Сценарий мероприятия: День Победы. 9 Мая (подготовительная группа (6–7 лет))

Действующие лица: Ведущий (воспитатель), Дети (подготовительная группа, 6-7 лет).

Оборудование и материалы:

- Иллюстрации: фотографии городов-героев (Москва, Волгоград, Севастополь), плакаты «Родина-мать зовёт!», «Всё для фронта, всё для Победы», изображения орденов и медалей (Орден Отечественной войны, медаль «За отвагу»).

- Аудио: фонограмма песни «День Победы» (муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова), минусовка песни «Катюша» (муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского), звук метронома.

- Видео: короткий фрагмент (1–2 минуты) парада Победы 1945 года (без сцен насилия).

- Наглядные пособия: карточки с цифрами от 1 до 10 (для счёта), карточки с буквами (П, О, Б, Е, Д, А), магнитная доска или фланелеграф.

- Игрушки: солдатик (символ защитника), голубь мира (бумажный или мягкая игрушка).

- Раздаточный материал: листы бумаги с заданием «Соедини точки по порядку (от 1 до 30) — получится звезда», простые карандаши (по количеству детей).

Ведущий: «Ребята, сегодня 23 июня 2026 года, но мы с вами перенесёмся в прошлое. Какой великий праздник наша страна отмечает 9 Мая?» (Дети: «День Победы!»)

Ведущий: «Правильно! День Победы — это праздник, который объединяет всех людей в нашей стране. Сегодня мы узнаем, как ковалась Победа, вспомним героев, стихи и песни. А ещё мы будем считать, читать и думать. Вы готовы?» (Дети: «Да!»)

Ведущий: «Тогда начнём. Посмотрите на эти фотографии (показывает иллюстрации городов-героев). Как вы думаете, почему эти города называют городами-героями?» (Дети высказывают предположения: «Там сражались», «Их защищали»).

Ведущий: «Верно. Во время Великой Отечественной войны (1941–1945) многие города стойко оборонялись от врага. Давайте мысленно перенесёмся в те годы и станем маленькими помощниками Победы. (Познание) Мы будем учиться понимать, как важно помнить историю. (Речь) Будем красиво говорить и отвечать полными предложениями. (ФЭМП) А ещё — считать и решать задачи, как настоящие разведчики!»

Предполагаемая деятельность детей: Дети сидят полукругом на стульях. Слушают ведущего, отвечают на вопросы хором и индивидуально. Рассматривают иллюстрации, проявляют интерес.

Ведущий: «Ребята, давайте расскажем стихи о Победе. Кто хочет начать?» (Дети поднимают руки, ведущий вызывает 3–4 детей).

Ребёнок 1 (читает стихотворение С. Михалкова «День Победы» — отрывок):

«Спать легли однажды дети —

Окна все затемнены.

А проснулись на рассвете —

В окнах свет и нет войны!»

Ребёнок 2 (читает стихотворение А. Усачёва «Что такое День Победы» — отрывок):

«Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.»

Ребёнок 3 (читает стихотворение Е. Благининой «Шинель» — отрывок):

«Почему ты шинель бережешь? —

Я у папы спросила. —

Почему не порвешь, не сожжешь? —

Я у папы спросила.»

Ребёнок 4 (читает стихотворение В. Турова «Под мирным небом» — отрывок):

«Мы за мир на всей планете,

Чтоб не знали дети бед.

Пусть сияет ярко солнце,

Пусть войны на свете нет!»

Ведущий: «Спасибо, ребята! Какие замечательные стихи. Скажите, о чём они?» (Дети: «О мире», «О том, как люди радовались Победе»).

Предполагаемая деятельность детей: Дети выходят по одному, встают лицом к группе, читают стихи с выражением. Остальные слушают, аплодируют. Обсуждают услышанное с ведущим.

Ведущий: «А теперь мы споём песню, которую знают и любят все — от мала до велика. Это песня «Катюша». Кто знает, о ком эта песня?» (Дети: «О девушке», «О солдате»).

Ведущий: «Правильно, о девушке, которая ждала своего любимого с фронта. Вставайте, будем петь и немного двигаться, как на параде». (Ведущий включает минусовку песни «Катюша»).

Дети поют песню (1 куплет и припев):

«Расцветали яблони и груши,

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег на крутой.

Выходила, песню заводила

Про степного сизого орла,

Про того, которого любила,

Про того, чьи письма берегла.»

Ведущий: «Молодцы! Как вы думаете, почему солдаты любили эту песню?» (Дети: «Она напоминала о доме», «Давала силы»).

Предполагаемая деятельность детей: Дети встают со стульев, образуют полукруг. Поют хором, некоторые могут покачиваться в такт. Затем садятся.

Ведущий: «А теперь — задания для настоящих разведчиков! Будем считать и составлять слова. (ФЭМП) Первое задание: «Шифровка». Посмотрите на доску (на магнитной доске карточки с цифрами и буквами вразнобой: 1-П, 2-О, 3-Б, 4-Е, 5-Д, 6-А). Нужно расставить цифры по порядку от 1 до 6 и прочитать слово. Кто хочет попробовать?» (Выходит один ребёнок, расставляет карточки. Получается слово «ПОБЕДА»).

Ведущий: «Прочитайте, что получилось». (Дети хором: «ПОБЕДА!»)

Ведущий: «Отлично! (Речь) А теперь задание посложнее: придумайте предложение со словом «Победа». Кто ответит полным предложением?» (Дети: «Победа — это великий праздник», «Мы радуемся Победе»).

Ведущий: «Молодцы! (Познание) Второе задание: «Сосчитай солдат». На столе лежат карточки с цифрами. Я показываю картинку (например, 5 солдатиков), а вы поднимаете карточку с нужной цифрой. Сколько солдат на картинке?» (Дети поднимают карточку «5»).

Ведущий: «Верно. А теперь задача: «В одном отряде было 3 танка, а в другом — на 2 танка больше. Сколько танков во втором отряде?» (Дети: «5»). «А всего?» (Дети: «8»).

Ведущий: «Замечательно! А теперь физкультминутка «Солдаты». Встаньте, повторяйте за мной:

«Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой — раз, левой — раз,

Посмотрите все на нас!

(ходьба на месте)

Руки вверх, руки вниз,

На носочках подтянись.

(потянуться вверх)

А теперь на месте прыжки:

Раз, два, три — на раз-два-три!

(прыжки на двух ногах)

Тишина у нас в отряде,

Все застыли, как в засаде.

(замереть, стоя на одной ноге, руки в стороны)»

Ведущий: «Отдохнули? Садитесь. (ФЭМП) Третье задание: работа за столами. У вас на листочках точки с цифрами. Соедините их по порядку от 1 до 30 и узнаете, какой символ Победы у вас получится». (Дети выполняют задание за столами. После выполнения ведущий проверяет: «Что у вас получилось?» (Дети: «Звезда!»).

Предполагаемая деятельность детей: Дети активно участвуют: выходят к доске, поднимают карточки, решают задачи устно, выполняют физкультминутку, работают за столами с карандашами. Отвечают хором и индивидуально.

Ведущий: «Ребята, в честь праздника Победы мы станцуем танец «Салют». Встаньте врассыпную, не мешая друг другу. Я буду показывать движения, а вы повторяйте». (Включается фонограмма песни «День Победы» в инструментальной обработке, ритмичная, без слов).

Движения:

1. «Салют вверх» — руки поднять вверх, пальцы растопырить (как лучики салюта), потрясти кистями (4 счёта).

2. «Салют в стороны» — руки в стороны, то же движение (4 счёта).

3. «Поворот» — поворот вокруг себя на носках, руки на поясе (4 счёта).

4. «Хлопки» — хлопки над головой, притопы ногами (4 счёта).

5. «Пружинка» — полуприседания с поворотом корпуса вправо-влево, руки на поясе (4 счёта).

6. «Поклон» — наклоны головы вперёд, руки вдоль тела (4 счёта).

Ведущий: «Повторяем всё сначала ещё раз!» (Дети повторяют последовательность).

Ведущий: «Замечательный танец! Садитесь на свои места».

Предполагаемая деятельность детей: Дети стоят врассыпную, выполняют движения за ведущим. Стараются соблюдать ритм, координировать руки и ноги. После танца садятся.

Ведущий: «Наше занятие подходит к концу. Давайте подведём итоги. (Рефлексия) Что нового вы сегодня узнали?» (Дети: «Мы узнали о городах-героях», «Как считать солдат», «Составляли слово ПОБЕДА»).

Ведущий: «Что вам запомнилось больше всего?» (Дети: «Танец», «Стихи», «Задание со звёздочкой»).

Ведущий: «А что бы вы хотели узнать ещё о Дне Победы?» (Дети: «Хотим узнать про ордена», «Про ветеранов»).

Ведущий: «Отличные вопросы! Мы обязательно продолжим эту тему на следующих занятиях. А сейчас давайте вспомним, какие задачи мы сегодня решали. (Познание) Мы говорили о войне и мире. (Речь) Мы красиво рассказывали стихи и составляли предложения. (ФЭМП) Мы считали, решали задачи и соединяли точки. Вы все сегодня были настоящими исследователями! Спасибо за работу. А в память о нашем занятии я дарю вам бумажных голубей — символ мира. Пусть всегда будет мир!»

(Ведущий раздаёт детям бумажных голубей. Занятие заканчивается.)

Предполагаемая деятельность детей: Дети сидят на стульях, отвечают на вопросы ведущего, анализируют свою работу. Принимают подарки, радуются.