Сценарий мероприятия: День здоровья в ДОУ (средняя группа (4–5 лет))

Действующие лица:

- Ведущий (воспитатель)

- Доктор Айболит (взрослый или ребёнок подготовительной группы)

- Карлсон (взрослый)

Оборудование и материалы:

- Костюмы: доктор Айболит (халат, шапочка, очки, чемоданчик с инструментами), Карлсон (комбинезон, пропеллер, банка с вареньем).

- Атрибуты для игр: 2 корзины, муляжи овощей и фруктов (по 5-6 штук), 2 обруча, 2 гимнастические палки, 2 мяча, кегли (6-8 штук), 2 стойки.

- Наглядные пособия: плакат «Полезные и вредные продукты», картинки с изображением видов спорта, алгоритм «Режим дня», иллюстрации «Овощи и фрукты – витаминные продукты».

- Музыкальное сопровождение: аудиозаписи песен «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского), «Если хочешь быть здоров» (муз. В. Соловьёва-Седого, сл. В. Лебедева-Кумача), «Песенка про зарядку» (муз. В. Высоцкого, сл. В. Высоцкого), фонограмма для танца «Весёлая зарядка» (муз. и сл. А. Усачёва).

- Мультимедиа: презентация «День здоровья» с картинками (мыло, зубная щётка, полотенце, расчёска, спортивный инвентарь).

- Раздаточный материал: карточки с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) для игры «Найди свой домик», маленькие мячики (по количеству детей).

Рекомендуемый иллюстративный материал:

- Картинки с изображением режимных моментов (зарядка, завтрак, прогулка, сон).

- Схемы: «Как правильно мыть руки», «Чистим зубы».

- Видеоролик «Здоровый образ жизни» (2-3 минуты).

- Аудиосказка «Мойдодыр» (отрывок).

Форма проведения: интегрированное развлечение.

Продолжительность: 20 минут.

Цель: формировать у детей 4-5 лет начальные представления о здоровом образе жизни, развивать познавательный интерес, связную речь, элементарные математические представления через игровой сюжет.

Образовательные задачи:

(Познание) уточнить и расширить знания детей о полезных и вредных продуктах, о значении гигиены и спорта для здоровья.

(Речь) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы «почему?», «зачем?», «как?», обогащать словарь словами «витамины», «гигиена», «режим дня».

(ФЭМП) закреплять счёт до 10, умение сравнивать две группы предметов, различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), ориентироваться в пространстве.

(Физическое развитие) развивать двигательную активность, координацию, быстроту, ловкость.

(Социально-коммуникативное) воспитывать желание заботиться о своём здоровье, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: беседы о здоровье, чтение К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», разучивание стихов, песен, физкультминуток.

Дети входят в зал под песню «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского), выполняют перестроение в круг.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный праздник – День здоровья! Мы поговорим о том, как быть здоровыми, сильными и весёлыми. А вы знаете, что нужно делать, чтобы не болеть?

Дети (предполагаемые ответы): Заниматься спортом, есть витамины, мыть руки, чистить зубы, гулять.

Ведущий: Правильно! Сегодня к нам придут гости. Угадайте, кто?

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор... (Айболит).

Дети: Айболит!

Под музыку входит Доктор Айболит.

Айболит: Здравствуйте, дети! Я – доктор Айболит. Я пришёл проверить, все ли здоровы, не болит ли у кого горло, не кашляет ли кто. (Осматривает детей, слушает.) Молодцы! Все здоровы! А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы всегда быть здоровыми? (Ответы детей.) Сейчас мы это проверим.

Ведущий: Доктор Айболит, наши ребята знают стихи о здоровье. Послушай!

(Дети читают стихи.)

1-й ребёнок:

Чтоб здоровье сохранить,

Надо спортом дорожить.

Будем мы с утра вставать,

И зарядку выполнять.

2-й ребёнок:

Чистить зубы, умываться,

И почаще улыбаться,

Закаляться, и тогда

Не страшна тебе хандра.

3-й ребёнок:

Витамины я люблю,

Быть здоровым я хочу.

Мне не нужен шоколад,

А морковка и салат.

4-й ребёнок:

Мы зарядкой заниматься

Начинаем по утрам.

Чтобы реже обращаться

За советом к докторам.

Айболит: Молодцы, ребята! Хорошие стихи. А теперь давайте проверим, знаете ли вы, какие продукты полезные, а какие вредные.

(Проводится дидактическая игра «Полезно – вредно».)

Ведущий: Ребята, а сейчас мы споём песню о том, как важно быть здоровым. Вставайте в круг!

Дети исполняют песню «Если хочешь быть здоров» (муз. В. Соловьёва-Седого, сл. В. Лебедева-Кумача).

Текст песни (1 куплет):

Если хочешь быть здоров,

Закаляйся!

Позабыть про докторов

Постарайся!

Если хочешь быть здоров,

Умывайся!

И, конечно, не ленись,

Занимайся!

(Дети поют и выполняют простые движения: хлопки, приседания, наклоны.)

Ведущий: Спасибо, ребята! А сейчас мы поиграем в игру «Собери витамины».

(Проводится эстафета «Собери витамины».)

1. Дидактическая игра «Полезно – вредно» (проводится в начале, после стихов).

Цель: закрепить знания о полезных и вредных продуктах, развивать речь, внимание.

Ведущий показывает картинки с продуктами (яблоко, морковь, конфета, чипсы, молоко, газировка). Дети хлопают в ладоши, если продукт полезный, и топают ногами, если вредный. Воспитатель спрашивает: «Почему ты так думаешь?» Дети объясняют.

2. Эстафета «Собери витамины» (проводится после песни).

Цель: развивать быстроту, ловкость, умение классифицировать овощи и фрукты, закреплять счёт.

Дети делятся на две команды. На противоположной стороне зала стоят две корзины: одна для овощей, другая для фруктов. В общем обруче лежат муляжи овощей и фруктов. По сигналу первые игроки бегут, берут один предмет, кладут в соответствующую корзину и возвращаются. Воспитатель проверяет: «Сколько овощей в корзине? Давайте посчитаем!» Дети считают до 10.

3. Физкультминутка «Зарядка» (проводится после эстафеты).

Цель: снять напряжение, развивать координацию.

Ведущий: А теперь все вместе сделаем весёлую зарядку!

(Дети выполняют движения по тексту.)

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

4. Игра «Найди свой домик» (дидактическая, на ориентировку в пространстве и знание геометрических фигур).

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве.

На полу лежат три обруча, в них – карточки с изображением круга, квадрата, треугольника. Детям раздаются маленькие карточки с фигурами. Под музыку дети бегают, по сигналу «Найди свой домик!» каждый встаёт в обруч с соответствующей фигурой. Воспитатель проверяет: «Почему ты встал в этот домик? Какая у тебя фигура?» Дети отвечают.

5. Игра «Кто быстрее соберёт мячи» (соревнование).

Цель: развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

На полу рассыпаны маленькие мячики (по количеству детей). Двое детей (или две команды) по сигналу собирают мячи в корзины. Кто больше соберёт? Воспитатель считает вместе с детьми.

6. Загадки (можно использовать в любой части занятия).

Воспитатель загадывает загадки о предметах гигиены:

- Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло)

- Костяная спинка, жёсткая щетинка,

С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щётка)

- Вафельное и полосатое, ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою – что это такое? (Полотенце)

- Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (Расчёска)

Дети отгадывают, объясняют, для чего нужны эти предметы.

После игр появляется Карлсон.

Карлсон: Привет, ребята! Я – Карлсон, самый весёлый и здоровый! А вы знаете, что я люблю больше всего? Варенье и плюшки! (Достаёт банку варенья.) Вот! Это самое полезное! Ешьте больше сладкого, и будете здоровы!

Айболит: Карлсон, ты не прав! Сладкое вредно для здоровья, особенно много. От него болят зубы и живот. Лучше есть фрукты и овощи – там витамины!

Карлсон: Ой, я не знал... А что же тогда делать?

Ведущий: Ребята, давайте научим Карлсона правильно питаться и заниматься спортом. Поиграем с ним в игру «Полезные продукты».

(Проводится игра «Полезные продукты»: дети выбирают из предложенных картинок только полезные и отдают Карлсону.)

Карлсон: Спасибо, ребята! Теперь я буду есть только полезное и делать зарядку. А можно мне с вами потанцевать?

Ведущий: Конечно, Карлсон! Вставай с нами в круг. Мы исполним весёлый танец «Весёлая зарядка».

(Звучит фонограмма песни «Весёлая зарядка» (муз. и сл. А. Усачёва). Дети выполняют движения по показу ведущего: наклоны, приседания, прыжки, хлопки. Карлсон и Айболит танцуют вместе с детьми.)

Текст песни (отрывок):

Мы зарядку делаем

Утром на заре,

Чтобы быть здоровыми

В школе и в игре.

Руки вверх, руки вниз,

На носочки поднимись,

А потом на пятки,

Делай как я, ребятки!

(Дети повторяют движения за ведущим.)

После танца все садятся на стульчики.

Ведущий: Ребята, наш праздник подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового и интересного.

(Рефлексия: воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают.)

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Заниматься спортом, есть витамины, мыть руки, чистить зубы.)

- Какие продукты полезные, а какие вредные? (Овощи, фрукты – полезные; конфеты, чипсы – вредные.)

- Сколько овощей мы собрали в корзину? (Дети вспоминают счёт до 10.)

- Что было интересно? (Ответы детей.)

- Что было трудно? (Ответы детей.)

Айболит: Молодцы, ребята! Вы теперь знаете, как сохранить здоровье. Я дарю вам витамины – вот эту корзину яблок. Кушайте на здоровье! (Отдаёт корзину с яблоками воспитателю.)

Карлсон: И я обещаю больше не есть много сладкого. А ещё я буду делать зарядку каждый день! До свидания, ребята!

Ведущий: Наш праздник завершён. Будьте здоровы! До новых встреч!

(Звучит песня «Если хочешь быть здоров», дети выходят из зала.)

Примечание: сценарий можно использовать как готовый для воспитателя, так и скачать в формате DOCX или Word для редактирования. Данный образец соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО, предназначен для детей 4-5 лет. Мероприятие можно провести как утренник, праздник или развлечение в ДОУ. Также сценарий подойдёт для педсовета в ДОУ 2026, как пример интеграции образовательных областей. При необходимости можно создать онлайн-версию для дистанционного участия.