Технологическая карта: Технологическая карта праздника в ДОУ (старшая группа (5–6 лет))

Тема: «Осенняя ярмарка» (праздник в ДОУ).

Цель: Формирование у детей 5-6 лет представлений о традициях русского народа через интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

(Познание) Закрепить знания детей об осенних изменениях в природе, о труде людей осенью, о сборе урожая.

(ФЭМП) Упражнять в счёте до 20, в умении соотносить количество предметов с цифрой, ориентироваться в днях недели и частях суток.

(Речь) Развивать связную речь: умение составлять рассказ по сюжетной картине, использовать в речи пословицы и поговорки об осени, труде.

(Соц-ком) Воспитывать уважение к труду взрослых, умение работать в парах и малых группах, договариваться, помогать друг другу.

(Худ-эст) Развивать музыкально-ритмические движения, певческие навыки, эмоциональную отзывчивость на народную музыку.

Оборудование и иллюстративный материал:

- Мультимедийная презентация «Осенняя ярмарка» (слайды: осенний пейзаж, ярмарочная площадь, корзины с овощами и фруктами, русские народные костюмы).

- Аудиозаписи: русские народные мелодии («Калинка», «Во саду ли, в огороде»), песня «Осень» (муз. А. Филиппенко, сл. А. Шибицкой).

- Демонстрационный материал: муляжи овощей и фруктов, корзины, рушники, самовар, деревянные ложки, бубны, трещотки.

- Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 20, сюжетные картинки по теме «Осень», пазлы «Собери урожай».

- Костюмы для детей: русские народные сарафаны, рубахи, кокошники, картузы.

- Атрибуты для игр: платок для игры «Гори, гори ясно», канат для перетягивания, корзины для эстафеты.

Предварительная работа: разучивание стихов и песен об осени, знакомство с пословицами о труде, чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций ярмарки, изготовление атрибутов для оформления зала.

Продолжительность: 25 минут.

Данная технологическая карта соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО, может быть использована как образец для воспитателя, доступна для скачать в формате DOCX или Word, а также создать онлайн.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель в русском народном костюме встречает детей в музыкальном зале, оформленном под ярмарочную площадь. Звучит русская народная мелодия «Калинка». Воспитатель говорит:

— Здравствуйте, дорогие гости! Добро пожаловать на осеннюю ярмарку! Сегодня мы с вами отправимся в старину, узнаем, как люди встречали осень, какие дары приносила она. Посмотрите, как красиво вокруг! (Обращает внимание на оформление: рушники, самовар, корзины с дарами).

— Ребята, а вы знаете, что такое ярмарка? (Ответы детей). Правильно, ярмарка — это большой праздник, где люди продают и покупают товары, веселятся, поют песни, водят хороводы.

— Давайте и мы с вами устроим ярмарку. Но сначала нужно вспомнить, какое сейчас время года? (Осень). Какой месяц? (Октябрь). Какой день недели? (Ответы детей). Какие части суток вы знаете? (Утро, день, вечер, ночь). Молодцы!

Деятельность детей:

Дети входят в зал под музыку, рассматривают оформление, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свои предположения о ярмарке. Вспоминают время года, месяц, день недели, части суток. Эмоционально реагируют на музыку и убранство зала.

Планируемый результат:

Дети настроены на предстоящую деятельность, проявляют интерес к теме ярмарки, актуализированы знания о времени года, днях недели, частях суток. Создана благоприятная эмоциональная атмосфера.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель показывает слайд с изображением ярмарочной площади и говорит:

— Ребята, на ярмарку приезжают купцы из разных мест, привозят свой товар. А вы знаете, что главное богатство осенью? Это урожай! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Овощи, фрукты). Давайте назовём их. (Дети называют).

— А кто из вас знает пословицы о труде? (Дети вспоминают: «Труд кормит, а лень портит», «Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Что посеешь, то и пожнёшь»).

— Молодцы! Сегодня мы с вами тоже будем трудиться: собирать урожай, считать, рассказывать, играть. А для этого нам нужно разделиться на две команды: «Садовники» и «Огородники». (Воспитатель помогает детям разделиться с помощью считалки: «Раз, два, три, четыре, пять — будем урожай считать!»).

— У каждой команды будет своя корзина, которую мы наполним дарами осени. А в конце ярмарки мы посмотрим, чья команда оказалась самой дружной и умелой.

Деятельность детей:

Дети смотрят слайды, называют овощи и фрукты, вспоминают пословицы о труде. Делятся на команды с помощью считалки, выбирают название команды, получают корзины. Проявляют интерес к предстоящей деятельности, настраиваются на работу в группах.

Планируемый результат:

Дети мотивированы на участие в ярмарке, у них сформировано представление о цели деятельности. Развивается связная речь (пословицы), умение работать в команде. Закреплены знания об овощах и фруктах.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель организует несколько взаимосвязанных заданий в рамках сюжета ярмарки.

1. Задание «Собери урожай» (познавательное, речевое, социально-коммуникативное, ФЭМП).

— Ребята, на нашей ярмарке продаются разные товары. Посмотрите на корзины. Что в них лежит? (Муляжи овощей и фруктов). Давайте посчитаем, сколько всего предметов в каждой корзине. (Дети считают до 20). А теперь разложите их по группам: отдельно овощи, отдельно фрукты. Сколько овощей? Сколько фруктов? Чего больше? На сколько? (Дети отвечают, сравнивают).

— А теперь каждая команда получит карточку с цифрой. Ваша задача — найти в зале столько предметов (например, яблок), сколько указано на карточке. (Дети ищут предметы, приносят, проверяют).

2. Задание «Составь рассказ» (речевое, познавательное).

— Посмотрите на сюжетную картину «Осенний день». Кто изображён? Что делают дети? Какое время суток? (Дети рассматривают, отвечают). Давайте придумаем рассказ по картине. Один начинает, другой продолжает. (Дети по цепочке составляют рассказ, воспитатель помогает наводящими вопросами).

— Молодцы! А теперь вспомните, какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь). Какой месяц первый? Второй? Третий? (Дети отвечают).

3. Задание «Ярмарочные пазлы» (познавательное, социально-коммуникативное, ФЭМП).

— На ярмарке продаются разные товары, но чтобы их купить, нужно правильно собрать пазлы. Каждая команда получает конверт с разрезными картинками «Урожай». Соберите картинку и расскажите, что на ней изображено. (Дети собирают пазлы в парах, затем рассказывают).

— Сколько предметов на вашей картинке? Соотнесите с цифрой. (Дети выполняют).

4. Задание «Музыкальный балаган» (художественно-эстетическое, социально-коммуникативное).

— На ярмарке всегда звучит музыка. Давайте и мы поиграем на народных инструментах. (Воспитатель раздаёт ложки, бубны, трещотки). Сыграем русскую народную мелодию «Во саду ли, в огороде». (Дети играют на инструментах под музыку).

— А теперь споём песню «Осень» (муз. А. Филиппенко). (Дети поют).

5. Задание «Ярмарочные загадки» (речевое, познавательное).

— Я буду загадывать загадки об овощах и фруктах, а вы отгадывать и показывать отгадку.

1. Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)

2. Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

3. Круглое, румяное, я расту на ветке: любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)

4. Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста)

(Дети отгадывают, находят муляжи).

Деятельность детей:

Дети активно участвуют в заданиях: считают предметы до 20, сравнивают количество, соотносят с цифрами; составляют рассказ по картине, вспоминают осенние месяцы; работают в парах и малых группах, собирают пазлы, договариваются; играют на музыкальных инструментах, поют песню; отгадывают загадки, находят соответствующие муляжи. Взаимодействуют друг с другом, помогают, проявляют инициативу.

Планируемый результат:

Закреплены навыки счёта до 20, умение соотносить количество с цифрой, знания об овощах и фруктах, осенних месяцах, частях суток. Развивается связная речь (составление рассказа, использование пословиц). Совершенствуются навыки работы в парах и малых группах, умение договариваться. Развивается музыкально-ритмический слух, эмоциональная отзывчивость.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель говорит:

— Ребята, мы с вами хорошо потрудились, а теперь пришло время отдохнуть. Давайте встанем в круг и поиграем в русскую народную игру «Гори, гори ясно». (Дети встают в круг, воспитатель объясняет правила: водящий стоит в центре с платком, дети идут по кругу и поют: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо: птички летят, колокольчики звенят!» После этих слов водящий подбрасывает платок, дети разбегаются, а водящий догоняет. Кого поймал, тот становится водящим.)

— А теперь немного разомнёмся под русскую народную мелодию. Повторяйте за мной движения:

(Воспитатель показывает движения под музыку «Калинка»:)

— Руки в стороны — взмах, как птицы.

— Наклоны вперёд — собираем урожай.

— Приседания — прячемся от дождя.

— Прыжки на месте — радуемся солнышку.

Деятельность детей:

Дети играют в подвижную игру, бегают, ловят друг друга, соблюдают правила. Выполняют движения по показу воспитателя: машут руками, наклоняются, приседают, прыгают. Проявляют двигательную активность, положительные эмоции. Самостоятельно могут предлагать свои движения (например, покружиться, похлопать в ладоши).

Планируемый результат:

Снято эмоциональное и физическое напряжение. Развивается координация движений, ритмичность, умение действовать по правилам. Дети получают заряд бодрости и хорошего настроения.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель организует дидактическую игру «Что где растёт?» и эстафету «Кто быстрее соберёт урожай».

1. Дидактическая игра «Что где растёт?»:

— Ребята, давайте вспомним, где растут овощи, а где фрукты. Я буду называть растение, а вы показывать: если овощ — приседаете (грядка), если фрукт — поднимаете руки вверх (дерево). (Воспитатель называет: морковь, яблоко, картофель, груша, свёкла, слива, огурец, апельсин).

— Молодцы! А теперь поиграем в игру «Съедобное — несъедобное» (с мячом). Я бросаю мяч и называю предмет, если он съедобный — ловите, если нет — отбиваете. (Воспитатель называет: яблоко, камень, хлеб, ложка, капуста, стул, конфета, огурец).

2. Эстафета «Кто быстрее соберёт урожай»:

— А сейчас каждая команда получит свою корзину. По сигналу вы бежите к «грядке» (обручу с муляжами), берёте один овощ или фрукт, кладёте в корзину и возвращаетесь. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее соберёт урожай. (Дети выполняют эстафету под музыку).

— Давайте посчитаем, сколько предметов собрала каждая команда. (Дети считают до 20, сравнивают).

Деятельность детей:

Дети участвуют в дидактических играх, выполняют правила, показывают движения (приседают, поднимают руки), ловят и отбивают мяч. В эстафете действуют в команде, бегают, собирают муляжи, считают количество собранного. Проявляют быстроту, ловкость, умение работать сообща.

Планируемый результат:

Закреплены знания о том, где растут овощи и фрукты, умение классифицировать предметы по признаку съедобности. Развивается быстрота, ловкость, командный дух. Совершенствуются навыки счёта до 20 и сравнения количества.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель собирает детей в круг и говорит:

— Вот и подошла к концу наша осенняя ярмарка. Вам понравилось? (Ответы детей). Что вам больше всего запомнилось? (Дети делятся впечатлениями).

— Каждая команда сегодня хорошо потрудилась. Давайте посмотрим, что у нас в корзинах. (Воспитатель вместе с детьми рассматривает корзины, хвалит).

— А теперь оцените свою работу: если вы считаете, что справились со всеми заданиями, возьмите красное яблочко и положите в корзину; если что-то было трудно — зелёное яблочко. (Дети выбирают яблоки и кладут в корзину).

— Я вижу, что многие выбрали красные яблочки. Значит, вы сегодня были внимательными, дружными, умелыми. А над чем ещё нужно поработать? (Дети отвечают: «Быть быстрее», «Правильно считать», «Не ссориться»).

— Спасибо вам за чудесную ярмарку! А на прощание я хочу угостить вас настоящими дарами осени — яблоками. (Воспитатель раздаёт яблоки).

Деятельность детей:

Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность с помощью яблочек (красное — всё получилось, зелёное — были трудности). Называют, что удалось, а над чем нужно поработать. Получают угощение, благодарят воспитателя.

Планируемый результат:

Сформирована самооценка (умение оценивать свои достижения, видеть трудности). Развивается связная речь (умение высказывать своё мнение). Создан положительный эмоциональный настрой от занятия. Дети удовлетворены результатами своей деятельности.