Технологическая карта: Технологическая карта занятия по физкультуре (подготовительная группа (6–7 лет))

Тема: «Путешествие в Спортландию» (физкультурное занятие с элементами математики и развития речи).

Цель: формирование у детей 6-7 лет потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании через интеграцию образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Речевое развитие».

Задачи:

(Физическое развитие) упражнять в ходьбе и беге с чётким фиксированием поворотов, в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, в метании в горизонтальную цель;

(Физическое развитие) развивать быстроту, ловкость, координацию, выносливость, умение действовать по сигналу;

(Познавательное развитие/ФЭМП) закреплять счёт до 10 и обратно, умение ориентироваться в пространстве (лево, право, вперёд, назад), знание геометрических фигур, умение решать простые арифметические задачи в движении;

(Речевое развитие) активизировать словарь спортивной тематики (эстафета, разминка, равнение, интервал, дистанция), развивать умение давать развёрнутые ответы, аргументировать свои действия;

(Социально-коммуникативное развитие) воспитывать выдержку, настойчивость, чувство товарищества, умение работать в команде.

Оборудование: гимнастические палки по количеству детей, 2 стойки, 2 обруча, малые мячи (по 2 на ребёнка), 4 конуса, карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с геометрическими фигурами, музыкальный центр, аудиозаписи (марш, весёлая музыка для эстафет), секундомер, свисток.

Иллюстративный материал: картинки с изображением спортсменов (легкоатлет, пловец, гимнаст), плакат «Спортландия», схема-карта маршрута с цифрами и фигурами, фишки для рефлексии (солнышко и тучка).

Форма организации: фронтальная, поточная, групповая (эстафеты).

Продолжительность: 30 минут.

Место проведения: спортивный зал.

Деятельность воспитателя:

- Приветствует детей: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну Спортландию. Там живут сильные, ловкие и смелые спортсмены. Но чтобы попасть туда, нужно показать, какие мы дружные и внимательные. Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь!»

- Проверяет внешний вид, осанку. Напоминает о технике безопасности на занятии по физкультуре.

- Предлагает вспомнить, какие виды спорта дети знают, и назвать их (хоккей, футбол, гимнастика и т.д.). Задаёт вопрос: «Как называют людей, которые занимаются спортом?» (Спортсмены). «Какими качествами они обладают?» (Сила, ловкость, быстрота, выносливость).

Деятельность детей:

- Строятся в шеренгу по росту, выполняют команды «Равняйсь!», «Смирно!», рассчитываются на «первый-второй-третий».

- Отвечают на вопросы воспитателя, называют виды спорта, качества спортсменов.

- Проявляют интерес, настраиваются на занятие.

Планируемый результат:

- Дети организованы, внимание сконцентрировано.

- Умеют строиться в шеренгу, выполнять строевые команды.

- Активизирован словарь по теме «Спорт».

- Создан положительный эмоциональный настрой.

Деятельность воспитателя:

- Показывает карту-схему «Спортландия» и говорит: «Ребята, чтобы попасть в Спортландию, нам нужно преодолеть полосу препятствий. На карте указан маршрут с цифрами и геометрическими фигурами. Давайте рассмотрим её. Что вы видите?»

- Обращает внимание на цифры: «Какая цифра первая? (1) Что за ней? (2) Какая фигура нарисована рядом с цифрой 3? (круг) и т.д.»

- Предлагает отправиться в путь, выполняя задания. «Но сначала нам нужно размяться. Ведь спортсмены всегда начинают с разминки. Вы готовы? Тогда вперёд!»

Деятельность детей:

- Рассматривают карту, называют цифры по порядку, геометрические фигуры, определяют направление движения (налево, направо, прямо).

- Отвечают на вопросы, высказывают предположения о том, какие испытания их ждут.

- Соглашаются отправиться в путешествие.

Планируемый результат:

- Дети мотивированы на двигательную деятельность.

- Закреплены навыки счёта до 10, знание геометрических фигур, ориентировка в пространстве по схеме.

- Развивается умение слушать и отвечать развёрнуто.

Деятельность воспитателя:

1. Вводные упражнения в ходьбе и беге:

- Подаёт команды: «Направо! За направляющим шагом марш!»

- Проводит ходьбу: на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, «змейкой» между конусами.

- Даёт команду на бег: «Бегом марш!» (30 сек), затем переход на ходьбу с восстановлением дыхания.

- Во время ходьбы задаёт вопросы: «Как называется бег на длинные дистанции?» (марафон), «Сколько кругов мы пробежали?» (дети считают).

2. Общеразвивающие упражнения с гимнастическими палками (ОРУ):

- Воспитатель раздаёт палки, объясняет и показывает упражнения:

- И.п. основная стойка, палка внизу. 1 – палку вверх, посмотреть на неё; 2 – и.п. (6 раз).

- И.п. ноги на ширине плеч, палка за головой. 1 – поворот вправо, 2 – и.п., 3 – влево, 4 – и.п. (по 4 раза).

- И.п. сидя, палка на коленях. 1 – поднять прямые ноги, палку вперёд; 2 – и.п. (6 раз).

- Прыжки через палку (лежащую на полу) на двух ногах вперёд-назад (2 подхода по 10 прыжков).

- Следит за правильностью выполнения, дышанием, осанкой. Исправляет ошибки.

3. Основные виды движений (ОВД) – эстафеты:

- Делит детей на две команды («Ракета» и «Комета»).

- Эстафета 1: «Прыжки с продвижением вперёд» – прыжки на двух ногах из обруча в обруч (5 обручей), обратно бегом, передать эстафету.

- Эстафета 2: «Меткие стрелки» – метание малого мяча в горизонтальную цель (обруч, лежащий на полу) с расстояния 3 м. Каждый ребёнок выполняет 2 броска. Подсчитывают попадания всей командой (счёт до 10).

- Эстафета 3: «Собери фигуры» – по сигналу дети бегут к столу, выбирают одну геометрическую фигуру, называют её и кладут в корзину своей команды. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее соберёт все фигуры.

- Воспитатель комментирует: «Какая команда быстрее? Молодцы! А теперь посчитаем, сколько фигур собрала команда «Ракета»? (счёт)».

4. Подвижная игра «Ловишки с ленточками»:

- Воспитатель объясняет правила: выбирается ловишка, у остальных детей за поясом ленточки. Ловишка должен вытянуть как можно больше ленточек. Игра повторяется 2-3 раза со сменой ловишки.

- Следит за соблюдением правил, безопасностью.

Деятельность детей:

- Выполняют строевые упражнения, ходьбу и бег по команде.

- Во время ходьбы отвечают на вопросы воспитателя, считают круги.

- Берут гимнастические палки, выполняют ОРУ вместе с воспитателем, стараясь правильно выполнять движения.

- Участвуют в эстафетах: прыгают, метают, бегают, собирают фигуры, считают попадания и собранные фигуры, называют геометрические фигуры.

- Активно играют в подвижную игру, стараются не попасться ловишке, проявляют ловкость и быстроту.

Планируемый результат:

- Укрепление физических качеств: быстроты, ловкости, выносливости, координации.

- Закрепление счёта до 10, умения решать простые задачи в движении, знание геометрических фигур.

- Развитие умения действовать в команде, соблюдать правила, слушать сигнал.

- Обогащение двигательного опыта.

Деятельность воспитателя:

- Проводит физкультминутку с элементами сложной координации:

«Мы спортсмены хоть куда, (руки на пояс, повороты в стороны)

Любим спорт и любим труд. (шагаем на месте)

Раз – присели, два – нагнулись, (приседание, наклон вперёд)

Три – в ладоши три хлопка, (хлопки)

На четыре – руки шире, (руки в стороны)

Пять – руками помахали, (махи руками)

Шесть – на место тихо встали. (встать прямо)

Семь – подскок, восемь – снова, (подскоки)

Девять – вдох, десять – выдох. (дыхательное упражнение)»

- Следит за правильностью выполнения, темпом.

Деятельность детей:

- Выполняют движения в соответствии с текстом, стараясь координировать слова и движения.

- Соблюдают ритм, дышат ровно.

Планируемый результат:

- Снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

- Развитие координации движений, чувства ритма.

- Закрепление счёта до 10 в движении.

Деятельность воспитателя:

- Организует дидактическую игру с мячом «Назови вид спорта»: бросает мяч ребёнку и называет слово, ребёнок возвращает мяч и называет вид спорта, связанный с этим словом (например: «Лёд» – «хоккей», «Вода» – «плавание», «Мяч» – «футбол», «Кольцо» – «баскетбол»).

- Проводит игру «Спортивный счёт»: показывает карточку с цифрой, дети выполняют определённое количество прыжков или приседаний. Например, цифра 5 – 5 приседаний, цифра 7 – 7 прыжков.

- Задаёт вопросы: «Сколько всего видов спорта мы назвали?», «Какой вид спорта вам нравится больше и почему?» Побуждает к развёрнутым ответам.

Деятельность детей:

- Играют в мяч, называют виды спорта, стараются быстро реагировать.

- Выполняют упражнения по показу цифры, считают.

- Отвечают на вопросы, аргументируют свой выбор.

Планируемый результат:

- Закрепление знаний о видах спорта, спортивной терминологии.

- Развитие быстроты реакции, внимания, счёта.

- Умение давать развёрнутые ответы, выражать своё мнение.

Деятельность воспитателя:

- Собирает детей в круг, предлагает вспомнить, что делали на занятии, какие задания были самыми интересными, что было трудно.

- Задаёт вопросы: «Что вам больше всего понравилось?», «Какое задание было самым сложным?», «Что бы вы хотели сделать на следующем занятии?»

- Предлагает оценить свою работу: если всё получалось – поднять солнышко, если были трудности – тучку. Объясняет, что тучка – это не плохо, просто нужно ещё потренироваться.

- Хвалит всех детей, отмечает успехи каждого.

Деятельность детей:

- Встают в круг, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

- Анализируют свою деятельность, ставят цели на будущее (например, «научиться метать дальше», «быстрее бегать»).

- Выбирают солнышко или тучку, показывают воспитателю.

Планируемый результат:

- Дети умеют анализировать свою работу, высказывать оценочные суждения.

- Сформировано умение ставить простые цели на будущее.

- Положительный эмоциональный настрой от занятия.