Сценарий педсовета в ДОУ (старшая группа (5–6 лет))

Действующие лица: Ведущий (воспитатель), Дети (5-6 лет), члены педагогического совета (воспитатели, специалисты ДОУ).

Оборудование и материалы:

- Мультимедийная презентация «Наши достижения за год» (слайды с фотографиями детей в разных видах деятельности, диаграммы, грамоты).

- Выставка детских работ (рисунки, поделки, аппликации) по темам недели.

- Карточки с заданиями для детей (математические примеры, логические задачи, ребусы).

- Атрибуты для игр: мяч, обручи, кегли, кубики с буквами и цифрами.

- Музыкальное сопровождение: фонограмма песни «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), минусовка для танца «Разноцветная игра» (муз. Б. Савельева).

- Проектор, экран, ноутбук.

- Раздаточный материал для рефлексии: смайлики (весёлый, грустный), цветные карандаши, листы бумаги.

- Костюмы для персонажей (если предусмотрены).

- Грамоты и подарки для детей.

Предварительная работа:

- Разучивание стихов, песен, танца.

- Подготовка детьми пригласительных билетов для педагогов.

- Оформление зала: шары, плакаты с высказываниями о детском саде, выставка достижений.

- Репетиции выступлений.

Рекомендуемый иллюстративный материал:

- Презентация с фотографиями детей на занятиях, прогулках, праздниках.

- Видеофрагменты с высказываниями детей о детском саде.

- Аудиозаписи песен о детском саде.

- Картинки с изображением режимных моментов, профессий сотрудников детского сада.

- Наглядные пособия: цифры от 1 до 20, геометрические фигуры, схемы для составления рассказов.

- Игрушки: кукла Маша, мишка Топтыжка (для обыгрывания).

Зал украшен шарами, на экране – заставка «Итоговый педсовет». Звучит фонограмма песни «Детский сад» (муз. А. Филиппенко). Дети входят в зал и садятся на стульчики. Ведущий (воспитатель) приветствует всех.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня у нас необычный педагогический совет – итоговый. Мы собрались, чтобы вместе с детьми подвести итоги учебного года: вспомнить, чему мы научились, что нового узнали, какие открытия сделали. Наши дети – главные участники этого события. Они покажут вам свои знания и умения. Давайте поприветствуем их аплодисментами!

Дети встают, кланяются.

Ведущий: Ребята, скажите, пожалуйста, в каком детском саду вы ходите? Как он называется? (Дети отвечают: «Наш детский сад – “Солнышко”» и т.п.) А какое сейчас время года? (Ответы детей.) Правильно, весна. А какой месяц? (Ответы.) Молодцы! Вы уже много знаете. Сегодня мы это продемонстрируем нашим гостям.

Ведущий: Но сначала давайте вспомним, что такое педагогический совет? (Дети могут ответить: «Это собрание взрослых, где они обсуждают важные дела».) Верно. И сегодня мы вместе обсудим, как мы жили в детском саду целый год, чему научились, и что нам ещё предстоит узнать.

Дети читают стихи (по выбору воспитателя, например):

Ребёнок 1:

Мы в саду своём любимом

Научились всё считать,

И лепить, и рисовать,

И, конечно же, читать!

Ребёнок 2:

Мы теперь совсем большие,

Скоро в школу мы пойдём.

В детский сад мы все ходили,

Здесь друзей себе нашли!

Ведущий: Спасибо, ребята! А сейчас мы посмотрим презентацию о нашей жизни в детском саду.

Показ слайдов (фотографии детей на занятиях, прогулках, праздниках). Дети комментируют некоторые слайды (по желанию).

Ведущий: А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Вопрос – ответ». Я буду задавать вопросы, а вы – отвечать. За правильный ответ – фишка.

Проводится игра «Вопрос – ответ» (по областям ФОП ДО):

- Познавательное развитие: «Сколько дней в неделе? Назовите их по порядку», «Какие части суток вы знаете?», «Сколько месяцев в году?»

- Речевое развитие: «Назовите первый звук в слове “школа”», «Составьте предложение со словом “дружба”», «Расскажите стихотворение о весне» (по выбору).

- Математическое развитие: «Посчитайте от 10 до 20», «Какое число больше: 7 или 9?», «Назовите соседей числа 5».

- Социально-коммуникативное: «Что нужно сделать, если друг упал?», «Как вести себя в гостях?»

Дети отвечают, получают фишки.

Ведущий: Молодцы! Вы отлично справились. А сейчас мы проверим, как вы умеете работать в парах.

Проводится игра «Собери пазл» (на тему «Профессии в детском саду»).

Дети делятся на пары, получают конверты с разрезными картинками (повар, воспитатель, медсестра, музыкальный руководитель). По сигналу ведущего собирают картинку и рассказывают, что делает этот человек в детском саду.

Ведущий: Замечательно! А теперь – музыкальная пауза. Давайте споём песню о детском саде.

Дети исполняют песню «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Ведущий: Спасибо! А сейчас я предлагаю вам немного подвигаться. Вставайте в круг.

Физкультминутка «Детский сад» (авторская, но с использованием знакомых движений):

Мы в детский сад идём с утра (шагаем на месте),

Там ждёт нас дружная игра (хлопаем в ладоши).

Мы прыгаем, бегаем, скачем (прыжки, бег на месте),

И никогда мы не плачем (улыбаемся).

Мы книжки умные читаем (имитация чтения),

И в игры разные играем (имитация игры в мяч).

Мы дружно, весело живём (руки в стороны),

И все мы в садике растём! (поднимаем руки вверх)

Ведущий: Отдохнули? А теперь – конкурсы и игры!

Конкурс 1: «Математический поезд».

Дети делятся на две команды. На полу разложены обручи – «станции» с номерами от 1 до 10. Ведущий называет пример (например, 2+3), дети находят ответ и встают в соответствующий обруч. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание.

Конкурс 2: «Логические цепочки».

Ведущий показывает карточки с изображением предметов, объединённых общим признаком (например: яблоко, груша, слива – фрукты). Дети должны продолжить цепочку, назвав ещё один предмет из этой группы. За каждый правильный ответ – фишка.

Конкурс 3: «Составь рассказ по картинке».

Ведущий показывает сюжетную картинку (например, «Дети на прогулке»). Дети по очереди составляют предложения, чтобы получился связный рассказ. Оценивается полнота и логичность.

Конкурс 4: «Экспериментаторы».

Ведущий предлагает детям провести простой опыт: «Тонет – не тонет». На столе таз с водой и предметы: деревянный кубик, металлический шарик, пластмассовая крышка, камень. Дети высказывают предположения, какие предметы утонут, а какие – нет. Затем проверяют и делают вывод: дерево и пластмасса не тонут, металл и камень тонут.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы настоящие исследователи. А теперь – танцевальная пауза.

Дети исполняют танец «Разноцветная игра» (муз. Б. Савельева).

Ведущий: Спасибо! А сейчас мы предоставим слово нашим педагогам. Они расскажут, каких успехов добились дети за год.

Выступление педагогов (кратко): воспитатели отмечают достижения детей в разных областях, вручают грамоты и подарки.

Ведущий: Ребята, вам понравился наш педагогический совет? Что вам больше всего запомнилось? (Дети делятся впечатлениями.) А теперь я предлагаю вам оценить свою работу. У вас на столах лежат смайлики: весёлый и грустный. Поднимите весёлый смайлик, если вы считаете, что сегодня хорошо потрудились, и грустный – если что-то не получилось. (Дети поднимают смайлики.) Я вижу, что все довольны своими результатами. Это здорово!

Ведущий: Наш педагогический совет подходит к концу. Мы благодарим всех детей за активное участие, за ваши знания и умения. Вы показали, что готовы к школе. А педагогам желаем дальнейших успехов в работе. Спасибо всем!

Звучит музыка, дети выходят из зала.

Дети читают стихи о детском саде, о дружбе, о том, чему научились.

Стихотворение 1 (автор: неизвестен, часто используется в детских садах):

Мы в саду своём любимом

Научились всё считать,

И лепить, и рисовать,

И, конечно же, читать!

Стихотворение 2:

Мы теперь совсем большие,

Скоро в школу мы пойдём.

В детский сад мы все ходили,

Здесь друзей себе нашли!

Стихотворение 3 (о дружбе):

Дружба – это теплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Стихотворение 4 (о детском саде):

Детский сад – второй наш дом,

Хорошо нам в доме том.

Мы играем и поём,

Очень дружно мы живём!

Дети читают стихи по очереди, выразительно, с интонацией. Воспитатель помогает, если нужно.

Дети исполняют песню «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Текст песни:

1. Рано утром детский сад

Малышей встречает.

Там игрушки ждут ребят,

В уголке скучают.

Припев:

Красный мяч, синий мяч,

Кукла, мишка, зайка.

Детский сад, детский сад,

Весело встречай-ка!

2. Мы в саду своём родном

Весело играем,

И рисуем, и поём,

И стихи читаем.

Припев:

Красный мяч, синий мяч,

Кукла, мишка, зайка.

Детский сад, детский сад,

Весело встречай-ка!

3. Наши воспитатели

С нами занимаются,

Мы их очень любим

И им улыбаемся.

Припев:

Красный мяч, синий мяч,

Кукла, мишка, зайка.

Детский сад, детский сад,

Весело встречай-ка!

Дети поют под фонограмму, выполняя простые движения по тексту (хлопки, покачивания).

Конкурс 1: «Математический поезд».

Цель: закрепление счёта до 20, умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

Материал: обручи с номерами от 1 до 10, карточки с примерами.

Ход: Дети делятся на две команды. Ведущий называет пример (например, 2+3). Дети находят ответ и встают в обруч с соответствующей цифрой. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание. Можно усложнить: назвать пример с вычитанием (7-2).

Конкурс 2: «Логические цепочки».

Цель: развитие логического мышления, умение классифицировать предметы.

Материал: карточки с изображением предметов (фрукты, овощи, мебель, транспорт и т.д.).

Ход: Ведущий показывает карточки с изображением предметов, объединённых общим признаком (например: яблоко, груша, слива – фрукты). Дети должны продолжить цепочку, назвав ещё один предмет из этой группы. За каждый правильный ответ – фишка. В конце подсчитываются фишки.

Конкурс 3: «Составь рассказ по картинке».

Цель: развитие связной речи, умение составлять рассказ по сюжетной картинке.

Материал: сюжетная картинка (например, «Дети на прогулке»).

Ход: Ведущий показывает сюжетную картинку. Дети по очереди составляют предложения, чтобы получился связный рассказ. Оценивается полнота и логичность. Можно предложить придумать название рассказу.

Конкурс 4: «Экспериментаторы».

Цель: развитие исследовательских навыков, умение делать выводы.

Материал: таз с водой, предметы из разных материалов (деревянный кубик, металлический шарик, пластмассовая крышка, камень, пенопласт).

Ход: Ведущий предлагает детям провести опыт «Тонет – не тонет». Дети высказывают предположения, какие предметы утонут, а какие – нет. Затем проверяют и делают вывод: дерево и пластмасса не тонут, металл и камень тонут. Можно спросить, почему так происходит.

Игра «Вопрос – ответ» (проводится в начале, но можно включить и в конкурсы).

Цель: закрепление знаний по всем областям.

Ход: Ведущий задаёт вопросы по разным областям, дети отвечают, получают фишки.

Физкультминутка «Детский сад» (проводится между конкурсами).

Цель: снятие напряжения, развитие координации.

Ход: Дети встают в круг и выполняют движения по тексту (см. выше).

Дети исполняют танец «Разноцветная игра» (муз. Б. Савельева).

Описание движений:

Вступление: дети стоят в шахматном порядке, руки на поясе.

1 куплет:

Мы с утра глядим в окно, (руки полочкой, наклон вперёд)

На дворе уже светло. (руки вверх, потянуться)

Солнце лучиком играет, (фонарики)

Всех нас в гости приглашает. (руки в стороны, поклон)

Припев:

Разноцветная игра, (прыжки на месте)

Нам с тобою весело! (хлопки в ладоши)

Разноцветная игра, (прыжки)

Это праздник для ребят! (кружение)

2 куплет:

Мы возьмём в руки мелки, (имитация рисования)

И на асфальте у реки (наклон, рисуем)

Нарисуем солнца круг, (рисуем круг руками)

И улыбки всех подруг. (улыбаемся, руки к щекам)

Припев: (движения повторяются)

3 куплет:

Пусть летит наш шар воздушный (руки вверх, качаем)

Прямо в небо, в вышину.

Мы желаем всем, конечно, (руки к сердцу)

Мира, счастья и добра! (руки в стороны)

Припев: (движения повторяются)

Проигрыш: дети выполняют произвольные танцевальные движения (пружинка, фонарики, кружение).

Окончание: поклон.

Ведущий: Дорогие ребята! Наш итоговый педагогический совет подходит к концу. Сегодня вы показали, что за этот год многому научились: считать до 20, решать примеры, составлять рассказы, проводить опыты, работать в парах и командах. Вы стали настоящими исследователями и будущими школьниками.

Ведущий: А теперь я предлагаю вам оценить свою работу. У вас на столах лежат смайлики: весёлый и грустный. Поднимите весёлый смайлик, если вы считаете, что сегодня хорошо потрудились, и грустный – если что-то не получилось. (Дети поднимают смайлики.) Я вижу, что все довольны своими результатами. Это здорово!

Ведущий: Уважаемые педагоги! Мы благодарим вас за ваш труд, за то, что вы вложили в наших детей частичку своей души. А детям желаем успехов в школе, новых открытий и верных друзей.

Слово предоставляется старшему воспитателю или заведующей. Они благодарят детей и педагогов, вручают грамоты и подарки.

Ведущий: На этом наш педагогический совет объявляется закрытым. Спасибо всем за внимание! Звучит музыка, дети выходят из зала.