Сценарий педсовета в ДОУ (подготовительная группа (6–7 лет))

Действующие лица: Ведущий (воспитатель), Дети подготовительной группы, Логопед (в роли гостя), Музыкальный руководитель, Педагог-психолог.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Наш детский сад», аудиозаписи песен, фонограммы, карточки с буквами, цифрами, счётные палочки, мягкие модули, столы для работы, стулья, атрибуты для игр (мяч, обручи, флажки), плакат «Дерево знаний», листочки для рефлексии, магниты, указка, колокольчик.

Иллюстративный материал: фотографии сотрудников детского сада, сюжетные картинки по теме «Профессии в детском саду», видеофрагмент «Один день в детском саду», аудиозапись «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского), песня «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), фонограмма «Весёлая зарядка».

Ведущий (воспитатель): Дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы собрались, чтобы провести итоговый педагогический совет. Как вы думаете, что такое педсовет? (Дети высказывают предположения: «Это когда взрослые собираются и обсуждают важные дела», «Это собрание воспитателей» и т.п.). Правильно, педсовет — это собрание педагогов, где они подводят итоги своей работы. Сегодня мы с вами тоже подведём итоги: вспомним, чему мы научились за год, что узнали нового, какие добрые дела сделали. А ещё мы покажем нашим гостям — логопеду, музыкальному руководителю, психологу — какие мы стали умные, дружные и самостоятельные. Вы готовы? (Дети: Да!)

Ведущий: Тогда начнём. Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами. (Дети хлопают.) А теперь я предлагаю спеть песню о нашем любимом детском саде.

Звучит песня «Детский сад» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Дети исполняют первый куплет и припев, выполняя простые движения по тексту (хлопки, притопы, покачивания).

Ведущий: Ребята, давайте расскажем стихи о детском саде и о том, чему мы здесь научились.

Дети читают стихи:

1-й ребёнок:

Мы приходим в детский сад,

Там игрушки стоят.

Паровоз, пароход

Дожидаются ребят.

2-й ребёнок:

Там картинки на стене

И цветы на окне.

Захочу — поскачу

На игрушечном коне!

3-й ребёнок:

В этом доме всё для нас —

Сказки, песня и рассказ,

Шумный пляс,

Тихий час, —

В этом доме всё для нас!

4-й ребёнок:

Вот какой хороший дом!

В нём растём мы с каждым днём,

А когда мы подрастём,

Вместе в школу мы пойдём!

(Стихи взяты из сборника «Детский сад» А. Барто или аналогичные, проверенные временем.)

Ведущий: Спасибо, ребята! А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду читать стихотворение, а вы хором добавлять последнее слово.

Рано утром всех ребят

Мама водит в ... (детский сад).

Там игрушки и друзья,

Там скучать никак нельзя.

Кто нас учит рисовать,

Песни петь и танцевать?

Кто нас любит, бережёт?

Это наш ... (воспитатель)!

Кто нам вкусный суп готовит,

Кашу, борщ и компот?

Кто нам нянечка помогает?

Это наш ... (повар)!

Кто за порядком следит,

Чистоту нам создаёт?

Кто нам нянечка помогает?

Это наш ... (помощник воспитателя).

Дети отвечают хором, воспитатель хвалит их.

Ведущий: Молодцы! А сейчас мы споём песню о том, чему учат в школе, ведь скоро вы станете первоклассниками.

Звучит песня «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского). Дети исполняют песню, сопровождая её движениями: на слова «Буквы разные писать» — имитируют письмо, «Вычитать и умножать» — показывают счёт на пальцах, «Крепко-накрепко дружить» — берутся за руки.

Ведущий: Замечательно! Вы не только поёте, но и показываете, что готовы к школе.

Ведущий: А теперь пришло время показать наши знания и умения. Мы проведём несколько конкурсов и игр.

1. Игра «Назови звук» (развитие фонематического слуха).

Ведущий показывает карточки с буквами, дети называют звук, который обозначает эта буква, и придумывают слово с этим звуком в начале. Например, буква М — звук [м], слово «мама». За правильный ответ ребёнок получает фишку.

2. Математическая эстафета «Сосчитай-ка».

Дети делятся на две команды. На столах лежат карточки с цифрами от 1 до 10. Ведущий называет число, дети должны найти карточку с этим числом и принести её своей команде. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание. Затем усложнение: ведущий называет пример «3+2», дети находят карточку с ответом (5).

3. Игра «Что сначала, что потом» (ориентировка во времени).

Ведущий показывает сюжетные картинки с режимными моментами (утро, день, вечер, ночь). Дети должны разложить их в правильной последовательности и объяснить, почему так.

4. Физкультминутка «Весёлая зарядка».

Под музыку дети выполняют сложные координационные упражнения: прыжки на одной ноге, перекрёстные движения руками, наклоны с поворотами. Ведущий показывает движения, дети повторяют.

5. Игра «Собери портфель».

На столе лежат различные предметы: школьные принадлежности и игрушки. Дети должны выбрать только те, что нужны в школе, и сложить в портфель. Каждый ребёнок объясняет свой выбор: «Я взял ручку, потому что в школе нужно писать».

6. Конкурс «Загадки о профессиях в детском саду».

Ведущий загадывает загадки:

Кто с детьми играет, книжки им читает,

Кто поможет им всегда, кто заботится с утра? (Воспитатель)

Кто нам варит суп и кашу, кто печёт нам пирожки?

Кто нам вкусный чай нальёт и обед нам принесёт? (Повар)

Кто нам делает прививки, кто нам горло посмотрит?

Кто нам справки выдаёт, кто здоровье бережёт? (Врач)

Дети отгадывают, ведущий хвалит.

7. Дидактическая игра «Скажи наоборот» (речевое развитие).

Ведущий бросает мяч ребёнку и называет слово, ребёнок возвращает мяч и называет слово с противоположным значением. Например: «большой — маленький», «день — ночь», «горячий — холодный».

8. Игра «Назови одним словом» (обобщение).

Ведущий называет несколько предметов, дети обобщают: «яблоко, груша, слива — это фрукты», «ручка, карандаш, тетрадь — это школьные принадлежности».

По итогам конкурсов ведущий подсчитывает фишки, объявляет победителей, вручает небольшие призы (наклейки, медальки).

Ведущий: После серьёзных испытаний можно и отдохнуть. Давайте станцуем весёлый танец «Утята» или «Танец маленьких утят» (муз. народная, обр. Г. Ломовой). Дети исполняют танец, повторяя движения за ведущим: хлопки, притопы, повороты, движения руками, имитирующие клювики утят. Танец способствует развитию координации, чувства ритма и создаёт радостное настроение.

Ведущий: Вот и подошёл к концу наш итоговый педсовет. Давайте вспомним, что мы сегодня делали? (Дети перечисляют: пели, читали стихи, играли, танцевали, отгадывали загадки, считали, называли звуки.) Что вам понравилось больше всего? (Дети делятся впечатлениями.) Что было трудно? (Ответы детей.)

Ведущий: Вы сегодня показали, что многому научились: вы внимательные, сообразительные, дружные. Совсем скоро вы пойдёте в школу, и я уверена, что вы будете учиться только на «четыре» и «пять». А сейчас я предлагаю вам посадить «Дерево знаний». У каждого из вас есть листочек. Напишите на нём или нарисуйте, что вы хотите узнать в школе. (Дети выполняют задание, затем прикрепляют листочки к плакату «Дерево знаний».)

Ведущий: Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Пусть оно растёт вместе с вами. А наш детский сад всегда будет ждать вас в гости. На этом наш педсовет объявляется закрытым. Спасибо всем за работу! (Аплодисменты.)

Звучит музыка, дети выходят из зала.