достаёт корзинку с печеньем или конфетами). Давайте скажем Мишке спасибо! «Спасибо, Мишка!» (Дети повторяют: «Сибо!» или «Пасиба!»).

**Воспитатель:** А теперь, ребятки, подойдите к своим мамам, обнимите их крепко-крепко! (Дети подходят к мамам, обнимают их). Наш праздник закончен. До свидания, мамы! До свидания, Мишка! (Воспитатель машет рукой, дети повторяют).

**Предполагаемая деятельность детей:** Дети сидят на стульчиках. На просьбу сказать «Мама, я тебя люблю», повторяют слова или просто машут руками. Когда воспитатель достаёт угощение, дети смотрят на него, радуются. На просьбу сказать «спасибо», повторяют слова. Затем по просьбе воспитателя подходят к своим мамам (с помощью взрослых) и обнимают их. После этого машут рукой на прощание.