Технологическая карта: Технологическая карта праздника в ДОУ (средняя группа (4–5 лет))

Тема: «Технологическая карта праздника в ДОУ» (интегрированное занятие, приуроченное к празднику Осени).

Цель: формирование у детей 4-5 лет представлений о празднике через интеграцию познавательной, речевой и математической деятельности в едином сюжете.

Задачи:

(Познание) расширять знания детей об осенних изменениях в природе, о празднике Осени;

(Речь) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы «почему?», «зачем?», «как?», описывать картину;

(ФЭМП) упражнять в счёте до 10, в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), в ориентировке в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

(Социально-коммуникативное) воспитывать умение работать в коллективе, слушать сверстников, проявлять инициативу.

Оборудование и иллюстративный материал:

- Осенние листья из цветной бумаги (по количеству детей).

- Картина «Осенний праздник в детском саду» (можно использовать любую сюжетную картинку с изображением детей на празднике).

- Муляжи овощей и фруктов, корзинка.

- Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) разных цветов и размеров.

- Аудиозапись «Осенняя песенка» (муз. и сл. народные) или «Листопад» (муз. Т. Попатенко).

- Мяч.

- Игрушка Ёжик.

- Магнитная доска, магниты.

- Раздаточный материал: карточки с двумя полосками, набор мелких геометрических фигур.

- Презентация (по желанию) с фотографиями осеннего праздника в детском саду.

Продолжительность: 20 минут.

Форма проведения: интегрированное занятие-праздник.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, беседа, дидактические игры, физкультминутка, вопросы, соревнование, рефлексия.

Предварительная работа: рассматривание осенних иллюстраций, разучивание стихов об осени, наблюдения на прогулке, чтение рассказов о праздниках.

Примечание: данная технологическая карта разработана в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, может быть использована как образец для воспитателя. Скачать готовую технологическую карту в формате DOCX или Word можно для дальнейшей адаптации. Создать онлайн подобную карту можно с помощью конструктора технологических карт.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель приглашает детей встать в круг: «Ребята, давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Сегодня у нас необычное занятие – мы поговорим о празднике, который бывает в детском саду осенью. Как вы думаете, о каком празднике я говорю?» (Ответы детей: «Праздник осени», «Осенний бал»).

- Воспитатель читает стихотворение:

«Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.»

(З. Фёдоровская)

- Задаёт вопросы: «Почему осень называют художницей? Какого цвета листья осенью?»

Деятельность детей:

- Дети встают в круг, улыбаются, отвечают на вопросы, слушают стихотворение, повторяют движения за воспитателем (имитируют рисование кистью).

Планируемый результат:

- Дети эмоционально настроены на занятие, проявляют интерес к теме праздника, могут назвать осенние приметы.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель показывает игрушку Ёжика: «Посмотрите, кто к нам пришёл! Ёжик говорит, что он никогда не был на празднике в детском саду и очень хочет узнать, как вы празднуете Осень. Расскажете Ёжику?»

- Предлагает поиграть в игру «Что бывает на празднике?» (с мячом). Воспитатель бросает мяч и спрашивает: «Что бывает на празднике?» Ребёнок отвечает и возвращает мяч.

- Затем воспитатель говорит: «Ёжик принёс нам картину. Давайте рассмотрим её и расскажем, что на ней нарисовано». (Демонстрирует картину «Осенний праздник в детском саду».)

- Задаёт вопросы: «Кого вы видите на картине? Что делают дети? Почему они нарядились? Какое время года изображено? Как вы догадались?»

Деятельность детей:

- Дети здороваются с Ёжиком, отвечают на вопросы, играют с мячом (называют: шарики, песни, танцы, стихи, угощение).

- Рассматривают картину, отвечают на вопросы: «Дети на празднике», «Они танцуют», «Осень», «Листья жёлтые».

Планируемый результат:

- Дети вовлечены в игровую ситуацию, умеют отвечать на вопросы по картине, называют признаки праздника и осени.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и говорит: «Ёжик хочет поиграть с вами и проверить, какие вы внимательные. Игра называется “Собери листочки”». (На полу разбросаны осенние листья.)

- Первое задание: «Соберите листочки в корзинку. Но листочки не простые, а с загадками. Кто берёт листок, тот отгадывает загадку». Воспитатель читает загадки:

1. «Листья с веток облетают, птицы к югу улетают. Что за время года? – спросим. Ну, конечно, это… (осень)».

2. «Он большой, как мяч футбольный, если спелый – все довольны. Так приятен он на вкус! Что это за шар? (арбуз)».

3. «Кругла, а не месяц, желта, а не масло, сладка, а не сахар, с хвостом, а не мышь (репа)».

- После отгадывания загадок воспитатель предлагает посчитать, сколько листочков собрали. «Давайте посчитаем листочки: один, два, три…» (до 10).

- Затем воспитатель говорит: «Ёжик принёс нам геометрические фигуры. Посмотрите, какие они разные. Назовите их». Показывает круг, квадрат, треугольник. «Какого они цвета? Чем отличаются?»

- Дидактическая игра «Найди свой домик»: на полу лежат три обруча, в них – по одной фигуре (круг, квадрат, треугольник). Детям раздаются маленькие фигуры. По сигналу «Раз, два, три – в свой домик беги!» дети занимают места в обруче с соответствующей фигурой.

- Далее воспитатель предлагает игру «Овощи и фрукты»: «Ёжик собрал урожай, но перепутал овощи и фрукты. Помогите разложить: овощи – в одну корзину, фрукты – в другую». Дети по очереди берут муляж, называют его, определяют, овощ или фрукт, и кладут в нужную корзину. Воспитатель спрашивает: «Почему ты положил морковь в корзину с овощами? Какого она цвета? Какой формы?»

- Затем воспитатель предлагает составить рассказ по картине «Осенний праздник в детском саду». «Расскажите Ёжику, что происходит на празднике. Кто хочет рассказать?» Выслушивает 2-3 рассказа детей, помогает наводящими вопросами.

- Воспитатель обращает внимание на ориентировку в пространстве: «Где на картине расположены дети? Кто слева, кто справа? Что висит вверху? Что стоит внизу?»

- В конце основной части воспитатель предлагает посоревноваться: «Кто быстрее соберёт листочки?» (проводится эстафета: дети делятся на две команды, по сигналу собирают листья определённого цвета).

Деятельность детей:

- Дети собирают листья, отгадывают загадки, считают до 10, называют геометрические фигуры, играют в подвижные игры, классифицируют овощи и фрукты, отвечают на вопросы, составляют рассказ по картине, ориентируются в пространстве, участвуют в эстафете.

Планируемый результат:

- Дети закрепляют умение считать до 10, различать геометрические фигуры, классифицировать предметы, составлять связный рассказ, ориентироваться в пространстве. Развивается речевая активность, внимание, память, мышление.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель говорит: «А теперь давайте немного отдохнём и представим, что мы осенние листочки. Встаньте, пожалуйста, и повторяйте за мной».

- Проводит физкультминутку «Листопад»:

«Мы – листочки, мы – листочки, (дети стоят, руки вверх)

Мы – осенние листочки.

Мы на веточках сидели, (приседают)

Ветер дунул – полетели. (бегут врассыпную)

Мы летали, мы летали, (бегут, машут руками)

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок – (приседают)

Мы присели все в кружок.»

- Затем воспитатель предлагает игру «Осенний ветерок»: «Ветер дует на того, у кого жёлтая футболка» (дети с жёлтым цветом бегут). И так далее.

Деятельность детей:

- Дети выполняют движения по тексту: руки вверх, приседания, бег, махи руками, приседают в кружок. Активно участвуют в игре.

Планируемый результат:

- Снятие мышечного напряжения, развитие координации движений, умение действовать по сигналу, положительный эмоциональный настрой.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель предлагает дидактическую игру «Что перепутал художник?» (на картинке изображены осенние явления с ошибками: например, дети в летней одежде на осенней прогулке, снежинки и жёлтые листья одновременно). «Посмотрите внимательно и скажите, что здесь неправильно? Почему?»

- Затем воспитатель раздаёт карточки с двумя полосками и мелкие геометрические фигуры. Задание: «На верхнюю полоску положите 5 кружочков, на нижнюю – 4 квадратика. Чего больше? Как сделать поровну?» Дети выполняют.

- Воспитатель спрашивает: «Сколько всего фигур? Посчитайте». (Дети считают до 10).

- Далее воспитатель предлагает вспомнить стихотворение об осени (например, «Осень» А. Плещеева: «Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты…»). Дети рассказывают хором.

Деятельность детей:

- Дети находят ошибки на картинке, объясняют, почему так не бывает. Выполняют задания с геометрическими фигурами на карточках, сравнивают количество, уравнивают. Читают стихотворение.

Планируемый результат:

- Закрепление знаний об осенних признаках, умение сравнивать множества, уравнивать количество, развитие речи и памяти.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель собирает детей в круг, берёт в руки Ёжика: «Ёжик говорит вам спасибо, ему очень понравилось на нашем занятии. А что вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали? Что было трудно?»

- Выслушивает ответы детей. Затем говорит: «Ёжик приготовил вам угощение – осенние яблочки» (раздаёт яблоки или маленькие сушки).

- Прощается: «До свидания, Ёжик! Приходи к нам ещё!»

Деятельность детей:

- Дети делятся впечатлениями: «Понравилось играть с листочками», «Было интересно отгадывать загадки», «Трудно было считать», «Я рассказал про праздник». Получают угощение, прощаются с Ёжиком.

Планируемый результат:

- Дети умеют анализировать свою деятельность, выражать эмоции, оценивать свои успехи и трудности. Создан положительный эмоциональный фон.