Сценарий мероприятия: Масленица. Проводы зимы (старшая группа (5–6 лет))

Действующие лица: Ведущий (воспитатель), Скоморох (взрослый или ребенок подготовительной группы), Зима (взрослый), Весна (взрослый). Дети: все участвуют в стихах, песнях, конкурсах. Оборудование: мультимедийная презентация (слайды с изображением Масленицы, блинов, солнца, зимних и весенних пейзажей), костюмы для Скомороха, Зимы и Весны, аудиозаписи (русские народные мелодии, песни «Ой, блины», «Веснянка»), 2 мольберта, 2 набора магнитных цифр (1-20) и знаков (+, -, =), 2 плаката с изображением пустого солнца (без лучей), 2 набора желтых ленточек (лучи), 2 корзины, 20 бумажных снежков, 2 обруча, 2 ведерка, 2 куклы Масленицы (из соломы или бумаги), 2 косынки, 2 фартука, 2 сковороды (игрушечные), 2 набора карточек с изображением продуктов для блинов (мука, яйца, молоко, сахар, соль, масло, варенье, сметана и лишние — огурец, конфета, рыба), 2 набора карточек с изображением дней недели (от понедельника до воскресенья) и их названий, 2 набора карточек с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), 2 набора карточек с изображением зимних и весенних признаков (снежинка, сосулька, ручей, подснежник, солнце с лучами, туча, ветка с почками, варежка, грабли, лыжи, санки, велосипед, капель, метель, птицы, медведь в берлоге, медведь проснулся).

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы собрались, чтобы проводить Зимушку-зиму и встретить красавицу Весну. А какой праздник бывает в конце зимы, когда все пекут блины и веселятся? (Дети хором: Масленица!). Правильно, Масленица! Это древний русский праздник, когда зима встречается с весной. Давайте посмотрим на экран. (Слайд 1: картинка Масленицы). На Масленицу всегда пекут блины, они круглые и золотистые, как солнышко. А ещё водят хороводы и играют в игры. Сегодня мы не просто будем веселиться, но и узнаем много нового: вспомним дни недели, части суток, посчитаем, поразмышляем и даже проведём маленькое исследование. Вы готовы? (Дети: Да!). Тогда начинаем! Слышите, кто-то спешит к нам в гости? (Звучит весёлая русская народная мелодия, вбегает Скоморох). Скоморох: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Я весёлый Скоморох, я к вам на праздник прибежал, шутки, игры принёс! А вы знаете, какой сегодня день недели? (Дети отвечают, например: вторник). А какое сейчас время суток? (Дети: утро). Молодцы! А сколько дней в неделе? (Дети: семь). Давайте вместе назовём все дни недели по порядку, начиная с понедельника. (Дети хором: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Отлично! А теперь скажите, что бывает утром, днём, вечером и ночью? (Дети отвечают: утром мы просыпаемся, днём играем, вечером ужинаем, ночью спим). Всё верно! Ну что, пора Зиму провожать! Давайте позовём её. (Дети хором: Зима, приди! Зима, приди!). Входит Зима (грустная).

Зима: Здравствуйте, ребята! Слышала я, что вы меня провожать собрались. А мне так не хочется уходить! Я так люблю снег, мороз, вьюгу. А вы меня не забыли? Что вы знаете обо мне? (Дети поднимают руки, воспитатель вызывает 3-4 детей). Ребёнок 1 (читает стихотворение А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя...» отрывок): «Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл — и вот сама Идёт волшебница зима. Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов...» . Ребёнок 2: «Зима недаром злится, Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё нудит Зиму вон — И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима ещё хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит...» (Ф.И. Тютчев). Ребёнок 3: «Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело...» (И.З. Суриков). Ведущий: Спасибо, ребята! Какие красивые стихи вы рассказали о зиме. Зима, видишь, как дети тебя любят и помнят. Но пора уступать место Весне. Давайте, ребята, споём песню, чтобы Зиме было легче уходить. (Дети встают полукругом).

Ведущий: А теперь мы споём песню «Ой, блины, блины, блиночки» (русская народная песня). Встаём в хоровод. (Дети встают в круг, ведущий включает минусовку). Ведущий (поёт, дети подпевают и выполняют движения по показу воспитателя): 1. Ой, блины, блины, блиночки, (дети идут по кругу, взявшись за руки) Ой, блины, блины, блиночки, (останавливаются, хлопают в ладоши) 2. Вы блиночки мои, (руки вперёд, ладони вверх) Вы блиночки мои. (руки к груди) 3. Мы давно блинов не ели, (качают головой) Мы блиночков захотели. (гладят живот) 4. Ой, блины, блины, блиночки, (хлопают в ладоши) Ой, блины, блины, блиночки. (кружатся на месте) (Песня исполняется 2-3 куплета. Дети активно подпевают, выполняют движения. После песни садятся на стульчики). Зима: (вздыхает) Хорошо поёте, развеселили меня. Но чтобы Весна пришла, нужно выполнить мои задания. Вы готовы? (Дети: Да!). Тогда начинаем!

Зима: Первое задание — математическое. Посмотрите, у меня есть два мольберта. На каждом — солнышко, но у него нет лучиков. (Показывает два плаката с пустыми солнцами). Нужно помочь солнышку: посчитать примеры на лучиках и прикрепить лучики к солнышку. (Дети делятся на две команды по 5-6 человек. Каждой команде выдаётся набор ленточек, на каждой ленточке написан пример, например: 2+3, 5-1, 4+4, 6+2, 10-5, 7+3, 8-4, 9+1, 15-5, 20-10. Дети по очереди подбегают к мольберту, берут ленточку, решают пример (можно использовать магнитные цифры, чтобы выложить ответ), и прикрепляют ленточку к солнышку. Ведущий и Скоморох помогают, проверяют. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее справится. После конкурса все хлопают). Ведущий: Молодцы, ребята! Солнышко засияло, стало теплее. А теперь второе задание. Зима приготовила для нас игру «Собери снежки». (Зима высыпает из корзины 20 бумажных снежков). Нужно разделиться на две команды. Каждая команда получает обруч и ведерко. По сигналу (бубен) первые игроки бегут к снежкам, берут один снежок, кладут его в ведерко, возвращаются, передают эстафету. Чья команда соберёт больше снежков? (Игра повторяется 2 раза. В конце считаем снежки: дети считают вслух хором, воспитатель записывает на доске: 10 и 10, или 12 и 8. Обсуждаем, у кого больше, на сколько). Скоморох: А теперь — задание на смекалку! Нужно помочь мне испечь блины. Для этого нужно выбрать правильные продукты. (На двух столах разложены карточки с продуктами. Дети делятся на две команды. Каждая команда получает фартук, косынку, сковороду. По сигналу первый игрок надевает фартук и косынку, берёт сковороду, подбегает к столу, выбирает одну карточку с правильным продуктом (мука, яйца, молоко, сахар, соль, масло) и кладёт её в сковороду, возвращается, снимает фартук и косынку, передаёт следующему. Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок соберёт все ингредиенты. В конце проверяем: дети называют продукты, которые выбрали, и объясняют, почему не взяли, например, огурец или конфету). Ведущий: Какие вы умные и ловкие! А теперь — физкультминутка! Встаём врассыпную. Я буду читать стихотворение, а вы показывайте движения. (Дети встают свободно по залу). Ведущий: «Мы весёлые ребята, (маршируют на месте) Мы ребята-дошколята. (руки на поясе, повороты в стороны) Любим прыгать и скакать, (прыжки на двух ногах) Любим бегать и играть. (бег на месте) А теперь мы — снеговик, (руки в стороны, показывают «толстый» живот) К снегу, холоду привык. (хлопают себя по плечам, как будто греются) Мы на лыжах побежим, (имитируют ходьбу на лыжах) Мы коньками зазвеним. (имитируют скольжение на коньках) А теперь — весна пришла, (руки вверх, потянулись) Солнце светит нам с утра. (руки в стороны, качаются) Мы подснежник сорвём (наклоняются, «срывают» цветок) И в букет его соберём. (собирают воображаемые цветы в букет)». (Дети выполняют движения вместе с ведущим. После физкультминутки садятся на места). Зима: Молодцы! А теперь последнее задание. Нужно разложить карточки с днями недели по порядку и к ним подобрать карточки с частями суток. (На двух столах разложены карточки. Дети делятся на две команды. Каждая команда получает набор карточек с днями недели (названия и цифры) и набор карточек с частями суток (утро, день, вечер, ночь). Задание: выложить дни недели по порядку, а затем под каждым днём недели положить карточку с частью суток, которая соответствует этому дню (например, понедельник — утро, вторник — день, среда — вечер, четверг — ночь, пятница — утро и т.д.). Воспитатель помогает, задаёт вопросы: «Почему ты положил(а) утро под понедельником?», «А какой день недели у нас будет вечером?»). После выполнения задания все проверяют правильность. Ведущий: Замечательно! Все задания выполнены. Зима, теперь ты видишь, какие у нас умные дети? Они и считать умеют, и дни недели знают, и части суток, и даже испечь блины могут!

Зима: Да, ребята, вы меня порадовали. Но чтобы Весна пришла, нужно ещё один танец станцевать. Весенний хоровод! (Включается аудиозапись русской народной мелодии «Веснянка»). Ведущий: Встаём в хоровод. Скоморох, показывай движения! (Дети встают в круг, берутся за руки. Скоморох в центре круга показывает движения, дети повторяют). Движения: 1. Идут по кругу вправо, взявшись за руки. 2. Останавливаются, делают «пружинку» (полуприседания). 3. Идут влево. 4. Останавливаются, хлопают в ладоши. 5. Поднимают руки вверх, качают ими над головой. 6. Кружатся на месте. 7. Снова идут по кругу, сужая круг (к центру). 8. Расширяют круг. (Танец повторяется 2-3 раза. Дети активно участвуют, улыбаются). После танца все садятся на места.

Ведущий: Слышите? (Звучит музыкальный фрагмент «Весна» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского). Это Весна к нам спешит! (Входит Весна, в руках у неё поднос с блинами). Весна: Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Зимушка! Слышала я, как вы меня ждали, как задания выполняли, песни пели, танцевали. Вы такие молодцы! Я пришла не с пустыми руками. Принесла вам угощение — румяные блины, символ солнца и тепла. (Весна ставит поднос на стол). Зима: Ну что ж, пора мне уходить. Но я обещаю, что вернусь через год. До свидания, ребята! (Зима уходит). Ведущий: А теперь, ребята, давайте подведём итог. Что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным? (Дети поднимают руки, отвечают: узнали, как называются дни недели по порядку, научились решать примеры, узнали, из чего пекут блины, понравилось собирать снежки, танцевать). Ведущий: А что бы вы хотели узнать ещё о Масленице? (Дети: почему блины круглые, как их пекут, какие ещё есть традиции). Молодцы! Вы сегодня отлично поработали: и стихи рассказали, и песню спели, и в игры поиграли, и задачи решили. Вы настоящие помощники! А теперь давайте попробуем угощение. (Дети вместе с воспитателем идут мыть руки, затем угощаются блинами).