Сценарий мероприятия: Осенний праздник. Золотая осень (первая младшая группа (2–3 года))

**Действующие лица:**

- Воспитатель (он же Ведущий)

- Дети 2-3 лет (первая младшая группа)

**Рекомендуемый иллюстративный материал:**

- Кукла Маша (или другой персонаж) в осеннем платье

- Корзинка с осенними листочками (кленовые, дубовые, березовые — 3 цвета: красный, жёлтый, зелёный)

- Большой зонт яркого цвета

- Аудиозапись: «Осень, осень к нам пришла» (муз. и сл. М. Сидоровой) — для песни

- Аудиозапись: «Кап-кап-кап, дождик капает» (любая весёлая фонограмма для игры)

- Аудиозапись: «Танец с листочками» (например, «Листик, листик, листопад» муз. Т. Бокач)

- Картинки: осеннее дерево (без листьев), тучка с дождиком, солнышко, ёжик с яблоком

- Игрушка-ёжик (резиновый или мягкий)

- 3 яблока (муляжи) разного цвета: красное, жёлтое, зелёное

- Пластиковые тарелочки (3 шт.) по цветам яблок

**Подготовка:**

- На ковре разложены осенние листочки (по количеству детей)

- Воспитатель заранее разучивает с детьми стихи и движения к песне (подражательные, по показу)

- Все материалы готовятся до начала, чтобы не отвлекать детей

**Продолжительность:** 2 минуты

**Цель (интегрированная):** Познакомить детей с признаками осени (листопад, дождь, сбор урожая) через игровую и предметно-манипулятивную деятельность, активизировать речь, закрепить сенсорные эталоны (цвет, величина) в рамках единого сюжета.

**Ход:**

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель вносит куклу Машу с корзинкой листочков.

**Воспитатель:** «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это кукла Маша. Она принесла нам целую корзинку. Давайте поздороваемся с Машей! Скажем: „Здравствуй, Маша!“»

**Дети:** (хором с помощью воспитателя) «Здравствуй, Маша!»

**Воспитатель:** «Маша говорит, что на улице наступила осень. Стало холодно, ветер дует, листочки с деревьев падают. А ещё дождик капает: кап-кап-кап. Посмотрите, какие красивые листочки в корзинке: жёлтые, красные, зелёные. Это нам Маша их принесла. Давайте посмотрим, что ещё можно делать осенью? Маша хочет с нами поиграть и потанцевать. Вы готовы? (Ответы детей). Тогда начинаем наш осенний праздник!»

**(Познавательное развитие + Речевое развитие):** Воспитатель показывает картинку осеннего дерева: «Вот дерево. Листочки с него упали. Какого цвета листочки на картинке? (Показывает на жёлтый, красный, зелёный). Правильно, жёлтые, красные, зелёные. А это что? (Показывает на тучку). Тучка. Из тучки капает дождик. Давайте покажем пальчиками, как капает дождик: кап-кап-кап». Дети стучат пальчиком по ладошке.

**(Математическое развитие — закрепление понятий «один-много»):** «Сколько листочков в корзинке у Маши? Один или много? (Дети: „Много“). Правильно, много. А сколько яблок на картинке у ёжика? (Показывает картинку). Одно яблочко. Молодцы!»

**Продолжительность:** 2 минуты

**Ход:**

Воспитатель говорит: «Маша хочет послушать, какие стихи вы знаете про осень. Давайте расскажем? Я буду начинать, а вы помогайте». (Используются короткие стихи, доступные для повторения и подражания).

**Воспитатель:** «Слушайте первое стихотворение. Я скажу, а вы повторяйте за мной движения и слова».

**Стихотворение 1 (с движениями):**

«Листик, листик, листопад — (машем ручками вверх-вниз)

Листья жёлтые летят. (кружимся на месте)

Красный, жёлтый, золотой — (показываем цвета руками)

Всё летит над головой!» (поднимаем руки вверх)

**Воспитатель:** «Молодцы! А теперь второе стихотворение про дождик».

**Стихотворение 2 (с имитацией звуков):**

«Дождик, дождик, кап-кап-кап — (стучим пальчиком по ладошке)

Мочит дорожки. (показываем на пол)

Нам нельзя идти гулять — (грозим пальчиком)

Промочим ножки!» (прячем ножки под стульчик)

**Воспитатель:** «Ой, какие умные ребятки! Маше очень понравилось, как вы стихи рассказывали. А теперь давайте споём песенку про осень».

**Продолжительность:** 2 минуты

**Ход:**

Воспитатель включает аудиозапись песни «Осень, осень к нам пришла» (муз. и сл. М. Сидоровой) — или другую короткую, ритмичную песню про осень.

**Воспитатель:** «Вставайте со стульчиков. Сейчас мы споём песенку про осень. Слушайте меня и повторяйте движения».

**Текст песни (с движениями по показу воспитателя):**

«Осень, осень к нам пришла — (шагаем на месте)

Листья жёлтые принесла. (машем руками вверху)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап — (стучим пальчиком по ладошке)

Дождик капает на нас. (приседаем)

Ветер дует, задувает — (дуем, качаем руками)

Листья с дерева срывает. (встряхиваем кистями)

Мы по листикам идём — (шагаем, высоко поднимая ноги)

Их в букеты соберём!» (наклоняемся, «собираем» листочки)

**Воспитатель:** «Как красиво вы пели! Маша даже захлопала в ладоши. А теперь садитесь на стульчики, у нас есть ещё игры».

**Продолжительность:** 3 минуты (все игры проводятся последовательно, без пауз, чтобы удержать внимание)

**Ход:**

**Игра 1. Дидактическая игра «Разложи листочки по цвету» (сенсорное развитие, математика)**

**Воспитатель:** «Маша рассыпала листочки из корзинки. Посмотрите — красные, жёлтые, зелёные. Давайте поможем Маше собрать их в корзинки такого же цвета. Вот три тарелочки: красная, жёлтая, зелёная. Кладём красный листик в красную тарелочку, жёлтый — в жёлтую, зелёный — в зелёную».

**Действия детей:** Дети подходят по одному (или парами) и раскладывают листочки по цвету. Воспитатель помогает, хвалит каждого: «Молодец, Маша, правильно положила красный листик! А ты, Петя, положил жёлтый. Умница!»

**Воспитатель:** «Сколько листочков стало в каждой тарелочке? (Показывает на одну). Много! А сколько было сначала? (Показывает на пустую корзинку). Ни одного. Молодцы!»

**Игра 2. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (речевое развитие, двигательная активность)**

**Воспитатель:** «А теперь поиграем в игру. Когда я покажу солнышко (поднимает картинку солнца) — можно гулять, хлопать в ладоши, топать ножками. А когда я покажу тучку (поднимает картинку тучки) — надо бежать ко мне под зонтик, прятаться от дождика. Готовы?»

**Действия детей:** Воспитатель показывает картинки поочерёдно. Дети выполняют действия: при солнышке — ходят, хлопают; при тучке — бегут к воспитателю под большой зонт. Игра повторяется 2-3 раза.

**Воспитатель:** «Какие вы быстрые! Никто под дождиком не промок. Маша очень рада. А теперь давайте поможем ёжику собрать яблочки». (Показывает игрушку-ёжика).

**Игра 3. Дидактическая игра «Собери урожай для ёжика» (математика, сенсорика)**

**Воспитатель:** «Ёжик принёс яблоки: красное, жёлтое, зелёное. Давайте поможем ёжику разложить их по тарелочкам такого же цвета. Какое яблоко куда положить? Красное — в красную тарелочку, жёлтое — в жёлтую, зелёное — в зелёную».

**Действия детей:** Дети по очереди берут яблоки-муляжи и кладут их в соответствующие по цвету тарелочки. Воспитатель комментирует: «Правильно, это красное яблоко — в красную тарелочку. Сколько яблок у ёжика? (Показывает на одну тарелочку). Одно. А всего? (Обводит рукой). Много. Молодцы!»

**Продолжительность:** 1,5 минуты

**Ход:**

**Воспитатель:** «Маша приглашает вас потанцевать с листочками. Подойдите к ковру, возьмите каждый по одному листочку. (Дети берут листочки из корзинки). Какого цвета у тебя листочек, Катя? (Жёлтый). А у тебя, Ваня? (Красный). Молодцы! А теперь вставайте в круг, будем танцевать».

Воспитатель включает аудиозапись «Танец с листочками» (например, «Листик, листик, листопад»).

**Движения (по показу воспитателя):**

- «Покажите листочки» — вытягиваем руки вперёд

- «Помашите листочками» — машем над головой

- «Покружитесь» — медленно кружимся на месте

- «Спрячьте листочки за спину» — прячем руки назад

- «Покажите снова» — вытягиваем вперёд

- «Положите листочки на пол» — кладут на ковёр

- «Потопайте ножками» — топают

- «Возьмите листочки» — поднимают

**Воспитатель:** «Какой весёлый танец у нас получился! Маша тоже танцевала вместе с нами. Давайте похлопаем себе и Маше!» (Все хлопают).

**Продолжительность:** 1 минута

**Ход:**

Дети садятся на стульчики. Воспитатель берёт куклу Машу.

**Воспитатель:** «Ребята, Маше пора уходить, но она хочет узнать: что вам сегодня понравилось больше всего? Давайте расскажем Маше. Кому понравилось танцевать с листочками? (Дети поднимают руки). А кому понравилось прятаться от дождика под зонтиком? (Дети поднимают руки). А кому понравилось помогать ёжику собирать яблочки? (Дети поднимают руки). Молодцы! Вы все сегодня были такими умными, добрыми, помогли Маше и ёжику. Маша говорит вам: „Спасибо!“ и дарит вам маленькие осенние листочки на память. (Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по маленькому листочку из бумаги или ткани). Давайте скажем Маше: „До свидания!“»

**Дети:** «До свидания, Маша!»

**Воспитатель:** «Наш осенний праздник закончился. Вы все — большие молодцы! Давайте друг другу улыбнёмся и похлопаем. (Дети улыбаются и хлопают). А теперь пойдёмте мыть ручки и кушать яблочки, как у ёжика!»

**Примечание для воспитателя:** Учитывая возрастные особенности, все действия выполняются детьми по подражанию. Основной акцент — на эмоциональном контакте, похвале и тактильном контакте (погладить по голове, обнять).